劉謹

摘 要：農(nóng)村普通高中學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的濃厚程度與教師有密切的關(guān)系，不僅要求教師在教學(xué)過程中要富有熱情，還需要教師在教學(xué)理念、教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)藝術(shù)上進行充分的挖掘和有效的探索，而組織好語文課外活動能夠有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情。在組織課外活動時，教師要看到學(xué)生身上的閃光點，把主動權(quán)交給學(xué)生，并細心觀察進行相關(guān)活動的總結(jié)。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；課外活動；學(xué)習(xí)興趣

怎么讓學(xué)生對我們所教的科目感興趣一直是困擾很多老師的一個難題。這種困擾對于生源不優(yōu)秀的學(xué)校的老師更為嚴重。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣，那么老師就要想辦法讓學(xué)生對自己所教科目產(chǎn)生興趣，而組織課外活動就是一條捷徑。在此，我以自己在教學(xué)中組織的幾次成功的課外活動為例，談?wù)勗趺唇M織好語文的課外活動。

一、面對學(xué)生，我們要看到學(xué)生身上的閃光點

基礎(chǔ)好的學(xué)生不管是因為學(xué)習(xí)興趣還是因為有考取名校的目標，他們總是能夠致力于語文學(xué)習(xí)。基礎(chǔ)不好的學(xué)生雖然大多在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)的沒有熱情，但是，他們卻擁有其他才能，在課外活動中能展現(xiàn)出他們的風(fēng)采。

二、在組織課外活動的時候，要把主動權(quán)交給學(xué)生

每一個成功的課外活動背后都有大量的準備工作，這些工作都是需要我們周密地設(shè)計的。我們可以選擇幾個班上相對比較活躍的學(xué)生來進行指導(dǎo)。這種指導(dǎo)是必須的，因為活力是學(xué)生的優(yōu)點，但是，如果沒有規(guī)則，那么課外活動就會出現(xiàn)混亂。

三、在課外活動中教師應(yīng)該悉心觀察，關(guān)注每個學(xué)生參與活動的狀態(tài)

我們不僅要關(guān)注活動中活躍的學(xué)生的狀態(tài)，我們更應(yīng)該關(guān)注在活動中表現(xiàn)不是很突出的學(xué)生的狀態(tài)，以備接下來的總結(jié)和開展其他活動來調(diào)動每個學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之用。

四、必要的總結(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵

因為有了上一個步驟的悉心觀察，我們已經(jīng)全面了解了每個學(xué)生的表現(xiàn)，那么在總結(jié)的時候我們要給予表揚，這種表揚要做到不空泛，聯(lián)系學(xué)生在活動中的具體事例來表揚，這樣就會出現(xiàn)真實可信觸動學(xué)生內(nèi)心的效果，讓學(xué)生充滿自信，能夠更好地融入下次的課外活動以及學(xué)習(xí)之中。比如，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生搞了一次詩歌創(chuàng)作，并給校報投稿，然后有了學(xué)生詩歌作品展示的一個版面，后來，學(xué)生看到校報，都對自己的寫作充滿了熱情和信心。組織學(xué)生參加課外活動，課外活動稱為“第二興趣的發(fā)源地”。只有親自認識它或參與它，才能體味其中的奧妙，不斷發(fā)現(xiàn)新的問題，激發(fā)濃厚的興趣。

學(xué)習(xí)興趣是指一個人力求認識、探究某種事物，并伴隨著積極情緒色彩的意識傾向，是學(xué)生學(xué)習(xí)與成材的動機源和催化劑。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師的主要任務(wù)之一。課外活動的確能夠帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是對于語文學(xué)科來說，所以，我希望自己的一點經(jīng)驗?zāi)軌驗楦魑煌收归_更好的課外活動增添實踐性意義。

（作者單位 陜西鎮(zhèn)安縣第二中學(xué)農(nóng)村普通高中學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的調(diào)查研究課題組）