李昌最

【摘 要】“留守兒童”因父母長期不在身邊 ，導(dǎo)致親情缺失、為人冷淡、沒有愛心更不懂感恩，處處以自我為中心、自私自利，在接受九年義務(wù)教育的過程存在著許多困惑與困難，在身心健康、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、人身安全等方面出現(xiàn)了許多問題。

【關(guān)鍵詞】留守兒童 學(xué)校德育工作 主題班會(huì)課 讀書活動(dòng) 團(tuán)委活動(dòng)

我校是一所農(nóng)村初中學(xué)校，有40%左右的學(xué)生是留守兒童，他們的父母常年外出打工，由年邁的祖輩監(jiān)護(hù)，他們由于長期與父母分離，在缺乏父愛母愛的環(huán)境中成長，長期的情感缺失和心理失衡導(dǎo)致個(gè)別“留守兒童”心理不能健康發(fā)展；厭世自閉、逆反、空虛、自卑、膽怯甚至品行不端；打架、逃課、爬墻外出上網(wǎng)、夜不歸宿、早戀等，對(duì)求學(xué)有負(fù)面的影響，給學(xué)校的管理增加了很大的難度，同時(shí)對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定已造成不良的影響。

為了讓留守兒童的心理能健康地成長，本人就如何對(duì)農(nóng)村“留守兒童”感恩品質(zhì)的培養(yǎng)進(jìn)行了研究，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：

策略一：通過學(xué)校開展多種活動(dòng)給學(xué)生營造一個(gè)感恩的氛圍

為了使親情缺失的留守兒童感受到父母、老師、社會(huì)對(duì)他們的關(guān)愛，我校開展了“感恩勵(lì)志”演講。我們請(qǐng)來了有名的黃友演講團(tuán)親自到學(xué)校給學(xué)生演講，通過黃友——一個(gè)身殘志堅(jiān)者的奮斗史，激勵(lì)學(xué)生，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母、感恩老師和感恩社會(huì)。在演講場(chǎng)上，當(dāng)老師講到動(dòng)情處很多平時(shí)調(diào)皮的學(xué)生也情不自禁地流下眼淚，甚至很多學(xué)生跑上主席臺(tái)給自己的班主任和科任教師鞠躬道謝。演講過后，學(xué)校布置每個(gè)學(xué)生寫一篇心得體會(huì)，我班上的李銘同學(xué)在作文上寫道：“長這么大，直到今天我才知道媽媽一個(gè)人撫養(yǎng)我長大，常年在外打工供我讀書是多么不容易，今后我一定盡自己的努力讓媽媽少操心。媽媽，謝謝你！我愛你！”從來都不向外人表露情感的他終于也知道對(duì)媽媽感恩了。這讓我感到很欣慰。

策略二：充分利用教材有利資源讓學(xué)生懂得感恩

作為教師，在傳授知識(shí)的同時(shí)，我時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的情感教育。為了讓學(xué)生接受到感恩教育，我?guī)Ш脤W(xué)生們過好每個(gè)具有感恩意義的節(jié)日，比如讓學(xué)生了解感恩節(jié)（Thangsgiving Day ）、母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日，讓留守的孩子們不忘父母的養(yǎng)育之恩、老師的教導(dǎo)之恩。在教學(xué)過程中我時(shí)常播放一些父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)心的故事片，讓學(xué)生知道天底下最無私、最偉大的愛就是父母的愛，我還教學(xué)生動(dòng)手制作節(jié)日賀卡，并寫上一些感謝和祝福的話，寄給遠(yuǎn)方的父母來感謝父母的養(yǎng)育之恩，父母們收到孩子的禮物，很高興，給我打來電話說“孩子終于懂事了！”在教師節(jié)時(shí)，我讓留守兒童用英文編輯短信發(fā)送給科任教師，作為作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓留守兒童學(xué)會(huì)英語知識(shí)的同時(shí)也學(xué)會(huì)了感恩，受到表揚(yáng)的學(xué)生很有滿足感。

策略三：通過主題班會(huì)課、座談會(huì)等一系列活動(dòng)讓留守兒童知恩

為了讓留守兒童知恩，讓他們?cè)谥髦懈淖冏约?，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)得起在外掙錢供他們讀書的父母，對(duì)得爺爺奶奶和關(guān)心他們的老師。我校布置各班開展“感恩教育”主題班會(huì)、召開“留守兒童”座談會(huì)等一系列活動(dòng)，各班以“父母為我們做了什么和我又為父母做了什么”為主題展開熱烈討論。通過留守兒童各自介紹自己父母在外創(chuàng)業(yè)的途徑，讓他們 “算算親情賬，感知父母恩”，比如父母一天工作的時(shí)間，他們每月的收入和自己每月的花銷等，幫助他們理解父母外出務(wù)工的艱辛，以寫作文和給父母一封信的形式，讓他們感受思念親人之情，呼喚愛，從中感受人與人之間的親情、友情等，讓他們意識(shí)到自己在父母心目中的地位是重要的，使他們對(duì)家庭、學(xué)校和親人充滿歸屬感，依賴感；并經(jīng)常結(jié)合思想品德課內(nèi)容對(duì)孩子們進(jìn)行思想教育，讓他們理解父愛母愛的偉大，同學(xué)朋友間的真摯友情等。

策略四：通過讀書活動(dòng)讓留守兒童學(xué)會(huì)知恩、感恩

學(xué)校以經(jīng)典文化頌讀為載體，組織學(xué)生讀三字經(jīng)，弟子規(guī)，并定期開展讀書心得匯報(bào)活動(dòng)，如“夸夸自己演講比賽”和制作“感恩手抄報(bào)”等等。教會(huì)學(xué)生心存感激，那么孩子們就會(huì)多一份寬容，多一份自律，多一份熱情……這樣有利于留守兒童的健康成長。

策略五：通過團(tuán)委開展各種活動(dòng)，培養(yǎng)留守兒童的感恩品質(zhì)

學(xué)校團(tuán)委在留守兒童中開展唱紅歌謝黨恩，掃烈士墓碑，請(qǐng)關(guān)工委講革命烈士故事等，培養(yǎng)愛國主義精神。帶孩子們到敬老院去獻(xiàn)愛心，從中讓他們感受現(xiàn)在的老人幸福生活是黨給予的。通過一系列活動(dòng)的開展，讓孩子們懂得今天美好幸福的生活源于黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，源于黨和國家的富民惠民政策，讓孩子們懂得感恩，激發(fā)愛黨愛國熱情。

通過“感恩教育”活動(dòng)，促進(jìn)孩子知恩、感恩、報(bào)恩美好心靈的形成，幫助他們懂得自己的成長離不開父母的付出、離不開老師的引導(dǎo)，離不開社會(huì)的幫助，培養(yǎng)了留守兒童感恩的心，喚醒了留守兒童的良知，鍛造了留守兒童的品性，使留守兒童懂得了感恩、懂得了珍惜。使留守兒童明白了：學(xué)會(huì)感恩，就能勇敢地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)；學(xué)會(huì)感恩，就能帶著欣喜與熱愛進(jìn)行生命的遠(yuǎn)航；感恩，是一種力量；感恩，是一種境界，擁有一顆感恩的心，就能擁有幸?？鞓?、茁壯成長！endprint