梁國(guó)遠(yuǎn)

摘 要：高中政治新課改是對(duì)改革呼喚的回應(yīng)，它所倡導(dǎo)的新理念應(yīng)滲透在新課改之中，高中政治教師觀念上應(yīng)更新，方法上要?jiǎng)?chuàng)新，素質(zhì)上須提升。更新觀念是課改的良好開(kāi)端和前提條件。

關(guān)鍵詞：高中政治；新課改新理念；現(xiàn)代意識(shí)；開(kāi)放意識(shí)；以學(xué)生發(fā)展為本；全面發(fā)展

教師有什么樣的教育觀念，不僅直接關(guān)系著教師的教育行為，也直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)，甚至間接影響國(guó)家未來(lái)和教育的性質(zhì)與發(fā)展走勢(shì)。高中政治教師在新課改下應(yīng)更新觀念，樹(shù)立正確的學(xué)生觀教師觀課程觀教學(xué)觀評(píng)價(jià)觀質(zhì)量觀教育目標(biāo)觀等。這是適應(yīng)新課改的先決條件。課程改革成功與否關(guān)鍵看教師，高中政治教師要在素質(zhì)結(jié)構(gòu)上優(yōu)化政治思想道德素質(zhì)，知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)三大要素，這是適應(yīng)新課改的根本。教學(xué)方法上的創(chuàng)新是新課改的關(guān)鍵，啟發(fā)式教學(xué)探究式教學(xué)案例教學(xué)情境教學(xué)要貴在得法。新課改究竟要改什么？最為關(guān)鍵的是改革舊的課程理念，倡導(dǎo)新理念。更新觀念，明確新課程新理念是課改的前提，教學(xué)方法和教師自身素質(zhì)都與更新觀念息息相關(guān)。

一、知識(shí)經(jīng)濟(jì)與經(jīng)濟(jì)全球化背景下的全球意識(shí)和開(kāi)放意識(shí)

改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)主動(dòng)融入全球化進(jìn)程，高中生就是在這樣一個(gè)大背景上成長(zhǎng)發(fā)展的年輕人，他們的思想必然會(huì)打下這個(gè)時(shí)代的烙印。經(jīng)濟(jì)全球化要求高中生培養(yǎng)全球意識(shí)和開(kāi)放意識(shí)，具有國(guó)際視野和開(kāi)放的思維方式，具備合作、交往等行為品質(zhì)和行為習(xí)慣，培養(yǎng)自己參與國(guó)際事務(wù)的能力。

高中政治教育學(xué)生要具有中華民族的氣節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)辯別精華與糟粕，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，保持自己的民族尊嚴(yán)。高中政治新課程中既要培養(yǎng)學(xué)生的世界意識(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生國(guó)家意識(shí)民族意織，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展是高中生健康成長(zhǎng)的需要。

隨著科學(xué)技術(shù)的高度發(fā)展和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，知識(shí)已成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)最具決定性的因素，我國(guó)不可避免地被卷入全球化的浪潮，過(guò)去注重純知識(shí)的灌輸和應(yīng)試技巧與能力的培養(yǎng)必須扭轉(zhuǎn)。今日的高中生不僅要學(xué)會(huì)把握世界發(fā)展的走向，更要具有國(guó)際胸懷。

二、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)發(fā)展觀下的現(xiàn)代意識(shí)

我國(guó)已進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)的新的發(fā)展階段。改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，給人們的思想觀念帶來(lái)深刻影響，為此高中政治新課程必須以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，著眼于當(dāng)代社會(huì)發(fā)展和高中生成長(zhǎng)的需要，增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)代感和針對(duì)性，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識(shí)。

高中生是正在成長(zhǎng)中的勞動(dòng)者。人才，是末來(lái)的建設(shè)者，高中政治教育必須高度重視培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、道德素質(zhì)以及環(huán)保意識(shí)、資源意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。這就要求引導(dǎo)高中生養(yǎng)成自主思考并規(guī)劃人生的能力，具有基本的職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)，以及批判性思考的能力，初步具有獨(dú)立生活能力，學(xué)會(huì)交流與合作，具有團(tuán)隊(duì)精神，理解文化的多樣性，初步具有面向世界的開(kāi)放意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)和利益弘揚(yáng)民族精神，具有民主與法制意識(shí)，維護(hù)社會(huì)正義，具有社會(huì)責(zé)任感。

綜合以上兩部分表明：新課標(biāo)確立了具有思想政治課特色和時(shí)代特點(diǎn)的新理念，即堅(jiān)持馬克思主義基本觀點(diǎn)教育與把握時(shí)代特征相統(tǒng)一。高中政治新課標(biāo)充分體現(xiàn)了德育課程的特有性質(zhì)。表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是在高中政治指導(dǎo)思想上，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)代性、針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性，并擴(kuò)大課程性質(zhì)空間范圍等新理念。二是在高中政治具體任務(wù)上，著眼于學(xué)生終身發(fā)展的新理念。高中政治新課程必須理直氣壯地堅(jiān)持馬克思主義基本觀點(diǎn)教育。做到與時(shí)俱進(jìn)，不可一味地灌輸，在堅(jiān)持馬克思主義基本觀點(diǎn)教育的前提下，積極主動(dòng)關(guān)注社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的新要求。

三、以人為本，關(guān)注人的全面而有個(gè)性的發(fā)展

以人為本，是普通高中政治課改的根本理念，以人為本要求高中政治新課程尊重高中生人生歷程的發(fā)展需要，尊重高中生作為人的人格和尊嚴(yán)，尊重高中生人性發(fā)展需要，從課程設(shè)計(jì)到課程實(shí)施都應(yīng)體現(xiàn)人文關(guān)懷，體現(xiàn)選擇性和多樣性，為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展服務(wù)。

