徐萍

摘 要：文章提出了初中數(shù)學(xué)的簡約高效之路的策略，即：教學(xué)目標(biāo)簡單、明了；教學(xué)內(nèi)容簡約、充實(shí)；教學(xué)過程簡化、樸實(shí)；教學(xué)媒體簡便、實(shí)用；教學(xué)語言簡潔、流暢；檢測練習(xí)簡要、精巧。目的是通過教師通過精挑細(xì)選、有的放矢的教學(xué)，引領(lǐng)全體學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)的本質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中；數(shù)學(xué)；簡約；高效

初中數(shù)學(xué)知識的教學(xué)要按照簡單的規(guī)律進(jìn)行，因?yàn)閿?shù)學(xué)知識本身就含著簡約之美。另外，就教學(xué)成本來說，教師也要考慮到教學(xué)成本和教學(xué)效果之間的比例，以免浪費(fèi)教學(xué)時間和精力。最重要的是，數(shù)學(xué)課堂上不可避免地出現(xiàn)教師的預(yù)設(shè)與生成的沖突，這時教師要善于減少自己教的時間，多給學(xué)生自己學(xué)的時間。因此，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)簡約高效的課堂教學(xué)的重要性顯而易見。那么，教師如何在有限的課堂教學(xué)的時間和空間里，做到最佳的簡約教學(xué)，讓學(xué)生獲取到有價(jià)值的、能夠理解和應(yīng)用的數(shù)學(xué)知識，從而構(gòu)建高效的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，促進(jìn)他們成才呢？

一、教學(xué)目標(biāo)簡單、明了

教學(xué)目標(biāo)是一切教學(xué)活動的起點(diǎn)，也是一切教學(xué)活動的歸屬，它決定了教學(xué)活動的方向、教學(xué)內(nèi)容的取舍、教學(xué)方式的選擇與應(yīng)用、教學(xué)的評價(jià)以及預(yù)期的教學(xué)效果。教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時候，應(yīng)該簡單、明了，不能眉毛胡子一把抓，否則就無法把握重難點(diǎn)，導(dǎo)致教學(xué)秩序的混亂。要做到教學(xué)目標(biāo)簡單、明了，教師應(yīng)該做到：備課前，應(yīng)多看看教材，了解教材的編寫體系，認(rèn)真研究教學(xué)指導(dǎo)用書，對教學(xué)內(nèi)容的三維目標(biāo)要做到了如指掌、爛熟于心。備課時，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，認(rèn)真寫好每一課的具體教學(xué)目標(biāo)，而且教學(xué)目標(biāo)要具備可操作性。

二、教學(xué)內(nèi)容簡約、充實(shí)

當(dāng)我們把教學(xué)目標(biāo)確定下來后，我們就要考慮如何去教的問題。由于課堂上的教學(xué)時間有限，加上有些學(xué)生的學(xué)習(xí)精力跟不上、注意力不夠集中，這時教師的教學(xué)就要嚴(yán)謹(jǐn)，不能遍地開花，想到哪教到哪，跟著感覺走。我們的教學(xué)內(nèi)容必須要做到簡約，并根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行有效的挑選，突出教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容、突破難點(diǎn)，要把最本質(zhì)的東西教給學(xué)生，通過積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材的價(jià)值和作用，從而更加主動地學(xué)習(xí)。仔細(xì)研究初中數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，不難發(fā)現(xiàn)，其表現(xiàn)在三個方面：學(xué)什么？怎么學(xué)？有何用？這三個方面構(gòu)成了整個初中數(shù)學(xué)課教學(xué)內(nèi)容的主線，教師要學(xué)會在認(rèn)知這三個問題的基礎(chǔ)上，居高臨下，有效剪裁、大膽取舍，并藝術(shù)性對教學(xué)進(jìn)行處理，最大限度地把于教學(xué)目標(biāo)不相干的內(nèi)容給舍去，讓教學(xué)回到“返璞歸真”的原點(diǎn)。

三、教學(xué)過程簡化、樸實(shí)

