趙清堂

在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中，對(duì)體育教學(xué)模塊單元的學(xué)習(xí)，要依據(jù)水平目標(biāo)來(lái)進(jìn)行選擇。可如何施行，在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中并沒(méi)有具體給出各個(gè)模塊的教學(xué)設(shè)計(jì)。如何根據(jù)水平目標(biāo)來(lái)對(duì)模塊單元進(jìn)行選擇和設(shè)計(jì)，從而達(dá)到預(yù)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，這是作為初中體育教師必須面臨和解決的問(wèn)題。在新課程改革的背景之下，初中體育教學(xué)單元設(shè)計(jì)要注意的事項(xiàng)、應(yīng)遵循的原則，以及應(yīng)對(duì)策略，值得廣大體育教師研究探討。

新課程背景初中體育單元設(shè)計(jì)科學(xué)探討由于新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，在日常教學(xué)中，我們存在的問(wèn)題和疑惑日益增多，甚至感覺(jué)體育課不知道應(yīng)該怎樣去上，才是科學(xué)、合理正確的，因?yàn)槊鎸?duì)新的教學(xué)內(nèi)容，又沒(méi)有具體的教學(xué)計(jì)劃，的確讓體育老師感到無(wú)面所適從。面對(duì)這種狀況，就對(duì)基層體育老師提出了更高的要求，那就是在以課標(biāo)為依據(jù)的前提下，設(shè)計(jì)出更科學(xué)、更合理、更具操作性的教學(xué)計(jì)劃。因此在制定單元計(jì)劃的環(huán)節(jié)，就成為了達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)具整體感的一個(gè)關(guān)鍵和重點(diǎn)。

一、對(duì)初中體育教學(xué)單元的概念解讀及其重要意義的闡述

體育教學(xué)單元是體育教學(xué)中的基本單位，它以課為最根本基礎(chǔ)。具有連續(xù)性、時(shí)段性的特點(diǎn)。即一個(gè)單元既不能跨學(xué)期、學(xué)年，且也不能在同一個(gè)教學(xué)時(shí)段內(nèi)選用兩種不同的教材。因此，單元教學(xué)計(jì)劃必須具有連續(xù)性、完整性大的特點(diǎn)。從某種意義上說(shuō)，初中體育教學(xué)的單元教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)好了，就意味著可以將體育教學(xué)提升到比較高的水平。由此可見(jiàn)，初中體育教學(xué)單元設(shè)計(jì)有多么的重要。優(yōu)秀的單元設(shè)計(jì)，可以為確保教學(xué)的時(shí)間和空間，從而完整的實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)，此外，優(yōu)秀的單元設(shè)計(jì)能全面考慮到體育教材完整性和層次性，重視其實(shí)用性和可行性，對(duì)體育教學(xué)大綱中的不足可以彌補(bǔ)，如此使得體育教學(xué)內(nèi)容完善且實(shí)用。

二、在制訂單元教學(xué)計(jì)劃中的注意事項(xiàng)

1.合理選擇和搭配教材內(nèi)容。當(dāng)教師制訂單元教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候，首先要明確一點(diǎn)的就是，新舊教材的體系是有區(qū)別的。舊教材是以學(xué)期為單位，且分成了上下冊(cè)，因此內(nèi)容比較明晰。教師制定的單元計(jì)劃只要依據(jù)課時(shí)就可以，非常簡(jiǎn)單。而新課程下的體育教材就明顯不同，沒(méi)有明確規(guī)定每一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，只是以學(xué)段為單位。此種情況下，教師若不能對(duì)教材吃透，就很難合理地創(chuàng)造性地使用教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的合理搭配也就更無(wú)從談起了。

