邱黎蘇

摘 要：高校在和諧社會的構(gòu)建中承擔(dān)著特有而重要的職能，建設(shè)高校和諧校園是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求，本文針對高校工會在建設(shè)和諧校園中的發(fā)揮出自身獨特的作用進(jìn)行了分析闡述，提出了工會在構(gòu)建和諧校園中應(yīng)加強(qiáng)民主管理、健全完善教代會制度，堅持以人為本，履行服務(wù)職能，加強(qiáng)工會組織建設(shè)、創(chuàng)新工作機(jī)制等九方面發(fā)揮出工會在構(gòu)建和諧校園中應(yīng)有的作用。

關(guān)鍵詞：和諧校園；高校工會；作用

在黨的十八大上，構(gòu)建社會主義和諧社會，促進(jìn)社會和諧再次寫入報告中，并提出全心全意依靠工人階級，重視工人階級和工會工作，支持工會充分發(fā)揮橋梁紐帶作用，更好反映群眾呼聲，維護(hù)群眾合法權(quán)益等一些重要論述[1]。高校作為社會系統(tǒng)的重要組成部分，在和諧社會的構(gòu)建中承擔(dān)著特有而重要的職能，在中國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展進(jìn)程中扮演著越來越重要的角色，建設(shè)高校和諧校園是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求。在新形勢下高校工會應(yīng)進(jìn)一步明確規(guī)定自己在構(gòu)建和諧校園的使命和地位，特別是在構(gòu)建和諧校園中角色定位，發(fā)揮出自身獨特的作用，為構(gòu)建社會主義和諧校園做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

1 健全完善教代會制度，加強(qiáng)民主管理，發(fā)揮工會在和諧校園建設(shè)的推動作用

1.1 健全教代會、工代會組織機(jī)構(gòu)與制度

黨委領(lǐng)導(dǎo)下的教代會制度是學(xué)校民主管理和監(jiān)督的重要形式，是學(xué)校管理體制的有機(jī)組成部分。要進(jìn)一步健全和完善教代會相關(guān)制度與組織機(jī)構(gòu)，以完善教代會制度為核心，強(qiáng)化高校民主監(jiān)督，構(gòu)建以教代會制度為核心的民主監(jiān)督機(jī)制，充分發(fā)揮教代會、工代會的民主政治、民主監(jiān)督和權(quán)益保護(hù)功能。

1.2 重視學(xué)校重大決策制度源頭參與作用

應(yīng)建立了工會負(fù)責(zé)人與行政、黨支部領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)席會議制度，使工會在協(xié)助校行政進(jìn)行學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的同時，始終參與學(xué)校的決策，對學(xué)校試行的改革方案和制定的各項規(guī)章制度廣泛征求意見，不斷修改完善，保證實施的效果，從而從源頭上更好地維護(hù)了教職工的合法權(quán)益

1.3 拓寬民主監(jiān)督渠道，提升民主監(jiān)督質(zhì)量

要進(jìn)一步加強(qiáng)和完善校務(wù)、院務(wù)公開工作，使之朝著制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道有序發(fā)展。完善由“黨委領(lǐng)導(dǎo)，行政主抓，紀(jì)檢監(jiān)察、工會協(xié)調(diào)監(jiān)督、師生積極參與”的工作格局，把校務(wù)公開與學(xué)校的管理有機(jī)融合，推動學(xué)校的民主政治建設(shè)，使廣大教職工“知校情、督校務(wù)、參校政”，議事決策更加程序化、民主化、科學(xué)化；要規(guī)范提案辦理程序，提高提案辦理質(zhì)量，努力解決影響學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的突出問題和群眾關(guān)心的熱難點問題；要結(jié)合現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)和學(xué)校管理體制深化改革，積極探討教代會閉會期間教代會作用發(fā)揮的方式、方法與有效途徑，將教職工關(guān)注的問題向?qū)W校黨政領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)職能部門如實反映并提出合理化建議，促進(jìn)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展。

2 堅持以人為本，履行服務(wù)職能，發(fā)揮工會在和諧校園建設(shè)的推動作用

2.1 顯要其所長，發(fā)揮優(yōu)秀教職工的典型帶動作用

要樹典型、立模范，大力弘揚師德楷模精神，發(fā)揮模范的引領(lǐng)作用，營造全校教職工創(chuàng)先爭優(yōu)、奮發(fā)向上的良好風(fēng)氣。通過開展“師德之星”、“三育人”、“五一先鋒崗”、“巾幗文明崗”等評選活動，推動全員育人、全過程育人、全方位育人在高校中的廣泛深入開展，并利用網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、校報、工會刊物等陣地做好宣傳工作。

2.2 要愉其身心、健其體魄，組織教職工廣泛開展群眾性文化體育活動

要始終把開展群眾性的文體活動作為教職工強(qiáng)身健體，陶冶情操，提升品位，促進(jìn)校園和諧的重要載體，要開展如教職工運動會、教職工拔河比賽、教職工籃球比賽、教職工羽毛球比賽等多種形式富有吸引力的健康向上的文體活動；在組織教職工進(jìn)行日常文體活動的同時，應(yīng)以各種重大節(jié)日慶祝為契機(jī)，適時舉辦大型的文化活動，擴(kuò)大文化活動載體，提升校園文化活動層次；此外，還應(yīng)重視發(fā)揮基層工會活力，活躍基層文化生活，鼓勵各教職工文體社團(tuán)成為群眾性文體活動的骨干隊伍，并利用其分散性強(qiáng)、覆蓋面大等優(yōu)勢，起到以點帶面的輻射作用，促進(jìn)教職工的群眾性文體活動的開展。

