孫虎

摘 要：現(xiàn)今高中生非常重視自己的學習成績，來自父母、老師等多方面的壓力使得他們在學習中感到很疲憊。而體育課不僅可以鍛煉身體，而且還可以有效地緩解疲勞，這使得高中體育變得尤為重要。新課改后的體育教育一改往日應付考試的傳統(tǒng)模式，而是以鍛煉學生主動思考的能力為目的的新的體育教學模式。這樣既提高了教師的自身素養(yǎng)，又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新性思維。

關鍵詞：教學理念；教學模式；身體健康

21世紀，我們國家正處于高速發(fā)展時期，提高我國的綜合國力就需要大量的創(chuàng)新性思維人才。而這樣的人才往往供不應求，所以培養(yǎng)人才是增強綜合國力中必不可少的一部分。體育教學是促進學生全面發(fā)展的重要組成部分，怎樣面對經(jīng)濟社會的挑戰(zhàn)，怎樣開發(fā)學生的創(chuàng)新性思維，怎樣進行新型教育，培養(yǎng)新時代的人才等都將是我們面臨的挑戰(zhàn)。所以我們應該努力建立創(chuàng)新教育體系，改變傳統(tǒng)的教學理念，實現(xiàn)體育教育現(xiàn)代化。作為一名高中體育教師，應該怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維呢？

一、體育教師教學理念的改變

教師需要改變教學方式，不僅要學習知識技能，鍛煉健康的身體，形成優(yōu)美的體態(tài)，還要啟發(fā)他們的自主創(chuàng)新性思維。一個中規(guī)中矩的人是不會去嘗試改變傳統(tǒng)模式的，他更不會去創(chuàng)建一種新方法，教師的思想跟不上時代的發(fā)展，他就不會教育出敢于創(chuàng)新的學生。體育老師是這場教育改革的重要引導者，所以要敢于突破以往的教學方法，主動融入學生的生活中，了解他們內(nèi)心的想法，以朋友的姿態(tài)去逐漸滲透體育知識，以積極樂觀的姿態(tài)去感染他們，對他們多些褒獎少些批評，讓學生的靈動性、積極性得到啟發(fā)。老師與學生之間應保持互敬平等的關系，教師需要主動地探索學生的想法，和學生做到心靈上的融合，以關切的語言、親切的態(tài)度去與學生進行互動，引導學生化被動為主動，讓學生以創(chuàng)新的姿態(tài)去汲取知識，成為學習上的主導者。

二、體育教學的模式轉變

在課堂上，幫助他們找到學習目標，用自己適合的學習方法有興趣地學習，活躍課堂氛圍，使學生充分發(fā)揮自己的特長，在師生的共同努力下高效率地完成教學任務。在授課中，試圖找到感情與知識的融合點，緊密切合學生的基本情況展開創(chuàng)新活動，給

予學生自主動手的機會。學生只有這樣才會以肢體語言、身體動作來收獲知識，培養(yǎng)創(chuàng)新的潛能，使得每個學生學有所成。在教學內(nèi)容上，應該增強授課內(nèi)容與學生自身發(fā)展的聯(lián)系，這樣可以體現(xiàn)出多元性、娛樂性、人文性等特點。新課改的制定引用了選修與必修相融合的課程模式，因此，體育教師就可以按照學生的自身特點與教學內(nèi)容相結合。另外，教師應了解健康的廣泛含義，應該對教學內(nèi)容進行細致的分化，實現(xiàn)教學內(nèi)容多樣化。同樣，教師也不應該忽略競技體育在社會中的重要意義。要培養(yǎng)善于合作的精神，在課堂上，教師應該多讓學生集中討論，共同解決遇到的難點，每個人取長補短，共同分享自己在學習過程中的心得體會，在同學們的互幫互助下共同完成任務。

三、進行綜合性的學生評價方式

傳統(tǒng)的評價方式，主要以達標與未達標來衡量一個學生的成績，這種評價方法，往往忽略了學生在學習體育中的進步程度、努力情況以及自身差異性，不能使學生真正明白學習體育的意義。

更不能通過上體育課，使學生加深對體育的掌握與了解，促進學生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學生長期進行體育活動的習慣。所以，體育教師應該改變曾經(jīng)的評價方式，在教學過程中，通過大量渠道，客觀正確地了解學生，客觀地評價以學生為主的體育活動，調(diào)動學生的主動性、積極性，這些評價方式關聯(lián)到學生的探索性、多樣性、主體性等領域，在實踐過程中應該使用另一種評價方法讓學生綜合自身的環(huán)境基礎和生理因素，根據(jù)自己的實際情況加以靈活掌握。教師應該為學生建立一個互相促進、互相啟迪的環(huán)境，使學生能夠積極參與到評價中，養(yǎng)成能夠進行自身教育、自我評價的能力與習慣。通過電話或問卷的方式與家長進行溝通，這樣就可以穩(wěn)固家庭與學校，家長與老師之間的關系網(wǎng)，也讓家長了解到關于孩子的發(fā)展過程和成長經(jīng)歷。

經(jīng)常鍛煉身體可以使人更加健康，而能否堅持則在于一個人對于運動的主體意識。這種意識就應該在一個人的學生時期樹立起來，因此，教師應該讓學生認識到體育運動對他們的影響。通過進行創(chuàng)新與改革，使學生在早期就養(yǎng)成正確的體育觀念。作為一名教師，不僅應該教一些鍛煉身體的知識，也應該教一些學生們愛好的體育運動技能，重視品質、心理、生理和素質創(chuàng)造等的訓練，為以后打好基礎，只有教師充分使用體育教學的新型特點，抓牢創(chuàng)新改革主線，對課堂體育教學進行優(yōu)化，才能使學生的健康意識和創(chuàng)新培養(yǎng)獲得提升。我們可以公正地評論創(chuàng)新型體育教學的主旨，加大體育健康教學的積極性，大膽對此次改革進行創(chuàng)新，希望每一位教師從自我做起，為創(chuàng)造大量創(chuàng)新性人才而努力。

參考文獻：

毛景宇，高鴻彬.體育俱樂部概念在高校體育中的衍生與發(fā)展[J].濮陽職業(yè)技術學院學報，2010（5）：23-25.

（作者單位 山西省運城市芮城縣芮城中學）