戚福軍

摘 要：合作參與是現(xiàn)代社會(huì)不斷推崇和予以提倡的，目的在于避免學(xué)生形成自我個(gè)人意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，保證學(xué)生成長(zhǎng)成才的高效。初中物理作為初中學(xué)校課堂教學(xué)內(nèi)部學(xué)生參與動(dòng)手和合作實(shí)踐較多的學(xué)科，以此門(mén)課程為研究對(duì)象，試著探討和分析在初中學(xué)校教學(xué)內(nèi)部物理課程如何真正保證小組合作的落實(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的真正落實(shí)。

關(guān)鍵詞：初中物理；小組合作；學(xué)習(xí)效果

義務(wù)教育教學(xué)的不斷完善和更新，落實(shí)到現(xiàn)代學(xué)校內(nèi)部教學(xué)中其內(nèi)部教學(xué)理念和教學(xué)方法、手段也有一定程度上的轉(zhuǎn)換和創(chuàng)新，其目的在于真正有效地適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)目的，保證學(xué)生真正良好地成長(zhǎng)和成才。初中學(xué)校內(nèi)部下設(shè)教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)學(xué)科，對(duì)學(xué)生自身學(xué)習(xí)技能和自身素養(yǎng)都能有所提升和完善，但縱觀初中學(xué)校內(nèi)部教學(xué)實(shí)踐和落實(shí)狀況，教師對(duì)于學(xué)生自身動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)和要求似乎少之又少，這樣不利于學(xué)生自身團(tuán)結(jié)、合作、動(dòng)手、參與、實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高。初中物理作為一門(mén)理論知識(shí)與實(shí)踐內(nèi)容相互結(jié)合、連接的應(yīng)用學(xué)科，主要通過(guò)教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)的動(dòng)手操作讓學(xué)生能夠真正對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的了解和掌握，要想真正保證學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生有效參與，教師需要不斷利用物理學(xué)科特點(diǎn)，應(yīng)用小組教學(xué)參與課堂實(shí)踐，帶領(lǐng)學(xué)生真正參與和落實(shí)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代初中內(nèi)部教學(xué)的真正高效。

一、在初中物理教學(xué)過(guò)程中小組合作教學(xué)的基本分析

物理學(xué)科是一門(mén)簡(jiǎn)單理論與基礎(chǔ)實(shí)踐相互結(jié)合、相互驗(yàn)證的應(yīng)用性課程，物理學(xué)習(xí)內(nèi)部的知識(shí)和內(nèi)容需要不斷參與實(shí)踐和得到相應(yīng)落實(shí)才能真正保證相關(guān)理論的真實(shí)準(zhǔn)確性，相關(guān)的實(shí)踐、落實(shí)只有真正整合成相關(guān)理論才能真正保證相關(guān)知識(shí)的有效落實(shí)。小組合作簡(jiǎn)單分析可以理解為將學(xué)習(xí)成員分成各個(gè)組，各個(gè)組由組長(zhǎng)帶領(lǐng)，通過(guò)相應(yīng)的實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)落實(shí)和相互之間的通力合作，保證參與和實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，保證學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效汲取，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手操作技能的真正落實(shí)，真正保證和落實(shí)初中學(xué)校內(nèi)部教學(xué)內(nèi)容。

二、小組合作教學(xué)整合的真正有效落實(shí)

1.落實(shí)到課堂討論和參與中

在初中物理教學(xué)過(guò)程中，內(nèi)部教學(xué)內(nèi)容有許多知識(shí)涉及動(dòng)手操作和實(shí)踐落實(shí)，教師在讓學(xué)生參與其中之前，需要學(xué)生進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的討論和分析，真正明確實(shí)踐內(nèi)容和相關(guān)過(guò)程，因此，教師在課堂上可以利用座位、成績(jī)、能力等等方面對(duì)班級(jí)內(nèi)部學(xué)生進(jìn)行合理分組，在上課之初找到自己的組員和位置，保證參與的高效，在參與相關(guān)的實(shí)驗(yàn)之前，給學(xué)生提出一些在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在和發(fā)生的問(wèn)題，讓學(xué)生先和各組人員相關(guān)合作分析和探討，鼓勵(lì)學(xué)生參與思考和討論，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課堂上不斷參與和合作分析，保證學(xué)生在小組合作下學(xué)習(xí)效果的有效提高。

2.落實(shí)到物理教學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中

物理學(xué)習(xí)不僅僅包括課本知識(shí)的了解、掌握，其中還需要學(xué)生自身真正參與實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)，這樣學(xué)習(xí)內(nèi)容才能真正得到鞏固和有效落實(shí)。物理實(shí)驗(yàn)是通過(guò)對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解，為了驗(yàn)證信息的真實(shí)準(zhǔn)確性進(jìn)行的簡(jiǎn)單操作，教師可以把學(xué)生自由分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生在討論分析之后真正參與實(shí)驗(yàn)過(guò)程，明確小組各個(gè)成員之間的相互分工，避免實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的組織不協(xié)調(diào)，有的組員手忙腳亂，有的組員若無(wú)其事，充分體現(xiàn)小組合作的內(nèi)部精神，教師做好相應(yīng)的監(jiān)督工作，真正保證學(xué)生在小組合作中相關(guān)實(shí)驗(yàn)的有效進(jìn)行。

3.小組合作體現(xiàn)在課堂實(shí)驗(yàn)的最后總結(jié)中

小組合作就是學(xué)生內(nèi)部各人真正有效參與，同時(shí)保證相互之間工作和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的高效，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，由于每個(gè)人在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的分工不同，每個(gè)人對(duì)于實(shí)驗(yàn)內(nèi)部各個(gè)細(xì)節(jié)的處理和看待也不盡相同，因此，要想真正保證學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的高效，教師就需不斷鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作過(guò)程中對(duì)于相關(guān)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)各自表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)，作出統(tǒng)一的相關(guān)實(shí)驗(yàn)的信息整合和分析，真正保證實(shí)驗(yàn)帶給學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果的有效提升。

4.充分發(fā)揮小組合作教學(xué)技能，保證學(xué)生學(xué)習(xí)參與其中的高效

在初中物理教學(xué)實(shí)踐中，教師可以充分應(yīng)用教學(xué)課堂的特定性，在教學(xué)課堂上鼓勵(lì)學(xué)生參與和合作，實(shí)驗(yàn)前的合作討論和分析，實(shí)驗(yàn)中參與實(shí)驗(yàn)的合作和互助，實(shí)驗(yàn)后對(duì)于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的信息綜合和整合，小組合作的真正落實(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課堂上真正受益，充分發(fā)揮小組合作教學(xué)技能，讓學(xué)生在小組和合作中真正有所學(xué)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)參與其中的高效。

綜上所述，現(xiàn)代學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)實(shí)踐仍在不斷落實(shí)，要想真正有效地保證學(xué)生學(xué)習(xí)技能、思維能力、動(dòng)手參與技能以及文化素養(yǎng)的真正有效提升，需要教學(xué)參與者真正予以重視和關(guān)注，初中物理實(shí)踐參與中，保證小組合作參與，實(shí)現(xiàn)學(xué)生有效參與，落實(shí)實(shí)踐小組合作參與，踐行現(xiàn)代學(xué)校內(nèi)部教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的高效培育和實(shí)踐教學(xué)，真正保證學(xué)生在初中學(xué)校內(nèi)部良好地成長(zhǎng)和成才。

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？誗編輯 馬燕萍