伊力哈木·亞爾買買提 楊建庭

摘 要：結(jié)合多年的《電工學(xué)》教學(xué)體會，結(jié)合本人的教學(xué)經(jīng)驗，從教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)改革等方面探討了該課程的改革與實踐，提出新疆大學(xué)《電工學(xué)》教學(xué)改革的對策：加強師資隊；增強學(xué)生實踐教育環(huán)節(jié)；強化《電工學(xué)》理論教學(xué)環(huán)節(jié)改革；積極采用多媒體教學(xué)手段。

關(guān)鍵詞：電工學(xué)；教學(xué)改革；教學(xué)體系；教學(xué)實踐

中圖分類號：G42 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）26-0279-02

電工的發(fā)展水平是衡量社會現(xiàn)代化程度的重要標志，是推動社會生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展，促進社會文明的有力杠桿。電工學(xué)是一門非電專業(yè)的技術(shù)基礎(chǔ)課程，它的主要任務(wù)是為學(xué)生學(xué)習專業(yè)知識和從事工程技術(shù)工作打好電工技術(shù)的理論基礎(chǔ)，并使他們受到必要的基本技能的訓(xùn)練。

積極探索《電工學(xué)》教學(xué)改革新路子，以適應(yīng)培養(yǎng)合格、優(yōu)秀的人才等方面的要求。讓新疆大學(xué)的《電工學(xué)》教學(xué)日益發(fā)展，并在新疆的高校《電工學(xué)》教學(xué)中有著深遠的影響。下面就如何提高新疆大學(xué)《電工學(xué)》教學(xué)質(zhì)量問題闡述了我們的想法。

一、加強師資隊伍建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

近幾年來許多經(jīng)驗豐富的老教師陸續(xù)退休，中青年教師稀缺，因此對教師隊伍的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了很大的影響。這樣一來我們必須要狠抓師資隊伍建設(shè)。我們把“加強師資隊伍建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)”作為現(xiàn)階段首要任務(wù)來完成，并采取培養(yǎng)和引進兩條途徑來改善我們的師資隊伍結(jié)構(gòu)和政治業(yè)務(wù)水平。

（一）積極引進骨干教師

按照新疆大學(xué)有關(guān)政策來制定教研室的教師引進辦法，主要引進思想政治堅定、業(yè)務(wù)能力強，教學(xué)水平較高的中青年教師，同時也注意引進50歲以下的具有高級職稱的教師，更注意引進具有較強實踐能力和擁有較高技術(shù)水平的技術(shù)人員。

（二）注重培養(yǎng)青年教師業(yè)務(wù)水平

雖然引進了中年教師，但因年齡職稱問題，導(dǎo)致青年教師仍占多數(shù)。青年教師具有朝氣，其思想活躍敏捷，并且接受新生事物能力強，而且業(yè)務(wù)知識面也十分豐富，但沒有扎實的基礎(chǔ)知識，而且教學(xué)經(jīng)驗尚淺，尤其缺乏專業(yè)的實踐能力。因此加強青年教師的業(yè)務(wù)培養(yǎng)是一項刻不容緩的任務(wù)。在此采取的主要措施有。

一是到對口高校進修。我們挑選出品學(xué)兼優(yōu)的青年教師到內(nèi)地對口高等院校（例如清華、西交大等）帶職進修，經(jīng)進修返校后，大多數(shù)都能勝任教學(xué)工作，有的已成為教學(xué)科研的骨干。

二是以老帶新，上崗培訓(xùn)。選派有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師指導(dǎo)新教師上崗培訓(xùn)，新老結(jié)對子建立“師徒”關(guān)系。老教師對青年教師從備課、課堂教學(xué)、批改作業(yè)等各個教學(xué)環(huán)節(jié)一包到底，嚴格要求，認真指導(dǎo)，耐心教育，使青年教師的教學(xué)水平迅速提高，效果良好，獲得學(xué)生好評。

三是建立懲罰機制，優(yōu)進劣汰。對青年教師的思想政治作風，學(xué)習工作態(tài)度，學(xué)術(shù)業(yè)務(wù)水平，教學(xué)工作業(yè)績，每年進行年度考核，然后根據(jù)考核結(jié)果，進行表揚和鼓勵對在教書育人工作中取得顯著成績者，并提前晉職晉級。對教學(xué)工作態(tài)度不太好，教學(xué)效果不理想的進行批評教育，對經(jīng)常出現(xiàn)教學(xué)事故，師德差的進行幫助提高，如果經(jīng)多次教育不改者，解聘或不聘。

