李艷

【摘要】隨著當(dāng)今教育體制的不斷改革與完善，人們對(duì)于語(yǔ)文教材的要求也越來(lái)越高。人民教育出版社于2002年將已發(fā)行的語(yǔ)文教科書(shū)與相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)文讀本進(jìn)行了修訂，在高中語(yǔ)文教材得以完善突破的同時(shí)，也為學(xué)生更好地提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)提供了一大助力。高中語(yǔ)文讀本是高中教輔材料的重要組成部分，是教育教輔上一個(gè)嶄新的突破，對(duì)開(kāi)拓學(xué)生視野，改革教育方法有著極為重要的作用，它對(duì)文言文的教學(xué)方式更能突破傳統(tǒng)死記硬背的模式，著重于“讀懂”、“讀會(huì)”，充分體現(xiàn)了高中語(yǔ)文讀本的強(qiáng)大功用。

【關(guān)鍵詞】文言文教學(xué)；高中語(yǔ)文讀本；語(yǔ)文教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

高中語(yǔ)文讀本是語(yǔ)文課程改革的一大創(chuàng)新舉措，我國(guó)在2000年，由人民教育出版社組織編寫(xiě)并發(fā)行了高中語(yǔ)文的新教材，即是指高中語(yǔ)文的教科書(shū)和相對(duì)應(yīng)的高中語(yǔ)文讀本，并且于2002年時(shí)，對(duì)其二者進(jìn)行了修訂。在高中語(yǔ)文教學(xué)中，首要學(xué)習(xí)的是課堂上的語(yǔ)文教材，但是由于教學(xué)計(jì)劃中的課時(shí)有限，課堂上的時(shí)間有限，因此，教材中課文的數(shù)量和教材中的內(nèi)容也是有限的，這顯然不能滿足學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)的要求，由此，課堂之外的學(xué)習(xí)就顯得尤為重要了，而高中語(yǔ)文讀本正是在重視母語(yǔ)教學(xué)、學(xué)生大量課外閱讀需求量的背景和要求之下誕生，可以說(shuō)高中語(yǔ)文讀本的產(chǎn)生是教育事業(yè)不斷發(fā)展革新的必然產(chǎn)物。

一、高中語(yǔ)文讀本的編寫(xiě)特點(diǎn)

（一）高中語(yǔ)文讀本深化延伸課時(shí)內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容

在高質(zhì)量的教學(xué)要求下，需要學(xué)生掌握的知識(shí)內(nèi)容與有限的高中語(yǔ)文教材內(nèi)容無(wú)法達(dá)到統(tǒng)一協(xié)調(diào)，這時(shí)高中語(yǔ)文讀本就承擔(dān)了一部分教學(xué)內(nèi)容，其中不但包含了一部分有助于教科書(shū)理解和掌握的知識(shí)點(diǎn)，更有一部分對(duì)于教科書(shū)內(nèi)容的延伸和拓展，僅僅依靠教科書(shū)，并不能滿足學(xué)生提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)理解能力和開(kāi)拓知識(shí)面的需求，而語(yǔ)文讀本的存在就能很好地彌補(bǔ)語(yǔ)文教材中所存在的不足之處，同時(shí)，它更加能夠幫助學(xué)生避免在選擇課外讀物時(shí)所存在的盲目性和隨意性。高中語(yǔ)文讀本在編寫(xiě)時(shí)更注重與教材的結(jié)合，鞏固教材內(nèi)容的同時(shí)，側(cè)重課外延伸的閱讀，幫助學(xué)生更好地鞏固課內(nèi)的學(xué)習(xí)，并滿足課外閱讀的要求。

（二）高中語(yǔ)文讀本與教材共同作用

不同于傳統(tǒng)對(duì)學(xué)生一味進(jìn)行知識(shí)灌輸、死記硬背的教學(xué)方式，在進(jìn)行教學(xué)改革之后，教育體制展現(xiàn)更多的是學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，更注重于學(xué)生自身鍛煉其適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)生存的能力培養(yǎng)，因此，修訂后的高中語(yǔ)文讀本和教材以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力為目的，將課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識(shí)與讀本的閱讀內(nèi)容相結(jié)合，幫助學(xué)生在閱讀課外文章的同時(shí)，將教材中的知識(shí)點(diǎn)和自身的學(xué)習(xí)能力加以運(yùn)用，進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)和鍛煉，提供充分的學(xué)習(xí)空間，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。由于高中語(yǔ)文讀本和教材的共同作用，學(xué)生更容易將課內(nèi)的知識(shí)延伸到課外，從而養(yǎng)成良好的閱讀語(yǔ)感，提高閱讀的興趣，在教學(xué)中也會(huì)得到意外的成果。