高中政治新課程重視中學(xué)生在心理、智力、體能等方面的發(fā)展?jié)摿?，針?duì)其思想活動(dòng)的多變性、可塑性等特點(diǎn)，在尊重學(xué)生個(gè)性差的同時(shí)，采取啟發(fā)式、探究式等方式，幫助他們認(rèn)同正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，把握正確的政治方向。新課程立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，以育人為核心，以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)注每位高中生的整體發(fā)展，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會(huì)生活的主題之中，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象，理論邏輯與生活邏輯有機(jī)結(jié)合的課程模塊，在開(kāi)設(shè)必修課程的同時(shí)，提供具有拓展性和應(yīng)用性的選修課程，建立校本教研制度，把學(xué)生和教師的發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展放在首位，以滿足學(xué)生發(fā)展的不同需要。

本課程立足學(xué)生思想政治素質(zhì)的提高，建立能夠激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步的評(píng)價(jià)機(jī)制?？荚u(píng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的水平和能力，考查他們思想發(fā)生積極變化的過(guò)程，采用多種方式，全面反映學(xué)生思想政治素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r。

新課程倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，合作探究，為學(xué)生提供足夠的選擇空間和交流機(jī)會(huì)，能夠從各自的特長(zhǎng)和關(guān)切出發(fā)，對(duì)自然問(wèn)題、社會(huì)事件和人生問(wèn)題，發(fā)表富有個(gè)性的見(jiàn)解，成為有主見(jiàn)的人，這樣利于培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)新精神以及實(shí)踐能力，還有利于培養(yǎng)高中生的創(chuàng)造性思維和信息素養(yǎng)。

四、全面推進(jìn)素質(zhì)教育與義務(wù)教育相銜接和普通高中的新發(fā)展，呼喚為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的理念

高中政治課只有能夠滿足和正確引導(dǎo)學(xué)生的合理需要，才能被學(xué)生接受，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛能和積極性。學(xué)生的需要是多維的、多層次的，當(dāng)代高中生的發(fā)展需要是獨(dú)特的：有求知求美的需要，形成良好個(gè)性和思想品德等發(fā)展完美自我方面的需要，政治課新課程更加貼近學(xué)生的需要，更增強(qiáng)了針對(duì)性，提高了實(shí)效性。

新課程明確指出，要為學(xué)生終身發(fā)展奠定思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生情感，態(tài)度與價(jià)值觀，敞開(kāi)學(xué)生選擇的大門(mén)，在選擇中形成學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)的思想，并為學(xué)生的課程選擇提供多種機(jī)遇，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、終身發(fā)展。

高中政治與初中思品課和高校政治理論課相互銜接，與時(shí)事政策教育相互補(bǔ)充，與高中相關(guān)科目的教學(xué)和其他德育工作相互配合，共同完成思想政治教育的任務(wù)。既保持以生活主題為基礎(chǔ)的系統(tǒng)聯(lián)系，又體現(xiàn)了內(nèi)容目標(biāo)的遞進(jìn)層次，對(duì)應(yīng)三個(gè)文明協(xié)調(diào)發(fā)展的要求。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)主義民主政治、社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)常識(shí)，成為高中政治新課程的重要內(nèi)容。

五、新課標(biāo)充分體現(xiàn)了高中教育的基礎(chǔ)教育性質(zhì)，體現(xiàn)了夯實(shí)基礎(chǔ)的理念

高中政治新課程設(shè)計(jì)有四個(gè)必修課“經(jīng)濟(jì)生活”、“政治生活”、“文化生活”、“生活與哲學(xué)”側(cè)重為學(xué)生進(jìn)入大學(xué)深造打好基礎(chǔ)，基礎(chǔ)性知識(shí)一點(diǎn)也沒(méi)有削弱，只是采取模塊式的組合形態(tài)。六個(gè)選修課模塊包括“科學(xué)社會(huì)主義常識(shí)”、“經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)”、“國(guó)家和國(guó)際組織常識(shí)”、“科學(xué)思維常識(shí)”、“生活中的法律常識(shí)”“公民道德與倫理常識(shí)”，選修課安排側(cè)重是保證高中政治學(xué)科基礎(chǔ)性的前提下，突出了課程的選擇性、靈活性和多樣性，尊重學(xué)生的差異，以滿足不同學(xué)生的需要，有利于學(xué)生增強(qiáng)規(guī)劃人生的意識(shí)和提高自主擇業(yè)的能力，改變了舊課標(biāo)的單一性升學(xué)深造的設(shè)計(jì)，進(jìn)一步明確和強(qiáng)調(diào)了普通高中的多文化教育功能、任務(wù)，即普通高中的教育教學(xué)任務(wù)除了傳統(tǒng)意義上的“升學(xué)和就業(yè)”外，還應(yīng)學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)、輻射文化、服務(wù)社區(qū)、開(kāi)展交流、發(fā)展學(xué)生自身等任務(wù)。

綜合以上三個(gè)方面，可以看出課改體現(xiàn)素質(zhì)教育所追求的新理念，即加強(qiáng)思想政治方向的引導(dǎo)與注重學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)相結(jié)合，根據(jù)我國(guó)國(guó)情和高中學(xué)生的實(shí)際構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)以政治學(xué)科知識(shí)為支撐的課程模塊，強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的實(shí)踐性與開(kāi)放性，建立促進(jìn)發(fā)展的課程評(píng)價(jià)機(jī)制。課程目標(biāo)部分規(guī)定了高中政治總目標(biāo)和分類(lèi)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的統(tǒng)一，有利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展。

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