向英+駱朝暉

摘 要 近年來，高校培訓(xùn)在國內(nèi)的發(fā)展勢頭日益強勁。這是由于學(xué)習(xí)型社會的構(gòu)建和全民終身教育理念的不斷深入，為高校培訓(xùn)發(fā)展提供了良好的契機。高校作為我國教育事業(yè)中一支重要力量，理應(yīng)堅持自覺為經(jīng)濟社會的發(fā)展提供服務(wù)，理應(yīng)為社會培養(yǎng)人才并積極融入人才培訓(xùn)市場，充分利用自身優(yōu)勢教育資源開拓培訓(xùn)市場，從而為國家和社會培養(yǎng)高層次綜合化的各類人才。準確把握高校開拓培訓(xùn)市場的四點優(yōu)勢，有利于高校根據(jù)市場需求和社會形勢的發(fā)展，在開拓培訓(xùn)市場中發(fā)揮主體作用。

關(guān)鍵詞 高校 培訓(xùn)市場 優(yōu)勢

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A

Strategic Advantage of College Developing Training Market

XIANG Ying， LUO Zhaohui

（Institute of Continuing Education， Changsha University of Science & Technology， Changsha， Hu'nan 410076）

Abstract In recent years， college training is increasingly gathering momentum in the country. This is due to the construction of the concept of lifelong education and the deepening of a learning society， provides a good opportunity for the development of university training. As an important force of China's education， college should adhere to consciously provide services for economic and social development， and personnel training for the community should actively integrate into the training market， make full use of their advantages to develop educational resources and training market， so as to develop the state and society high-level synthesis of various talents. Training colleges to develop an accurate grasp of market four-point advantage in favor of the development of colleges and universities based on market demand and social situation， play the main role in opening up the training market.

Key words college； training market； advantage

高校的人才培養(yǎng)，是離不開優(yōu)質(zhì)的教育資源的。高校正是各種新理論和教育資源的策源地。因此，在進行培訓(xùn)市場的開發(fā)中，首先要認識高校的優(yōu)勢所在，才能利用優(yōu)勢占領(lǐng)市場，把握先機，發(fā)揮特色培養(yǎng)人才。最終提高培訓(xùn)質(zhì)量和創(chuàng)建品牌培訓(xùn)，實現(xiàn)培訓(xùn)的健康和諧發(fā)展。

1 資源優(yōu)勢

所謂高校資源就是指一切可以獲得的，并且能夠被利用而后開發(fā)出對人才培養(yǎng)有用的產(chǎn)品和服務(wù)的客觀存在。對于培訓(xùn)教育來說，高校的資源優(yōu)勢可以是有形的，又可以是無形的。

在有形資源方面，首先，高校作為知識創(chuàng)新的主體擁有雄厚的知識、科技生產(chǎn)能力。也就是說高校在教育過程中，匯集了自然、人文、社會科學(xué)等多方位，大跨度的交叉學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)知識，同時將這些知識融合實踐生產(chǎn)出了一大批科研成果，這些科研成果又為解決行業(yè)技術(shù)難題提供了經(jīng)驗指導(dǎo)。因而，高校具有為生產(chǎn)實踐服務(wù)的優(yōu)勢。其次，高校擁有雄厚的師資力量。高素質(zhì)的教師隊伍是培訓(xùn)機構(gòu)得以生存和發(fā)展的第一要義，從學(xué)術(shù)氛圍而言，高校擁有“長江學(xué)者”“泰山學(xué)者”等特聘教授能夠推動學(xué)術(shù)創(chuàng)新。從學(xué)術(shù)團隊組織而言，高校在學(xué)科專業(yè)上是一個以學(xué)科帶頭人、青年骨干和后備力量共同組成的高效的學(xué)科團隊組織，他們在傳播新理念、新知識的過程中能夠積極結(jié)合實際工作，保持學(xué)科專業(yè)的持久生命力。再次，在高校自身的物質(zhì)條件上，豐富的圖書資源，先進的實驗設(shè)備，優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境，現(xiàn)代化的實踐基地，正是人才培訓(xùn)教育機構(gòu)所具備的。最后，為了進一步適應(yīng)科技和時代的發(fā)展，高校逐漸突破“象牙塔”模式的束縛，正在向?qū)嵱媚Ｊ竭~進。這說明功能正在不斷擴展，從體制到具體的教育內(nèi)容都進行了調(diào)整，同時將教學(xué)研究與社會服務(wù)緊密結(jié)合，以此達到服務(wù)社會的目的。

