夏劍琳

摘 要：蒙泰威爾第說(shuō)：“一切好的音樂(lè)都是為了撥動(dòng)心弦?！币魳?lè)是靈魂宇宙中的陽(yáng)光，有了它，便點(diǎn)亮了靈魂世界的背景，使它顯露出光鮮色彩；音樂(lè)是靈魂宇宙中的水和食物，有了它，靈魂的軀體便可獲得能量而展現(xiàn)生機(jī)。所以，在新課程理念的推動(dòng)下，教師要充分發(fā)揮音樂(lè)教學(xué)的價(jià)值，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在音樂(lè)的熏陶下獲得健康全面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)；新課程理念；興趣；實(shí)踐；綜合

李斯特說(shuō)：“音樂(lè)是不假任何外力，直接沁人心脾的最純的感情的火焰；它是從口吸入的空氣，它是生命的血管中流通著的血液。”音樂(lè)作為人類(lèi)最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣起著非常重要的作用。然而，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要采用多樣化的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，進(jìn)而提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要采用多樣化的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望，從而為實(shí)現(xiàn)高效的音樂(lè)課堂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、以興趣為動(dòng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以，教師要想調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分發(fā)揮音樂(lè)課的價(jià)值，并真正實(shí)現(xiàn)高效的初中音樂(lè)課堂，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。因此，在新課程改革的推動(dòng)下，教師要更新觀念，改變以往教學(xué)模式中過(guò)于重視“唱歌”方面的教學(xué)，采用多樣化的教學(xué)模式，活躍課堂氣氛，使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣和價(jià)值，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

例如：在教學(xué)《牧歌》時(shí)，由于這是一首蒙古族長(zhǎng)調(diào)牧歌的代表歌曲，簡(jiǎn)潔的旋律與字里行間流露出對(duì)草原和生活的熱愛(ài)，所

以，在授課的時(shí)候，我首先借助多媒體向?qū)W生展示了蒙古草原的一望無(wú)盡，藍(lán)色的天空中飄著幾朵白云，天空顯得那樣寬闊，進(jìn)而讓學(xué)生在一幅幅美麗的草原圖中喚起學(xué)習(xí)本節(jié)課的欲望，使學(xué)生以一顆向往的心去感受歌曲中的優(yōu)美、抒情、高亢，感受蒙古草原牧區(qū)的壯觀，最終讓學(xué)生在形象直觀的展示中找到學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，感受音樂(lè)的價(jià)值。

二、重視音樂(lè)實(shí)踐，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞力

《全日制義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程就是音樂(lè)藝術(shù)的實(shí)踐過(guò)程，因?yàn)樗械囊魳?lè)教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)重視學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)、獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)的重要途徑?！币虼耍趯?shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要重視音樂(lè)實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，從而使學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力得到更好的發(fā)展。

例如：在引導(dǎo)學(xué)生欣賞《我愛(ài)你，塞北的雪》時(shí)，首先，我引導(dǎo)學(xué)生用愉快、愉悅的心情演唱這首歌曲，接著，我引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度對(duì)本節(jié)課進(jìn)行鑒賞。有同學(xué)說(shuō)：從歌詞方面來(lái)看，歌詞采用擬人的手法，美妙而富有詩(shī)意，“飄飄灑灑漫天遍野，你用白玉般的身軀，裝扮銀光閃閃的世界，你把生命溶進(jìn)土地喲”幾句簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描繪出冬雪的美麗與純潔，贊美了崇高的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。有同學(xué)說(shuō)：從旋律上看，這是一首優(yōu)美的抒情歌曲，旋律舒緩流暢，帶有濃郁的民族風(fēng)味?！瓕W(xué)生的回答出乎我的意料，這是我沒(méi)有想到的結(jié)果，由此可以看出，學(xué)生真正理解了這首歌中所蘊(yùn)含的情感，所以，我相信當(dāng)學(xué)生帶著這樣的一份情感去演唱這首歌的時(shí)候，學(xué)生一定可以唱好，因?yàn)槲覀兂璨粌H要讓聽(tīng)者聽(tīng)歌詞、感受旋律，還要讓聽(tīng)者感受其中蘊(yùn)含的感情，這才是學(xué)習(xí)音樂(lè)的價(jià)值所在。而且，我相信通過(guò)這樣的課堂練習(xí)，學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力定會(huì)得到大幅度提高，當(dāng)然，我們也為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了空間。

三、提倡學(xué)科綜合，促使學(xué)生多方面發(fā)展

音樂(lè)教學(xué)的綜合包括音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域之間的綜合：音樂(lè)與舞

蹈、美術(shù)等姊妹藝術(shù)的綜合，音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的綜合。雖然他們?cè)谶@單一的教學(xué)中找不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，但長(zhǎng)時(shí)間受這種教學(xué)影響，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了，這不利于學(xué)生視野的擴(kuò)大，不利于音樂(lè)與其他學(xué)科的結(jié)合。因此，在新課程改革的推動(dòng)下，教師要更新觀念，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在掌握基本的音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)獲得更大空間的發(fā)展。本文以歌配畫(huà)為例進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

例如：《踏雪尋梅》是一首簡(jiǎn)短而高雅的藝術(shù)歌曲，整曲洋溢著騎驢賞花、怡然自得的神情。所以，在授課的時(shí)候，我的教學(xué)目的不僅是要教會(huì)學(xué)生唱，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲中蘊(yùn)含的情感，同時(shí)還要讓學(xué)生為這首歌曲配畫(huà)，通過(guò)自己的理解，提煉出自己作品中需要的事物，其中包含皚皚白雪，香氣宜人的臘梅、木橋、驢兒等等，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)唱的過(guò)程中，在腦海中勾畫(huà)出一幅美麗的踏雪尋梅圖，這樣既可以滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲，又可以讓學(xué)生以積極的心態(tài)進(jìn)入音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，同時(shí)也可以大大地培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

除此之外，在新課程理念的指導(dǎo)下，教師還要讓課堂面向全體學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)造，弘揚(yáng)民族音樂(lè)，建立完善的評(píng)價(jià)機(jī)制，等等。這里不再一一進(jìn)行介紹，但是，需要注意的是教師要切實(shí)將新課程理念落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，不要流于形式，不要換湯不換藥，要徹底轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，真正展示音樂(lè)教學(xué)的魅力，實(shí)現(xiàn)高效而精彩的課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]邸鶴.淺議新課程理念下的初中音樂(lè)教學(xué)[J].科技信息，2012（17）.

[2]任立霞.新課程理念下初中音樂(lè)教學(xué)探索[J].中小學(xué)教育，2011（10）.

（作者單位 江西省廣豐縣蘆林學(xué)校）