李景梅

【摘要】隨著課程改革的逐步深入，教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式都在發(fā)生著變化。教師的角色在悄悄變化，學(xué)生的主體地位在慢慢凸顯。以培養(yǎng)學(xué)生“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的三個維度為目標(biāo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式正逐步走向教學(xué)前臺。作為一名小學(xué)語文老師，在新課程理念的指引下，不斷地完善自我，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，定能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打造高效的語文課堂。

【關(guān)鍵詞】課改研究；教師；學(xué)生；教學(xué)理念

【中圖分類號】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

隨著課程改革的逐步深入，教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式都在發(fā)生著變化。教師的角色在悄悄變化，學(xué)生的主體地位在慢慢凸顯。以培養(yǎng)學(xué)生“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的三個維度為目標(biāo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式正逐步走向教學(xué)前臺。在結(jié)合教學(xué)創(chuàng)新行動意見的要求下，我在自己的教學(xué)中大膽地進(jìn)行了嘗試和實踐，使自己的探索精神和創(chuàng)新能力在教學(xué)中得到了發(fā)展。

一、牢固樹立教學(xué)新理念

新課程改革，首要任務(wù)是更新教學(xué)觀念。教師的教學(xué)行為歸根到底是由教育理念決定的。學(xué)習(xí)語文新課標(biāo)，關(guān)鍵是要把握其基本理念?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，就是我們語文教學(xué)的總的指導(dǎo)思想?！爸铝μ岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)”，“全面把握語文教育特點”，“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，“拓展語文課程資源”這是語文新課標(biāo)中最基本的教學(xué)理念。它回答了語文教學(xué)的根本目的是什么，為了達(dá)到這個目的需要哪些條件的問題。只有正確把握這些基本理念的內(nèi)涵，才能明確語文教學(xué)改革的方向。因此，我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，做到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》人手一冊，定時學(xué)習(xí)、討論，通過學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀，樹立新的教學(xué)理念。

理論只有與實踐結(jié)合起來才有生命力。將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)行為，這是至關(guān)重要的。所以，我們應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，大膽實踐，不斷探索，促進(jìn)理念向行為轉(zhuǎn)化。

二、探索新教法

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求：“教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，針對教材的實際和學(xué)生的年齡特征，采用靈活多樣的教學(xué)方式?！遍L期以來，語文教學(xué)通行“詞語解釋”、“逐段講解”、“歸納中心”等的教學(xué)模式?，F(xiàn)在，我們必須改變過去語文教學(xué)中的繁瑣化、復(fù)雜化分析和練習(xí)的做法，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，重視語文熏陶和感染的作用。如對年級的不同、課文體裁和內(nèi)容的不同，教師可靈活采取讀、講、畫、背、唱、演等不同形式，幫助學(xué)生體會課文內(nèi)容、思想、情感，從而培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。我們要牢固樹立創(chuàng)新意識，在語文課堂教學(xué)中努力探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑和方法，大力提倡“質(zhì)疑式”、“發(fā)現(xiàn)式”、“探究式”、“嘗試式”、“合作式”等開放性的課堂教學(xué)模式。

三、突出重點，提高認(rèn)識，勇于創(chuàng)新

素質(zhì)教育的今天，要求培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的青少年，這種創(chuàng)新精神當(dāng)然也離不開教師的耳濡目染，言傳身教。這就對教師提出了更高的要求。

（一）從職業(yè)型向敬業(yè)型轉(zhuǎn)變

創(chuàng)新作為教師的一種全新理念的教育實踐活動，需要教師必須具備愛崗敬業(yè)、忠于職守、為人師表、淡泊名利、不計得失、嚴(yán)以律己、寬以待人、勤奮耕耘、樂于奉獻(xiàn)等優(yōu)秀品質(zhì)，絕不能把教師當(dāng)作謀取生計的職業(yè)。

（二）從教書型向育人型轉(zhuǎn)變

實施創(chuàng)新教育的重要任務(wù)，不僅要求教師做到德高為師、身正為范，而且還要做到耳濡目染、言傳身教、教書育人、循循善誘、因材施教，注重對學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，加強學(xué)生能力與過程的訓(xùn)練。從而形成不畏困難、不怕挫折、頑強拼搏、積極探索、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。絕不能片面追求學(xué)生成績，而忽視品德和能力的培養(yǎng)。

（三）從經(jīng)驗型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變

創(chuàng)新教育質(zhì)量的提高取決于教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改變。要求教師必須做到整合學(xué)科知識結(jié)構(gòu)、更新課堂教學(xué)方法、改革課堂互動模式，拓展學(xué)生思維、挖掘內(nèi)在潛力、開發(fā)人文資源，注重非智力因素的激發(fā)和培養(yǎng)，千萬不能墨守成規(guī)、循規(guī)蹈矩。

四、探索與反思讓我慢慢成長

聽很多人說：“寫一輩子教案不一定成為名師，但寫三年反思一定會成為名師?！痹趧傞_始課堂教學(xué)改革對我來說是比較陌生的，就因為自己還覺得原先的灌輸式、填鴨式比較實用。隨著改革的開始，在每堂課中或多或少會存在一些問題，為了不使這些問題在以后的課堂中出現(xiàn)，我學(xué)會了反思。

每上完一節(jié)課后反思自己在課堂設(shè)計中的問題，反思自己的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，反思問題的設(shè)計，反思自己的教學(xué)過程等等。從反思課堂教學(xué)慢慢的發(fā)展到開始反思自己的教案備寫，反思對學(xué)生的評價、對學(xué)生作業(yè)的設(shè)計、對教材教法的研究以及對教具和多媒體的合理充分的使用等等，并且把這些問題都寫到自己的教后記中，以便及時地翻閱和提醒自己。就這樣自己在課改中不斷地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷地探索，在探索中不斷地嘗試，在嘗試中不斷地反思，在反思中不斷地成長。

作為一名小學(xué)語文老師，在新課程理念的指引下，不斷地完善自我，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，定能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打造生本高效的語文課堂。我堅信，“踐行行動意見，助我改革創(chuàng)新”一定會取得成功！

（編輯：龍賢東）