溫城

摘 要：隨著新課改的實(shí)施，語(yǔ)文評(píng)價(jià)體系也日益完善，對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用更加突出。語(yǔ)文評(píng)價(jià)體系對(duì)學(xué)生的個(gè)性和人生觀都有很大的影響。重視語(yǔ)文評(píng)價(jià)的作用。對(duì)健全語(yǔ)文評(píng)價(jià)體系的措施和功能進(jìn)行探討，能為語(yǔ)文教學(xué)提供有益的借鑒。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文；評(píng)價(jià)體系；個(gè)性發(fā)展

語(yǔ)文評(píng)價(jià)是語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和思維能力的培養(yǎng)具有重要作用。隨著新課改的實(shí)施，語(yǔ)文評(píng)價(jià)體系也日益完善，對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用更加突出，對(duì)學(xué)生的積極影響也更加有效。在當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)以生為本。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，關(guān)注他們的思想、個(gè)性與學(xué)習(xí)等多個(gè)方面，全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，不僅讓他們掌握好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)建立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具有更豐富的精神世界。

一、建立健全的語(yǔ)文評(píng)價(jià)體系

（1）語(yǔ)文評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持以生為本。當(dāng)前，語(yǔ)文教學(xué)工作中，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以生為本，將學(xué)生放在主體位置。堅(jiān)持以生為本，首先，在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都有人人平等的地位。不因?qū)W習(xí)成績(jī)的好壞而歧視學(xué)生。其次，評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體的價(jià)值取向和人格的自我完善，而不只是促進(jìn)語(yǔ)文能力的發(fā)展。語(yǔ)文評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生具有引導(dǎo)作用，要引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和價(jià)值取向。第三，對(duì)個(gè)性特別突出的學(xué)生，要以正確的方式加以引導(dǎo)。好的個(gè)性要鼓勵(lì)，壞的個(gè)性要引導(dǎo)其改正，不斷完善學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

（2）改變考試評(píng)價(jià)的單一模式。在傳統(tǒng)的語(yǔ)文評(píng)價(jià)體系中，往往將考試結(jié)果作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一方式，在新課改的背景下，應(yīng)當(dāng)破除評(píng)價(jià)即考試的觀念。語(yǔ)文評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)結(jié)果，要建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。在這個(gè)過(guò)程中，語(yǔ)文評(píng)價(jià)所起的作用應(yīng)當(dāng)是多方面的。首先，應(yīng)當(dāng)起到督促學(xué)生積極學(xué)習(xí)的作用，讓學(xué)生能夠自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)；其次，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生注重學(xué)習(xí)技巧和方法，在學(xué)習(xí)過(guò)程中講究學(xué)習(xí)策略，形成合作學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的意識(shí)；第三，還應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)和思維能力的增強(qiáng)。語(yǔ)文評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)貫穿語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程，既要關(guān)注學(xué)習(xí)的最終結(jié)果，即考試成績(jī)，又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。

（3）評(píng)價(jià)體系應(yīng)堅(jiān)持正確的發(fā)展方向。語(yǔ)文評(píng)價(jià)體系應(yīng)堅(jiān)持“注重發(fā)展，面向未來(lái)”的評(píng)價(jià)指導(dǎo)方向。教師以及其他教育工作者在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生有一個(gè)全面而深刻的認(rèn)識(shí)，不僅要看學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況，還要意識(shí)到學(xué)生的發(fā)展?jié)撡|(zhì)。在評(píng)價(jià)時(shí)，要保護(hù)學(xué)生的自尊、自信，盡力營(yíng)造和諧、寬松、平等的評(píng)價(jià)環(huán)境。作為教師，應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生交流溝通，建立良好的師生關(guān)系。多了解學(xué)生的思想和心理，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度以及他們性格的發(fā)展趨勢(shì)。要關(guān)注語(yǔ)文對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展產(chǎn)生的影響，并發(fā)揮語(yǔ)文評(píng)價(jià)積極的一面，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。

