林靖

【摘要】在行政管理教學(xué)過程中，案例教學(xué)的實施為解決傳統(tǒng)教學(xué)理論與實踐脫節(jié)提供了一個有效的途徑。案例教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，更加適合現(xiàn)今的高校教學(xué)。案例教學(xué)能夠彌補(bǔ)當(dāng)前行政課程教學(xué)的不足，符合我國行政管理教育的發(fā)展趨勢。

【關(guān)鍵詞】案例教學(xué)；行政管理；應(yīng)用

【中圖分類號】G40-01 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

一、案例教學(xué)在行政管理教學(xué)中應(yīng)用的重要意義

近些年來，國家普遍重視教學(xué)方法的改革，案例教學(xué)作為一種新型的教學(xué)方法，也被引進(jìn)到公共管理學(xué)科中。案例教學(xué)的方法就是把實踐知識更好的和理論教學(xué)結(jié)合起來，在案例教學(xué)的行政管理教學(xué)中有著非常重要的意義。案例教學(xué)的定義是指教師在教學(xué)中以教學(xué)案例為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目的的一種教學(xué)技巧，這是一種開放式、互動的新型教學(xué)模式。案例教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，更加能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用案例中的實踐經(jīng)驗在課堂上做出理論講解，更加有利于學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)。案例教學(xué)以學(xué)生討論為主，更加能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂討論有助于課堂的活躍性。

二、行政管理教學(xué)中案例的選擇原則

（一）選擇典型案例

在行政管理教學(xué)的案例選擇上，應(yīng)該注意選擇典型有代表性的案例。行政案例本身就是指那些國家或政府機(jī)關(guān)在特定環(huán)境下發(fā)生的關(guān)于行政管理的案例，一般這種案例都是根據(jù)一定的時間順序記錄下來的。這些案例一般是經(jīng)過典型處理之后的，更加能夠適應(yīng)學(xué)生的需求和理解能力。這些典型案例能夠準(zhǔn)確地反映在一定的時期，國家政府機(jī)關(guān)的行政實踐的縮影，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時方便理解，并且能夠通過簡單的分析獲得一般性的知識和技能，得到事半功倍的效果。

（二）保證案例的真實性

案例雖然不是整個行政實踐的照搬，但是在進(jìn)行行政管理教學(xué)中要盡量保證案例的真實性。案例在輸入檔案時，難免會加入作者的主觀意識，在某些方面不能完整的反映行政實踐的真實情況。這些帶有一定主觀意識的案例進(jìn)入行政管理教學(xué)之后，會對學(xué)生造成錯誤的引導(dǎo)，這就違背了案例教學(xué)的實際意義。在進(jìn)行案例教學(xué)的案例選擇上應(yīng)該盡量選擇正規(guī)大型的機(jī)關(guān)報紙等刊登的那些案例。這些報刊報道的那些地方行政管理實踐的案例都經(jīng)過認(rèn)真的考察，有較高的可信度。案例選擇上也可以選用網(wǎng)絡(luò)上的一些熱點(diǎn)事件，但是在整理資料時要根據(jù)那些政府網(wǎng)站或者官方網(wǎng)站的意見評論為主。保證案例的真實性可以讓學(xué)生更加客觀的理解行政管理的實際操作，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)也有一定的積極作用。

（三）選擇近期的案例

推進(jìn)案例教學(xué)之后，得到了多方面的理解和支持，但是很多部門在實施的過程中，大搞形式主義，忽略了案例教學(xué)的實際意義，選用的案例大都是一些過時的案例，對學(xué)生學(xué)習(xí)的意義不大。這些時間較長的案例，容易給學(xué)生造成距離感，學(xué)生不能充分理解當(dāng)時的行政實踐的意義，很難產(chǎn)生身臨其境的感覺，在討論和學(xué)習(xí)上也容易產(chǎn)生問題。