2.依據(jù)地方特點(diǎn)。為在學(xué)校體育課程教學(xué)內(nèi)容的改革中，充分考慮到了學(xué)校當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)，更將學(xué)生的興趣、愛(ài)好以及需求作為優(yōu)先，逐漸從傳統(tǒng)的單一到多樣化的改變。因此，校本課程教學(xué)不僅是提高新課程的教學(xué)內(nèi)容，而且是一種地方特色的發(fā)展道路！制定一個(gè)合理的單元教學(xué)的校本課程方案設(shè)計(jì)，能真正落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！

3.對(duì)單元教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)要恰當(dāng)把握。作為在教學(xué)一線的體育教師，在新課程背景之下，必須具有研討精神。對(duì)新的教材要盡快掌握和熟悉，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的困惑要及時(shí)解決，對(duì)教材的整體難易程度要心中有數(shù)，唯有如此，在制定單元計(jì)劃的時(shí)候，你才能創(chuàng)造性地使用多樣教學(xué)手段，制定計(jì)劃的時(shí)候也能游刃有余。

三、初中體育教學(xué)單元設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的科學(xué)原則

1.不間斷性原則。不間斷性，強(qiáng)調(diào)的是在對(duì)初中體育的教學(xué)單元進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，其教學(xué)內(nèi)容無(wú)論怎樣的擴(kuò)展，必須是在現(xiàn)有的體育知識(shí)的基礎(chǔ)之上，且必須保證其是有效的，延續(xù)的。唯有如此，體育教學(xué)知識(shí)的前后知識(shí)是連貫的，才能使得在日常教學(xué)中不會(huì)出現(xiàn)教學(xué)形式以及情景和內(nèi)容的頻繁改變，從而反映體育技術(shù)。

2.時(shí)效性原則。對(duì)教學(xué)時(shí)間的具體要求，是明顯區(qū)別于體育教學(xué)和其他學(xué)科教學(xué)的標(biāo)志。一些初中體育教師犯一些比較低級(jí)的錯(cuò)誤，那就是本來(lái)適合在冬季開(kāi)展的教學(xué)內(nèi)容，放到了夏季，或反之。針對(duì)此點(diǎn)，初中體育教師必須在單元教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，首先要將安全健康放在單元教學(xué)設(shè)計(jì)的首位，然后遵循實(shí)效性原則要將體育教學(xué)內(nèi)容的適宜季節(jié)充分考慮其中。

3.節(jié)約性原則。如今，社會(huì)經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展，國(guó)富民強(qiáng)，國(guó)家對(duì)教育投資也在不斷的提高。大多學(xué)校體育器材配置已日趨完善。然而在偏遠(yuǎn)地區(qū)，山區(qū)學(xué)校的體育器材還是不能與體育教學(xué)相配套，無(wú)法滿足教學(xué)需求。所以，在設(shè)計(jì)單元教學(xué)的過(guò)程中，務(wù)必不能奢侈浪費(fèi)，一定要考慮到教學(xué)成本，且不能隨意的變更。節(jié)約性原則既節(jié)約了資金，同時(shí)在實(shí)際教學(xué)中，也因?yàn)榭紤]的周密性而節(jié)約了組織教學(xué)的時(shí)間。

四、新課程背景下初中體育教學(xué)單元設(shè)計(jì)的科學(xué)探討

1.教師要更新教育理念，改變傳統(tǒng)的教育觀念。模塊化教學(xué)作為一種新的教學(xué)模式，教師必須拋開(kāi)舊的傳統(tǒng)觀念，用新的教育理念來(lái)對(duì)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。新的教育理念的認(rèn)知，不能只是單純的了解，最重要的是教師要在教學(xué)中真正的實(shí)施。教師必須給自己插上學(xué)習(xí)理論和進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的一對(duì)翅膀，這樣才能將新的教學(xué)模式真正落實(shí)到位。

2.學(xué)習(xí)方法要靈活多變，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行多樣選擇。在新課程背景之下，倡導(dǎo)的是師生互動(dòng)，共同學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)所傳授的學(xué)習(xí)方法中，既指的是學(xué)生，也指的是老師，師生共同學(xué)習(xí)，是實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)目標(biāo)的雙贏方案。因此新課標(biāo)的實(shí)施過(guò)程，實(shí)則就是一個(gè)教師學(xué)與教，到學(xué)生學(xué)到不用學(xué)的過(guò)程。