（4）語(yǔ)文評(píng)價(jià)注重雙方互動(dòng)。在語(yǔ)文評(píng)價(jià)過(guò)程中，評(píng)價(jià)者要注意與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，在雙方交流溝通的基礎(chǔ)上完成評(píng)價(jià)。這種新型的語(yǔ)文評(píng)價(jià)體系與傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)有較大的區(qū)別。以往，語(yǔ)文評(píng)價(jià)往往是教師自己的任務(wù)，學(xué)生只是被動(dòng)地接受評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方式，沒(méi)有任何選擇的權(quán)利。在雙方互動(dòng)的情況下進(jìn)行評(píng)價(jià)，既是對(duì)學(xué)生的尊重，又有利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生真正的能力和水平，對(duì)評(píng)價(jià)質(zhì)量的提高也有很大幫助。

（5）評(píng)價(jià)內(nèi)容與形式注重多元化。當(dāng)前，家長(zhǎng)以及社會(huì)各界都對(duì)教育極為重視，語(yǔ)文評(píng)價(jià)內(nèi)容和形式也應(yīng)當(dāng)有所改變，注重評(píng)價(jià)形式的多元化。第一，評(píng)價(jià)內(nèi)容。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)還要重視學(xué)生的創(chuàng)新能力和語(yǔ)文實(shí)際運(yùn)用能力，看學(xué)生是否能夠很好地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，達(dá)到舉一反三的目的。第二，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，絕大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，都是非常努力和用功的，要在平時(shí)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，是否能夠真正全身心地投入到學(xué)習(xí)中。語(yǔ)文評(píng)價(jià)新模式應(yīng)包括日常性、階段性、總結(jié)性三種，以日常性為主，總結(jié)性為輔，切實(shí)注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

二、語(yǔ)文評(píng)價(jià)體系具有的功能

（1）激勵(lì)功能。語(yǔ)文評(píng)價(jià)體系對(duì)學(xué)生和教師是一種監(jiān)督，更重要的是具有激勵(lì)作用。當(dāng)前的語(yǔ)文評(píng)價(jià)體系以生為本，并注重雙方的溝通，重視學(xué)生的參與程度，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既增加了壓力也產(chǎn)生了動(dòng)力。能夠激勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自身的潛能，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重學(xué)習(xí)的技巧和方法。語(yǔ)文教學(xué)在評(píng)價(jià)過(guò)程中更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)總結(jié)前期表現(xiàn)，思考下步計(jì)劃，這將有助于學(xué)生形成反思與總結(jié)的良好習(xí)慣，為終生學(xué)習(xí)帶來(lái)諸多益處。此外，在新型的語(yǔ)文評(píng)價(jià)體系下，學(xué)生之間也會(huì)產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)和教學(xué)質(zhì)量的提升。

（2）記錄成長(zhǎng)。當(dāng)前，語(yǔ)文評(píng)價(jià)體系注重對(duì)整個(gè)過(guò)程的記錄和考評(píng)，對(duì)學(xué)生的日常行為記錄也較為細(xì)致，成為記錄學(xué)生成長(zhǎng)的工具。在新型語(yǔ)文評(píng)價(jià)體系中，非常重視評(píng)價(jià)的質(zhì)量，而不是評(píng)價(jià)的數(shù)量。對(duì)學(xué)生的考評(píng)記錄，能夠反映出某一階段的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)狀況，也能反映學(xué)生某一特定領(lǐng)域的努力與進(jìn)步，又可反映學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的個(gè)體差異。語(yǔ)文評(píng)價(jià)體系對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活記錄是較為詳細(xì)的，有利于研究學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程和個(gè)性發(fā)展?fàn)顩r，以便于采取有針對(duì)性的教育措施，強(qiáng)化教育效果。

（3）引導(dǎo)改革。促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的語(yǔ)文評(píng)價(jià)體系，將評(píng)價(jià)看作是一個(gè)與教學(xué)過(guò)程同等重要的過(guò)程，并且重視評(píng)價(jià)過(guò)程本身等新理念，必然對(duì)新課程語(yǔ)文教學(xué)改革的許多環(huán)節(jié)產(chǎn)生重要的影響。例如，開(kāi)發(fā)新的教學(xué)資源、教師綜合素質(zhì)提升等，從而有助于新課程語(yǔ)文教學(xué)改革模式的構(gòu)建。

總之，在新課改的背景下，語(yǔ)文評(píng)價(jià)體系對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展具有重要意義。教學(xué)過(guò)程中，要重視健全語(yǔ)文評(píng)價(jià)體系，并利用科學(xué)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。既要注重結(jié)果，更要注重評(píng)價(jià)的過(guò)程，在保障學(xué)生個(gè)性發(fā)展的同時(shí)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

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