王梅

摘 要：在初中語文課堂教學(xué)中，閱讀教學(xué)一直是語文教學(xué)的重頭戲，如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力也一直是廣大初中語文教師積極探索的問題。閱讀理解在初中語文教學(xué)中確實占據(jù)著重要地位，學(xué)生閱讀理解的能力直接影響著整個語文教學(xué)效率。因此，在初中語文課堂教學(xué)中，教師必須注重學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：閱讀量；閱讀習(xí)慣；閱讀方法

一直以來，閱讀理解都是初中語文教學(xué)的重點及難點，學(xué)生閱讀理解的能力直接關(guān)系著語文教學(xué)效率的高低。由此，初中語文教學(xué)中，學(xué)生的閱讀理解能力不容忽視，教師必須積極進(jìn)行培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力的方法多種多樣，筆者簡單介紹以下幾種。

一、具備足夠的閱讀量

積累是閱讀的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力必不可少的環(huán)節(jié)。眾所周知，只要學(xué)生的閱讀量達(dá)到一定的程度，那么學(xué)生的語感和理解力就會大幅提高，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。因而在初中語文課堂教學(xué)中，要有效培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，教師必須鼓勵學(xué)生大量進(jìn)行閱讀，尤其是課外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中進(jìn)行知識的積累，從而具備足夠的閱讀量，以有效促進(jìn)學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)。

二、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

在初中語文閱讀教學(xué)中，要有效培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。傳統(tǒng)閱讀理解教學(xué)中，學(xué)生總是習(xí)慣處于被動狀態(tài)，難以有效培養(yǎng)閱讀理解能力。對此，筆者認(rèn)為教師必須積極培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，在閱讀中深刻領(lǐng)會文章的要旨及精華，并結(jié)合自身實際進(jìn)行分析，做到真正讀懂文章。長期堅持這樣的閱讀習(xí)慣，對于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力大有裨益。

三、掌握有效的閱讀方法

在初中語文閱讀教學(xué)中，除了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量閱讀、培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣外，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的閱讀方法，這樣，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。在短文閱讀中，一般采用兩種閱讀方法，精讀和略讀。精讀一般用于精美的文章，只有細(xì)細(xì)品味方能掌握其要領(lǐng)；略讀一般用于內(nèi)容簡單的文章，既節(jié)省時間又能很快掌握相關(guān)要點。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行短文閱讀，相信一定能取得事半功倍的效果。

總之，在初中語文課堂教學(xué)中，閱讀一直是極為重要的一個環(huán)節(jié)。因而在教學(xué)中，教師務(wù)必注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，力求通過培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力來促進(jìn)學(xué)生其他能力得到發(fā)展，并最終促進(jìn)語文閱讀教學(xué)效率的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]張玉珍.淺談初中生語文閱讀能力的培養(yǎng)[J].現(xiàn)代教育教研，2012（5）.

[2]李延麗.中學(xué)生語文閱讀能力培養(yǎng)方法初探[J].新校園：學(xué)習(xí)版，2012（1）.

（作者單位 遼寧省盤錦市大洼縣第一初級中學(xué)）