在無形資源方面，我們知道在培訓(xùn)市場上，品牌就是一張通行證，代表的是一種形象，可以稱得上是一種無形資產(chǎn)，只有樹立了培訓(xùn)品牌，才能夠在如此激烈的培訓(xùn)市場中站穩(wěn)腳跟。高校的知名度和公信力就是一種品牌，無需刻意打造。知名度和公信力具體表現(xiàn)在信息、社會網(wǎng)絡(luò)和社會效益等方面的優(yōu)勢。高校頻繁的國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，加上國內(nèi)外快捷的信息交流渠道，使得高校能夠及時獲取最前沿的信息，了解國內(nèi)外科技發(fā)展趨勢。在政府的大力支持下，高校通過發(fā)展先進的遠程教育形成了面向全社會的教育體系。又伴隨著通訊和科技的迅猛發(fā)展，高校人才培訓(xùn)教育模式結(jié)合了網(wǎng)上教育的特性就具備了開放性、靈活性、遠程性等特點。另外，高校通過與企業(yè)的合作，開發(fā)了許多高質(zhì)量、對接專業(yè)方向的課程，并通過產(chǎn)業(yè)化的運作，擴大了規(guī)模效益；同時采用與企業(yè)合作發(fā)行教育證券進行網(wǎng)絡(luò)平臺與教學(xué)管理的建設(shè)，這樣就形成了辦學(xué)資金的良性循環(huán)，也在無形之中擴大了培訓(xùn)教育的品牌效應(yīng)。endprint

2 市場適應(yīng)性優(yōu)勢

市場需求是市場開發(fā)的基礎(chǔ)，具體而言培訓(xùn)市場的開發(fā)就是根據(jù)市場需求來尋找符合的培訓(xùn)項目，然后用迎合市場需求的方法進行加工制造。因此，在吸引和影響培訓(xùn)對象的選擇培訓(xùn)機構(gòu)的過程中，培訓(xùn)機構(gòu)是否具有市場適應(yīng)性就顯得尤為重要了。而高校本身所擁有的優(yōu)勢，使其能夠適應(yīng)市場發(fā)展的需要處于競爭的有利地位。

就培訓(xùn)項目來說，目前高校與企業(yè)的合作日益密切。一方面，建立了校企合作伙伴關(guān)系。因此，在教學(xué)的具體實施過程中，實現(xiàn)了課堂教學(xué)與企業(yè)的咨詢和診斷的有機結(jié)合。此外，高校依托行業(yè)優(yōu)勢開發(fā)了認證類的培訓(xùn)項目，這樣就更容易實現(xiàn)高校科研創(chuàng)新成果的產(chǎn)業(yè)化過程，最終完成對接專業(yè)的人才培養(yǎng)。另一方面，高校培訓(xùn)項目的優(yōu)勢還在于它是根據(jù)學(xué)校開設(shè)的各個專業(yè)來設(shè)置的，具有綜合化的特點，即注重知識的整合和學(xué)科的融合；突出個性化即培訓(xùn)項目的設(shè)計具有較好的實用價值，而且更加符合培訓(xùn)對象的個性化需求；當然國際化也是培訓(xùn)項目的一個亮點，即指的是培訓(xùn)課程體現(xiàn)了國際化的視野，積極借鑒吸收了國外先進的培訓(xùn)理念。根據(jù)以上這些特點，具體實施中是針對不同年齡的培訓(xùn)對象開展不同層次和形式的培訓(xùn)，這說明高校的培訓(xùn)會對培訓(xùn)對象從專業(yè)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)開始。

就培訓(xùn)對象而言，高校擁有數(shù)量可觀的學(xué)生生源，高校培訓(xùn)可以完全利用學(xué)生的在校時間，有效地利用課上和課余時間進行教育培訓(xùn)，這點是社會上其他的培訓(xùn)機構(gòu)無法比擬和難以達到的。高校的教育培訓(xùn)一方面解決了學(xué)生尤其是高校畢業(yè)生的就業(yè)培訓(xùn)需求，使得那些有培訓(xùn)學(xué)習(xí)需求的學(xué)生不出校門就可以提高就業(yè)能力。另一方面，時間就是金錢，高校培訓(xùn)降低了學(xué)生的時間成本，能夠在校期間結(jié)合企業(yè)需求進行針對性的專業(yè)培訓(xùn)，從而提高了他們的就業(yè)潛力。

3 培訓(xùn)質(zhì)量優(yōu)勢

所謂培訓(xùn)質(zhì)量不僅僅指的是教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，而是指培訓(xùn)過程活動的各個環(huán)節(jié)質(zhì)量的總體控制。培訓(xùn)質(zhì)量是貫穿在整個培訓(xùn)活動的各個環(huán)節(jié)之中的，視為生命線的作用，起著統(tǒng)籌培訓(xùn)工作發(fā)展的關(guān)鍵作用。高校則具有科學(xué)而完備的培訓(xùn)質(zhì)量控制體系。

3.1 培訓(xùn)需求的分析階段

需求分析是開拓培訓(xùn)市場的出發(fā)點，要求做到求真、求實，廣泛調(diào)研。目前高校的校企合作所進行的“訂單式”的人才培養(yǎng)計劃，就正是通過配備專業(yè)人員負責(zé)市場調(diào)研方面的成果。隨著知識經(jīng)濟時代的發(fā)展和行業(yè)改革的現(xiàn)實需要，高校能夠適時應(yīng)對培訓(xùn)從單一技能到復(fù)合知識的轉(zhuǎn)變，能夠結(jié)合企業(yè)的現(xiàn)實發(fā)展來進行深入細致的調(diào)研、預(yù)測和分析，從而建立培訓(xùn)的制度機制和人才培養(yǎng)的機制。