3.充分提高學(xué)生課堂的主導(dǎo)地位。在新課程的大背景之下，對(duì)學(xué)生自主發(fā)展的要求日益增高。因此，在單元模塊設(shè)計(jì)過(guò)程中，不僅要因循傳統(tǒng)的教師的主導(dǎo)作用的發(fā)揮，更要加大對(duì)學(xué)生的主體地位的關(guān)注。在整個(gè)的體育教學(xué)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生用心籌備，創(chuàng)造良好的情感氛圍，一切準(zhǔn)備后之后，最后讓學(xué)生盡情表現(xiàn)。

4.體育教師在課時(shí)設(shè)置上，要科學(xué)合理。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，初中體育教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)安排，沒(méi)有明確的規(guī)定。這樣的安排，看似給教師增加了難度，實(shí)則是給了一線教師廣闊的發(fā)揮空間。單元教學(xué)計(jì)劃必須根據(jù)體育單元的教學(xué)容量、內(nèi)容的需要，同時(shí)還要兼顧到學(xué)期教學(xué)規(guī)劃和教學(xué)目標(biāo)。

5.做到重點(diǎn)掌握，難點(diǎn)突破。在體育教學(xué)過(guò)程中，教師后對(duì)重點(diǎn)要進(jìn)反復(fù)講解、詮釋。對(duì)難點(diǎn)，采用多種方法進(jìn)行突破，確保每個(gè)學(xué)生重點(diǎn)掌握，難點(diǎn)突破。唯有如此，課堂教學(xué)才能張弛有度，教學(xué)組織才能游刃有余。

6.單元設(shè)計(jì)要與學(xué)生生活密切相關(guān)，注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和感受。在實(shí)際的日常常規(guī)教學(xué)過(guò)程中，如果單純依靠教師的講解和示范是不行的，這些都無(wú)法取代來(lái)自學(xué)生的自身實(shí)踐感受。因此教師要引導(dǎo)學(xué)生從生活中的活動(dòng)去感覺(jué)領(lǐng)悟，這一點(diǎn)非常重要。

五、結(jié)束語(yǔ)

一個(gè)優(yōu)秀的體育教學(xué)單元設(shè)計(jì)，是確保課堂高效、高質(zhì)的保證。它是教師在教學(xué)過(guò)程中的指揮棒?？梢哉f(shuō)，如果單元設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)的科學(xué)得到，教學(xué)效果自然就會(huì)良好，我們的工作也會(huì)取得事半功倍之效，反之，不僅不能完成教學(xué)目標(biāo)，而且更重要的是對(duì)學(xué)生的身體健康的發(fā)展是不利的。在日常的教學(xué)中，上述問(wèn)題，教師往往不能足夠的注意或者重視，在一定程度上，阻礙著我們的初中體育教學(xué)，同時(shí)也影響到初中整個(gè)體育教學(xué)任務(wù)的順利完成。所以，在新課程背景下，針對(duì)初中體育教學(xué)單元設(shè)計(jì)，我們對(duì)要注意的事項(xiàng)、遵循原則、應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行科學(xué)探討，從而制定出高效科學(xué)的單元計(jì)劃，對(duì)整個(gè)初中體育教學(xué)有著深遠(yuǎn)的影響和重大的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝元新.對(duì)新課程背景下初中體育教學(xué)單元設(shè)計(jì)的科學(xué)探討[J].科教文匯，2014，（24）：114-115.

[2]趙娟.對(duì)體育教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)建議[J].考試周刊，2011，（29）：152-153.

[3]吉云.初中體育單元教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)的思考[J].讀寫(xiě)算（教師版）：素質(zhì)教育論壇，2010，（21）：125.