2.3 要急其所急，針對青年教職工的迫切需求提供及時服務(wù)

密切關(guān)心青年教職工的思想、工作和生活情況，將他們的訴求和意愿積極向有關(guān)部門反映問題，設(shè)法幫助他們解決迫切需要解決的困難；創(chuàng)新渠道、搞活形式，組織青年教職工參與各種交流聯(lián)誼活動，為他們的教學(xué)、科研、交友、健身等活動搭建平臺；以創(chuàng)新形式組織開展新進(jìn)教職工聯(lián)誼活動，培養(yǎng)新教職工的歸屬感，吸引留住新進(jìn)教職工、穩(wěn)定教職工隊伍。

2.4 要解其所困，為有廣大的教職工辦實事

積極為有需要的教職工主動做好依法調(diào)解及相關(guān)認(rèn)定工作，促進(jìn)校園和諧；及時掌握家庭困難教職工的情況，繼續(xù)發(fā)揮福利委員會的作用，堅持困難教職工補助、慰問制度，做好困難教職工幫扶工作；繼續(xù)推進(jìn)教職工醫(yī)療互助計劃，及時做好患重大疾病補助金及賠付金的發(fā)放工作，為患重大疾病教職工雪中送炭、緩解經(jīng)濟(jì)困難。

3 加強(qiáng)工會組織建設(shè)，創(chuàng)新工作機(jī)制，發(fā)揮工會在和諧校園建設(shè)中的優(yōu)勢作用

3.1 加強(qiáng)工會自身建設(shè)，提高工會干部整體水平

要圍繞學(xué)校中心工作，深入分析、找準(zhǔn)差距、明確目標(biāo)，要以提高工作能力和服務(wù)水平為重點，加強(qiáng)建章立制，完善制度體系建設(shè)。要加強(qiáng)工會干部隊伍建設(shè)，培養(yǎng)和培訓(xùn)一批專兼職工會工作骨干和積極分子，增強(qiáng)工會干部的全局觀念，提高其協(xié)調(diào)、組織和解決問題的能力。加強(qiáng)工會干部的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，選送工會干部參加各級各類培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，提高工會干部的理論素養(yǎng)[2]。

3.2 加強(qiáng)分類指導(dǎo)，增強(qiáng)基層工會的工作活力

要切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，堅持群眾化、民主化的辦會方向，增強(qiáng)服務(wù)意識，提高工作效率，深入基層，了解情況，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，分層推進(jìn)，抓好典型，以點帶面，增強(qiáng)基層工會的活力，努力為基層工會創(chuàng)造良好的外部環(huán)境[3]。建立工會與各基層工會組織的工作協(xié)調(diào)機(jī)制，加強(qiáng)工作交流、溝通與融合。加強(qiáng)各基層工會的基礎(chǔ)建設(shè)，積極探索新的組織形式和組建方式，建立健全基層工會的各項工作制度和運行機(jī)制，引導(dǎo)基層工會有特色、創(chuàng)造性地開展工作。

3.3 加強(qiáng)工會理論研究，推動工會工作創(chuàng)新發(fā)展

要積極開展工會工作調(diào)研，研究學(xué)校不同改革發(fā)展階段中工會、教代會工作的特點和規(guī)律，不斷總結(jié)工作經(jīng)驗，積極研究和探討高校工會在構(gòu)建和諧校園中的新途徑、新方法。要努力探索加強(qiáng)民主管理的新機(jī)制、新渠道、新路徑，設(shè)立教代會、工會工作專項研究課題，開展工會特色活動立項，吸引廣大師生參與工運理論研究，整合研究資源，逐步形成一支工會干部和專家學(xué)者相結(jié)合的工運理論研究隊伍，推動工會工作創(chuàng)新發(fā)展。

4 結(jié)束語

構(gòu)建和諧校園，任重而道遠(yuǎn)，在新形勢下對高校工會工作提出了更高的要求，高校工會只要在促進(jìn)和諧校園的建設(shè)進(jìn)程中，堅持以人為本，緊緊圍繞學(xué)校大局，從教職工的實際需要出發(fā)，充分發(fā)揮工會的自身優(yōu)勢，實踐中以高度的責(zé)任感和使命感全面履行工會職責(zé)，就一定能夠在構(gòu)建和諧校園中大有作為。

參考文獻(xiàn)

[1] 學(xué)習(xí)十八大報告熱點難點問題解析[M]：中共中央黨校出版社，2012：10

[2] 陶晚成.高校工會工作與和諧校園的構(gòu)建[J].湖北師范學(xué)院（哲學(xué)社會科學(xué)版），2007.（5）

[3] 王偉.高校工會在校園文化建設(shè)中的角色定位和作用力探析[J].中國勞動關(guān)系學(xué)院學(xué)報，2010 24（1）