（三）高中語(yǔ)文讀本傳承文化古韻

對(duì)于教學(xué)而言，不僅需要完成知識(shí)的傳授，更重要的是將中國(guó)濃厚的文化底蘊(yùn)傳承下去，因此，語(yǔ)文不單單是一門(mén)學(xué)科，同時(shí)它也是豐富文化內(nèi)涵的表現(xiàn)形式。而高中語(yǔ)文讀本作為最直接的文化載體，其重要性不言而喻。高中語(yǔ)文教材的選文著重于文化傳承的考慮，其文言文的選擇更是體現(xiàn)了古代文學(xué)作品的精華之處，加強(qiáng)學(xué)生的理解，在古代文學(xué)背景、體裁、常識(shí)等方面都有涉及，相比于以往單一的知識(shí)訓(xùn)練，更加側(cè)重于學(xué)生的審美閱讀，高中語(yǔ)文讀本在加強(qiáng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)質(zhì)量、擴(kuò)大知識(shí)面、提高學(xué)習(xí)能力等方面都起著重要的作用，而在文化傳承的方面更是取得了良好的成果，也為學(xué)生加強(qiáng)文言文理解能力打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、文言文教學(xué)

隨著教育體制的不斷改革和創(chuàng)新，文言文的教學(xué)也越來(lái)越重要。2003年出版的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于文言文教學(xué)也有涉及，除了對(duì)于文學(xué)鑒賞有著一定的要求之外，對(duì)文言文實(shí)際閱讀的要求也有著新的標(biāo)準(zhǔn)。脫離教科書(shū)的限制，學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，也要對(duì)教科書(shū)外的知識(shí)有一定的掌握。在修訂后的語(yǔ)文教學(xué)大綱中，對(duì)文言文也有了新的要求，從側(cè)面鼓勵(lì)學(xué)生減少學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，將更多的精力用在閱讀和理解之中，注重于學(xué)生能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)習(xí)中的中心主體地位。而在高中語(yǔ)文考試大綱中，對(duì)于文言文的要求，也從傳統(tǒng)的理解字面意思的考試形式逐漸過(guò)渡到文言文語(yǔ)言的深入感受和體會(huì)中去，由此不但激發(fā)學(xué)生深入學(xué)習(xí)文言文的熱情，更增加了學(xué)生的文言文知識(shí)拓展量，從而使古典文化得到更加全面的滲透。

對(duì)于更好地完善文言文的教學(xué)行為，更新傳統(tǒng)的教學(xué)思想，高中語(yǔ)文讀本的作用是不可忽視的。高中語(yǔ)文讀本的存在，打破了以往文言文學(xué)習(xí)中的“死教”、“死學(xué)”模式的限制，改變教師古老呆板的教學(xué)方式，幫助學(xué)生從根本上不斷地完善自身的學(xué)習(xí)方法，從“題?！敝羞^(guò)渡到真正理解、真正體會(huì)、真正領(lǐng)悟的模式中，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)鉆研，將學(xué)生們的興趣導(dǎo)向文言文的領(lǐng)悟之上，擺脫書(shū)本從一而終的單一形式，拓展文言文的知識(shí)層面，提高學(xué)生的自學(xué)自主能力，潛移默化地吸收文化精髓，領(lǐng)悟民族精神，增強(qiáng)自身文化底蘊(yùn)，取得學(xué)習(xí)和教學(xué)上的重大突破，達(dá)到興趣學(xué)習(xí)的目的。

總而言之，高中語(yǔ)文讀本中的文言文內(nèi)容，與高中語(yǔ)文教材中的文言文內(nèi)容相互呼應(yīng)、相互關(guān)聯(lián)，在幫助學(xué)生達(dá)到教學(xué)大綱要求的同時(shí)，提高自身文化底蘊(yùn)和學(xué)習(xí)能力，做到內(nèi)外兼修，真正掌握文言文的知識(shí)要點(diǎn)，使學(xué)生“樂(lè)學(xué)”、“好學(xué)”。

三、結(jié)語(yǔ)

高中語(yǔ)文讀本是高中教學(xué)改革的一大創(chuàng)新理念，它為學(xué)生知識(shí)的鞏固和拓展、學(xué)習(xí)和理解能力的延伸都提供了有利的平臺(tái)，它能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、自我鍛煉的能力，增強(qiáng)自身的文化素養(yǎng)，開(kāi)拓學(xué)生的視野。因此，高中語(yǔ)文讀本應(yīng)當(dāng)被應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，與高中語(yǔ)文教材相輔相成，那么，教師和學(xué)生都將會(huì)受益匪淺。

參考文獻(xiàn)

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[2] 趙桂榮.高中語(yǔ)文教本與讀本使用方略芻議[J]. 語(yǔ)文學(xué)刊，2005（15）.

（編輯：龍賢東）endprint