王梓怡

醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新教育中的學(xué)生工作研究

王梓怡

所謂醫(yī)學(xué)教育，就是為了培養(yǎng)一批高素質(zhì)具有扎實(shí)的理論并且能在實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中表現(xiàn)突出的醫(yī)學(xué)人才，在醫(yī)學(xué)教育中同樣要求具備創(chuàng)新能力，而創(chuàng)新能力在很長一段時(shí)間內(nèi)的醫(yī)學(xué)教育中受到社會(huì)各界廣泛的關(guān)注。同時(shí)在學(xué)校里，創(chuàng)新能力也是基本教育中重要的組成部分。本文通過醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新教育在實(shí)際中的應(yīng)用分析，找出能夠促進(jìn)醫(yī)學(xué)生教育創(chuàng)新的切實(shí)有效的途徑。

醫(yī)學(xué)生；創(chuàng)新教育；學(xué)生工作；對策

創(chuàng)新意識與能力在現(xiàn)今的教育工作中已起到了至關(guān)重要的作用，而為了適應(yīng)社會(huì)對于高素質(zhì)型人才的需要，在高校的學(xué)習(xí)過程中，必須注重學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新能力已經(jīng)成為了醫(yī)學(xué)院校當(dāng)今需要探索與落實(shí)的重要課題。學(xué)生的創(chuàng)新能力能夠表現(xiàn)在很多方面，不僅是在學(xué)習(xí)當(dāng)中，在今后的工作與生活當(dāng)中也會(huì)有突出的效果。創(chuàng)新能力可以表現(xiàn)在很多方面，創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能等都是構(gòu)成創(chuàng)新能力的要素。所以，在醫(yī)學(xué)院校的實(shí)際教育過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是非常重要的。

1 在醫(yī)學(xué)教育工作創(chuàng)新教育中所存在的問題

首先，醫(yī)學(xué)院校對于創(chuàng)新教育的支持不夠。現(xiàn)階段，大多數(shù)的高等醫(yī)學(xué)院校都已經(jīng)開展了創(chuàng)新教育的改革，但是改革的力度還不夠，大多數(shù)學(xué)校只是重視學(xué)生的教學(xué)工作，而輕視學(xué)生的想法與需要。因此，對建立醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新教學(xué)工作的支持力度與改革力度還存在著許多的問題需要改進(jìn)。

其次，學(xué)生的教育工作也過于片面，在各類醫(yī)學(xué)高等院校的創(chuàng)新過程中，幾乎所有的學(xué)校還處于初級階段，尚未形成一個(gè)完善的教學(xué)模式。對于學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)還有待于提高，對于學(xué)生能力的培養(yǎng)還不是很全面，學(xué)校內(nèi)的文化創(chuàng)新氛圍也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這樣對于學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就有相當(dāng)大的局限性，難以激發(fā)學(xué)生們的興趣與靈感。

最后，現(xiàn)階段看來，我國國內(nèi)的醫(yī)學(xué)高等院校對于學(xué)生的考評還僅局限于考試，這種應(yīng)試教育對學(xué)生的創(chuàng)新能力是有極大的影響的。學(xué)生們?yōu)榱藨?yīng)付考試，也沒有太多的時(shí)間去提高創(chuàng)新能力，大多都在死記硬背，不僅不會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，反而會(huì)使學(xué)生的能力下降。所以，對于傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的改革已經(jīng)迫在眉睫，教育部門可以建立多種考核制度，不能僅局限于考試。

2 醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新教育所起到的作用

使學(xué)生樹立起創(chuàng)新觀念，對于學(xué)習(xí)有足夠的熱情。每個(gè)人都有自己的理想，也正是因?yàn)槔硐?，才?huì)有前進(jìn)的動(dòng)力，挖掘自己的潛力，從而不斷的提高自身素質(zhì)。高校的學(xué)習(xí)生活是學(xué)生能夠全面了解自己的最后階段，同時(shí)也是最關(guān)鍵的階段，離開大學(xué)校門，即將步入社會(huì)，這對于學(xué)生們的影響是巨大的。所以，一定要重視學(xué)生在高校的學(xué)習(xí)情況。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)校要盡量多組織一些能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的活動(dòng)。創(chuàng)新文化是高校教育的重要一部分，也為學(xué)生自主創(chuàng)新提供動(dòng)力。而學(xué)生工作是學(xué)校工作的基礎(chǔ)，只有將學(xué)生工作做到最好，學(xué)校才能更加適應(yīng)現(xiàn)今社會(huì)的潮流。根據(jù)現(xiàn)階段學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)?？梢员M量多組織一些有針對性的能夠適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的活動(dòng)，為學(xué)生們營造一個(gè)平等互助的平臺(tái)，讓學(xué)生們主動(dòng)的去相互溝通、了解。

3 醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新教育工作的探索

在教育課程中，一定要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為主，教師在教學(xué)中盡量讓學(xué)生們多動(dòng)手、多動(dòng)腦，不能受傳統(tǒng)教育模式的影響，教師上面講，學(xué)生下面聽，這種教育模式只會(huì)限制學(xué)生的創(chuàng)新能力與想象能力，甚至影響其今后的發(fā)展。對于實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容，要讓學(xué)生親自動(dòng)手參與，教師在旁邊指導(dǎo)，有問題大家在一起討論。對于學(xué)校對學(xué)生的考核也要?jiǎng)?chuàng)新，不能一直沿用傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，要讓學(xué)生們在和諧的氣氛中學(xué)習(xí)知識。

對于醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)學(xué)校一定要大力支持，對于科技創(chuàng)新的經(jīng)費(fèi)一定要盡量滿足，從而保證學(xué)生各類科技活動(dòng)的順利完成。同時(shí)，要建立多個(gè)適合學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新基地與實(shí)驗(yàn)室，保證學(xué)生們能夠親自動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)與研究。只有學(xué)生們親自動(dòng)手，才會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。對于創(chuàng)新能力突出的學(xué)生給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可以激發(fā)學(xué)生們的興趣，讓學(xué)生更有激情的去挖掘自己的潛能。

在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，一定要注重創(chuàng)新實(shí)踐中關(guān)懷與關(guān)心精神的培養(yǎng)。所有學(xué)生，特別是醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作是分不開的，在一般的課堂教育中，教師只是讓學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識，但對患者是否懷著關(guān)懷的心情也是同樣重要的，理論知識的提高并不能代表其人文知識的提高。所以在教育過程中，教師一定要灌輸給學(xué)生關(guān)懷意識，不要僅局限于對患者病理的研究。

4 結(jié)束語

現(xiàn)階段，醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新教育已成為發(fā)展的必然，只有讓學(xué)生擁有創(chuàng)新意識，才會(huì)讓學(xué)生對于今后的學(xué)習(xí)工作有足夠的熱情。但是，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識并不是一件簡單的事情，在具體的實(shí)施過程中，還存在著許多的困難，所以，還需要廣大同仁的共同努力。

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1673-5846(2014)08-0253-02

齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，黑龍江齊齊哈爾 161006