（四）案例要有一定的針對性

在進(jìn)行案例教學(xué)時，應(yīng)該注意選擇的案例應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活地進(jìn)行變動。行政管理的理論知識講授的過程中，穿插一些相關(guān)的案例，可以幫助學(xué)生理解這些基礎(chǔ)理論知識；在進(jìn)行行政管理的實踐問題探索中，更應(yīng)該加入那些典型的案例進(jìn)行分析，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，這種針對性強(qiáng)的案例教育，可以讓理論知識和實踐高效的結(jié)合起來，學(xué)生學(xué)習(xí)效率會有大幅的提升。

三、實施案例教學(xué)中的注意事項

（一）教師轉(zhuǎn)變思想，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在行政管理中運(yùn)用案例教學(xué)之后，學(xué)生和教師的關(guān)系發(fā)生變化，產(chǎn)生了一種新的互動關(guān)系。案例教育要求課堂上有更多的互動環(huán)節(jié)，學(xué)生之間的相互討論，教師和學(xué)生的相互質(zhì)疑和交流。這就將教師和學(xué)生放在了同樣重要的地位，教師不再是整個課堂的操縱者，學(xué)生也不再被動的接受知識，而是課堂教學(xué)的積極參與者，教師的職責(zé)發(fā)生了變化，針對學(xué)生之間的討論，教師應(yīng)該進(jìn)行正確的引導(dǎo)和組織，重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。案例教學(xué)中對教師提出更高的要求，教師也應(yīng)該及時適應(yīng)這些改變，更好的進(jìn)行行政管理教學(xué)。

（二）模擬案例情形，趣味教學(xué)

案例教學(xué)中，教師針對選擇的案例可以進(jìn)行案件清醒地模擬，讓學(xué)生身臨其境的感受案例的真實情景。這種教學(xué)方法可以讓學(xué)生以事件參與者的心態(tài)分析討論探討問題，得出的結(jié)論也會更加客觀，課堂的教學(xué)質(zhì)量也會進(jìn)一步提高。在進(jìn)行案件模擬時應(yīng)該注意要忠于案件的真實情況，還可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行案件的實地考察和資料整理，運(yùn)用多種手段讓學(xué)生全面理解行政實踐，豐富學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，增加實踐經(jīng)驗。這種趣味教學(xué)的方法更容易被學(xué)生接受，行政管理教學(xué)的質(zhì)量也會明顯提高。

（三）建立教學(xué)案例資料庫

案例教學(xué)是教育發(fā)展的先進(jìn)成果，國外的很多院校也十分重視案例教學(xué)，并且已經(jīng)建立起了成熟的案例教學(xué)資料庫，并且每年都會進(jìn)行整理和編輯，增加新的教學(xué)案例，保證資料庫的案例的時代性。行政管理本身就需要了解一定的實際案例，所以在進(jìn)行案例教學(xué)時，更應(yīng)該建立起案例的資料庫，既可以滿足教師的教學(xué)需求，還可以讓學(xué)生接觸更多的案例，豐富知識。案例資料庫建立之后，還應(yīng)該進(jìn)行階段性的更新，保證資料庫案例的真實性和豐富性，讓那些真實有代表性的案例成為開啟學(xué)生智慧的金鑰匙。案例資料庫的建立對行政教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的作用。

四、結(jié)語

將案例教學(xué)應(yīng)用到行政管理教學(xué)中，是一次大膽的創(chuàng)新嘗試，活躍了行政管理的教學(xué)氛圍，能夠把行政管理的實踐發(fā)展和理論知識相結(jié)合。在使用案例教學(xué)時，教師的工作范圍擴(kuò)大了，需要教師投入更多的精力和時間，以便確保案例教學(xué)能夠取得更好的教學(xué)成果。案例教學(xué)在行政管理中的實際應(yīng)用，還需要教師和學(xué)生共同進(jìn)行完善。

（編輯：張慧）