3.2 培訓(xùn)設(shè)計的精確階段

在進行了全面的、客觀的培訓(xùn)需求分析之后，就要對培訓(xùn)設(shè)計進行預(yù)先的設(shè)定，也就是說從培訓(xùn)的時間地點到培訓(xùn)的對象和內(nèi)容，都要進行求準求精的項目設(shè)定。高校就是能夠充分利用現(xiàn)代化和前沿化的設(shè)施和手段，又通過整合各種培訓(xùn)教育資源的基礎(chǔ)上，進行培訓(xùn)設(shè)計的分析。高校既具有傳統(tǒng)的培訓(xùn)授課方式，又能采用高端的網(wǎng)絡(luò)信息媒體技術(shù)，從而在繼承傳統(tǒng)方式的基礎(chǔ)上結(jié)合現(xiàn)代培訓(xùn)方式，創(chuàng)新其方式和內(nèi)容。

3.3 培訓(xùn)實施的落實階段

培訓(xùn)實施階段的質(zhì)量直接決定了培訓(xùn)的績效問題，高水平的教學(xué)質(zhì)量和不斷創(chuàng)新的教學(xué)模式對于培訓(xùn)工作的落實是至關(guān)重要的，因而這個階段就是求實創(chuàng)新的階段。首先，在教學(xué)質(zhì)量的控制方面，高校完備的教學(xué)管理是培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的重要保證，高校的培訓(xùn)教學(xué)的開展擁有著專業(yè)的教師支持，配備了專門協(xié)調(diào)控制教學(xué)的管理人員。同時，在對培訓(xùn)課程開發(fā)的管理中，包括調(diào)研、討論教材編寫、輔導(dǎo)設(shè)計等方面都實施進度跟進，以求在第一時間捕獲培訓(xùn)中存在的問題并加以解決。其實，在培訓(xùn)內(nèi)容的創(chuàng)新方面，高校本著“廣度擴展，深度挖掘“的宗旨，結(jié)合企業(yè)對復(fù)合型、國際型人才的迫切需求基礎(chǔ)之上，開展專業(yè)實際操作教學(xué)，以此適應(yīng)企業(yè)的多元化發(fā)展。最后，在培訓(xùn)對象權(quán)益的保障方面，高校提供的是優(yōu)質(zhì)、周到的教學(xué)服務(wù)。力求在授課、課程考核等階段對學(xué)員的培訓(xùn)滿意度進行及時跟蹤反饋，從而保障培訓(xùn)對象的權(quán)益。

3.4 培訓(xùn)評估的推進階段

有效的培訓(xùn)評估在很大程度上對于培訓(xùn)工作質(zhì)量的進一步提高起著關(guān)鍵作用。高校完全有條件組建一支專家督導(dǎo)小組，對培訓(xùn)工作的全過程進行全面指導(dǎo)和監(jiān)督。高校的培訓(xùn)教學(xué)管理工作是一個以教學(xué)質(zhì)量控制為中心，以培養(yǎng)實用型人才為目標的活動，并建立有長效的培訓(xùn)評估機制，了解和掌握相應(yīng)的課程進度，及時從反饋的結(jié)果改善培訓(xùn)教學(xué)。

4 政府支持優(yōu)勢

培訓(xùn)市場的開發(fā)，勢必需要大量的資源、資金的投入，勢必需要政策、計劃的導(dǎo)向。而對于高校而言，政府就是投資者，是有力的支撐高校進行學(xué)科建設(shè)和進行培訓(xùn)開發(fā)的管理者。政府在財政扶持、資源投入、政策傾向和法律保障等方面都能夠為高校培訓(xùn)市場的發(fā)展提供最有力的支持，同時一些地方政府與各大高校也紛紛建立了戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，這樣就達到了進一步的溝通和支持。一方面，各項政策的具體落實還是需要政府的行政力量來加以保證的，會從財政上首先給予高校大力支持。高校的培訓(xùn)機構(gòu)采用的是自負盈虧的自主經(jīng)營機制和公平的競爭機制，通過走適應(yīng)市場需求的路徑來努力創(chuàng)造出了最優(yōu)的社會和財政績效。另一方面，政府的主體地位決定了其特定的行政能力和統(tǒng)籌全局的優(yōu)勢，因而對高校培訓(xùn)市場的開發(fā)中出現(xiàn)的各類問題，能夠有力地進行協(xié)調(diào)和化解合作帶來的困難和沖突，從而培養(yǎng)出符合市場發(fā)展的應(yīng)用型人才。

本文為湖南省2009年教學(xué)改革研究項目《普通高校繼續(xù)教育學(xué)院依托行業(yè)優(yōu)勢開拓培訓(xùn)市場的戰(zhàn)略研究》的研究成果

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