教學(xué)過程是最難統(tǒng)一的，因?yàn)椴煌慕處熡胁煌慕虒W(xué)理念和不同的教法，但是教學(xué)過程如果要做到高效，還是有共同的地方。那就是：避開不必要的花樣，簡化教學(xué)環(huán)節(jié)，教師把講授的時間減少，留給學(xué)生更多的時間讓他們?nèi)プ灾鲗W(xué)習(xí)、探究。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程無非要經(jīng)歷感知、理解、內(nèi)化和應(yīng)用幾個階段，這幾個階段都需要學(xué)生花費(fèi)學(xué)生很多時間。例如《用字母表示數(shù)》一課，某教師導(dǎo)入新課的時候，采用了讓學(xué)生齊唱英語字母歌的形式，然后教師分別提問了幾個英語字母和英語字母組合表示的是什么意思，再通過替換用英語字母表示數(shù)，層層引入，一氣呵成。就這個課的導(dǎo)入來說，開始學(xué)生還覺得很奇怪，數(shù)學(xué)老師難道要上英語課？但是隨著課堂教學(xué)流程的開展，學(xué)生漸漸明白，這些表面上的樸實(shí)的教學(xué)形式，正是教師要教給他們的數(shù)學(xué)新課的內(nèi)容，而且每一步的導(dǎo)入都是環(huán)環(huán)相扣，他們的興趣不斷地被激發(fā)，他們的學(xué)習(xí)欲望始終是那么的強(qiáng)烈，收到了良好的教學(xué)效果。

四、教學(xué)媒體簡便、實(shí)用

任何教學(xué)媒體都是一種教學(xué)的輔助工具，它的應(yīng)用的目的一般無非是激發(fā)學(xué)生的興趣，化繁為簡，突出教學(xué)的重、難點(diǎn)等。但是在實(shí)際的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們常?？吹讲糠纸處熓褂枚嗝襟w僅僅是做樣子，沒有達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果，有的甚至適得其反，使簡單的問題復(fù)雜化。如某教師在教學(xué)《三角形的內(nèi)角和》章節(jié)時，他特意做了近30頁的PPT課件，各種各樣的三角形和類似三角形的物體可謂充斥了畫面，光播放的時間就達(dá)到15分鐘左右。其實(shí)，就這個教學(xué)環(huán)節(jié)，我認(rèn)為不一定要用多媒體，教師可以讓學(xué)生動手裁剪一個三角形進(jìn)行拼接，就能知道內(nèi)角和以及如何計(jì)算內(nèi)角和，如果非要使用多媒體，也沒有必要每個步驟都要用，全面的依賴本身就是不正常的行為。因此，在能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的情況下，能不用多媒體教學(xué)的就盡量不用。

五、教學(xué)語言簡潔、流暢

過渡性語言要自然、流暢。評價(jià)性語言要扼要、坦誠。教師的評價(jià)語言不可以一味地說好聽的話，應(yīng)該做到是非分明、真實(shí)坦誠?？偨Y(jié)性語言要精練、概括。不同的教學(xué)內(nèi)容，教師采用的教學(xué)方法不盡相同，每節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)都有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，當(dāng)教師引導(dǎo)學(xué)生概括某一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容時，要善于用簡潔的語言來幫助學(xué)生學(xué)會概括。當(dāng)學(xué)生能夠用精練的語言對自己的學(xué)習(xí)效果作出概括，對知識框架進(jìn)行有效地梳理，形成網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)，那么他們的能力會得到極大地提高。

六、檢測練習(xí)要簡要、精巧

很多時候，我們都能聽到精彩的課，教師都能夠有效地實(shí)施教學(xué)目標(biāo)，大膽地放手，讓學(xué)生自己主動進(jìn)行小組合作、探究學(xué)習(xí)，課堂氣氛十分高漲，往往令聽課的教師不由得由衷地佩服與贊嘆。但是，另一方面，我們又往往陷入了迷茫中，那就是這些教師往往在設(shè)計(jì)課堂檢測練習(xí)的時候，常常出現(xiàn)機(jī)械的重復(fù)，學(xué)生的答案整齊劃一，正確率可謂百分之百，但是明顯的能讓聽課的人感受到檢測練習(xí)部分，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣始終低迷。因此，對于課堂檢測練習(xí)，我認(rèn)為，適合的才是最好的，內(nèi)容上不一定要很全面。課堂檢測練習(xí)的設(shè)計(jì)務(wù)必要做到兩點(diǎn)：創(chuàng)新性和實(shí)踐性。教師要對課堂檢測練習(xí)的重復(fù)部分進(jìn)行刪除，適當(dāng)?shù)刂亟M，甚至可以根據(jù)需要補(bǔ)充一些新的練習(xí)，從而讓課堂檢測練習(xí)真正起到檢測的效果。

總之，教師只有在思想上和行動上精選細(xì)挑，有的放矢、矢志不渝地追求簡約化的教學(xué)，學(xué)生們才能夠?qū)W而有思、學(xué)而有得，進(jìn)而成才。

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[2]楊財(cái)港.構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方法初探[J].陜西教育，

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（江蘇省蘇州市滸墅關(guān)中學(xué)）