辛小利

摘 要：隨著教育改革的不斷深化，傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)教學(xué)改革和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要了。因此，教師必須重視發(fā)展和創(chuàng)新高中英語(yǔ)課堂教學(xué)，致力于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，首先，要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，發(fā)掘?qū)W生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極能動(dòng)性；其次，鼓勵(lì)學(xué)生多角度地思考問(wèn)題，并且敢于提出質(zhì)疑；最后，應(yīng)用高效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。希望能為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提供借鑒經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：高中；英語(yǔ)；教學(xué)；自主學(xué)習(xí)；能力培養(yǎng)

一、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對(duì)高中生的重要性

1.培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性

自主性學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的特點(diǎn)就是獨(dú)立性的養(yǎng)成，同時(shí)也是自主學(xué)習(xí)的靈魂所在。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，在這個(gè)過(guò)程中開(kāi)拓思維，創(chuàng)新發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立性。對(duì)今后的人生發(fā)展具有很好的作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能夠增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，改

變傳統(tǒng)教學(xué)模式中倡導(dǎo)的“攙扶式教學(xué)”和“被動(dòng)式教學(xué)”的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生由被動(dòng)式的授學(xué)改為主動(dòng)式的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生就能夠積極地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，有利于學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，主動(dòng)地汲取英語(yǔ)知識(shí)，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種責(zé)任感，這樣對(duì)提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)能力有著重要的作用。

3.能夠發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)

因?yàn)楦咧邪嗉?jí)都是后期組成的，所以，每個(gè)學(xué)生的教育背景、知識(shí)儲(chǔ)備等都不同。因此，他們的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、思維方式都有很大的區(qū)別，而運(yùn)用自主學(xué)習(xí)的方式，可以很好地解決學(xué)生之間的差異性這一問(wèn)題，有利于學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的發(fā)展。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的措施

1.重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

現(xiàn)如今，教師的工作并不再是傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單地、機(jī)械地把知識(shí)傳授到學(xué)生的腦中，它要求教師與學(xué)生充分互動(dòng)，心靈與心靈的交流溝通，表現(xiàn)出為人師的親和力，提升教師在學(xué)生心目中的地位。一方面，教師在英語(yǔ)的授課中，積極主動(dòng)地了解學(xué)生，用自己的親和力去感染學(xué)生、打動(dòng)學(xué)生、吸引學(xué)生。另一方面，教師在教學(xué)過(guò)程中要有效地應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)器材，例如，多媒體、投影儀等教學(xué)設(shè)備進(jìn)行動(dòng)態(tài)教學(xué)，因?yàn)閳D像、聲音能夠引起學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的好奇心，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，

有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)習(xí)多角度地思考問(wèn)題

英語(yǔ)是一門(mén)靈活的學(xué)科，主旨在于培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)能力。而多角度地思考問(wèn)題，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題的能力，同時(shí)提高對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握能力。

例如，在學(xué)習(xí)牛津高中英語(yǔ)模塊一中的Unit 3中的詞組的時(shí)候，在學(xué)習(xí)work out（鍛煉、訓(xùn)練、做運(yùn)動(dòng)）的時(shí)候，教師讓學(xué)生多角度地思考問(wèn)題，聯(lián)想以往學(xué)過(guò)的詞組，還學(xué)到了什么關(guān)于鍛煉、做運(yùn)動(dòng)的詞組，學(xué)生回答：“有do exercise、take exercise和have sports” “還有g(shù)o to the gym” “我還想到了lose weight（減肥）” “我想到了on your own（增強(qiáng)體質(zhì)）……”這樣培養(yǎng)學(xué)生多角度地思考問(wèn)題，即能有效提高學(xué)生的詞匯量，又能對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，是

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效措施。

3.應(yīng)用科學(xué)的教學(xué)方法

小組學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效方法，課堂教學(xué)要留給學(xué)生足夠的自由發(fā)揮的空間，讓學(xué)生處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的地位，

積極主動(dòng)地投入數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)之中，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思考能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和自主學(xué)生能力，是英語(yǔ)教學(xué)的重中之重。因此，可以讓師生之間進(jìn)行互動(dòng)活動(dòng)，教師在教學(xué)活動(dòng)中扮演指導(dǎo)者，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。利用小組合作的教學(xué)方法能有效地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)牛津版高一英語(yǔ)必修一綜合練習(xí)題的時(shí)候，給學(xué)生一道典型的習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)小組討論得出答案“The journey around the would took the old sailor nine months，（ ）the sailing was 226 days. A of which；B during which；C from which；D for which”教師要求同學(xué)們分好小組進(jìn)行討論，然后每組派出代表發(fā)言。這時(shí)前后左右的學(xué)生聚集起來(lái)，你一言我一語(yǔ)地展開(kāi)了熱烈的討論，教室里嗡嗡的聲音表明學(xué)習(xí)氛圍濃烈。同學(xué)都積極地參與到了討論之中。幾分鐘后，小組中選出的代表發(fā)言，“根據(jù)語(yǔ)法可以看出選A”“我是這樣認(rèn)為

的……”“我覺(jué)得應(yīng)該選B……”通過(guò)小組之間的討論學(xué)習(xí)是一種實(shí)現(xiàn)資源共享、大家凝聚智慧的過(guò)程，能夠讓學(xué)生以討論交流的方式相互學(xué)習(xí)、交換看法，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，是新世紀(jì)課程改革的核心目標(biāo)，是素質(zhì)教育的重點(diǎn)。自主學(xué)習(xí)是一種能力，學(xué)生可以終身受益。有這樣一句話說(shuō)：“世界上最珍貴的知識(shí)就是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的知識(shí)。”教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，要積極地致力于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，而不是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，只有這樣才能使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。因此，我們要更新教育觀念，探索教育手段，讓更多的教育工作者認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)起到的重要作用。

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（作者單位 江蘇省濱海中學(xué)）