二、改進《電工學(xué)》教學(xué)計劃，增強學(xué)生實踐教育環(huán)節(jié)

如果把教師比喻為教學(xué)工作的硬件，那么教學(xué)工作的重要軟件之一就是教學(xué)計劃。我們不僅有較好的教師隊伍，還必須有一個制定完善的較好的《電工學(xué)》教學(xué)計劃，而且教學(xué)計劃還必須適應(yīng)教學(xué)改革的不斷深入并逐漸加以修正、補充、優(yōu)化。

由于《電工學(xué)》是非電專業(yè)學(xué)生所必修的課程，因此有不同專業(yè)的學(xué)生學(xué)習《電工學(xué)》課程，因此在教學(xué)計劃安排上，試改為由各專業(yè)根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)目標所需要的制作、運算、實驗、測試基本技能及較強的基本工藝操作技能，提出《電工學(xué)》課程從內(nèi)容到學(xué)時安排都要適應(yīng)專業(yè)要求，以培養(yǎng)目標服務(wù)。

三、強化《電工學(xué)》理論教學(xué)環(huán)節(jié)改革，深入開展教學(xué)研究

理論教學(xué)是學(xué)校整個教學(xué)活動的重要組成部分，就其所占學(xué)時來說幾乎為總學(xué)時2/3，如果要教學(xué)質(zhì)量的提高就必須認真進行理論教學(xué)。要想真正搞好實驗、實習和畢業(yè)設(shè)計等教學(xué)工作，就必須有扎實的理論基礎(chǔ)知識，怎么能提高《電工學(xué)》的教學(xué)質(zhì)量呢？

要想提高理論教學(xué)首先必須加強突出其教師的主導(dǎo)作用，其次是積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性。我們知道教師的主要任務(wù)首先是教學(xué)，但是現(xiàn)在很多教師認為教學(xué)只是“照本宣科”不是“真本事”，只有科研才是“真本事”的觀點是完全不對的。教學(xué)、科研都是真本事。對學(xué)校來說教學(xué)是第一位的，科研才是其次的，我們搞科研主要是為了加強促進其教學(xué)，理論聯(lián)系實際并進一步提高其教學(xué)質(zhì)量。當今世界的科學(xué)技術(shù)日益發(fā)展，我們的理想教師是既懂教學(xué)又懂科研，這才是我們的希望。在加強《電工學(xué)》理論教學(xué)方面，我們主要采取的措施是。

（一）明確提出職業(yè)道德準則

其主要內(nèi)容：熱愛教育忠誠于黨的教育事業(yè)；為人師表，教書育人；治學(xué)嚴謹，團結(jié)協(xié)作。

（二）明確教學(xué)工作規(guī)范，嚴肅教學(xué)紀律

1.熟悉教學(xué)工作規(guī)范，吃透大綱精神。教學(xué)大綱是一門課程的教學(xué)指導(dǎo)文件，它規(guī)定了《電工學(xué)》課程的教學(xué)目的、任務(wù)、深度與體系。作為一個合格的教師必須熟悉《電工學(xué)》教學(xué)計劃，吃透大綱精神，才能正確而有效的組織《電工學(xué)》教學(xué)工作。

2.合理編寫《電工學(xué)》授課計劃，深入鉆研教學(xué)，認真編寫教案。我們要求教師對根據(jù)《電工學(xué)》授課計劃所選的教材的參考書要做到學(xué)懂、弄通吃透、記熟。教師必須編寫教案——對《電工學(xué)》教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備等通盤考慮。《電工學(xué)》教案要經(jīng)教研室主任簽字。

3.了解教學(xué)對象，貫徹因材施教的原則。備課是為了課堂教學(xué)。備課效果的好壞，在很大程度上影響到課堂教學(xué)的效果。備課是教師必須了解所教的對象，從學(xué)生實際出發(fā)，教師不僅要考慮“教出去”、還要考慮如何使學(xué)生“學(xué)到手”。只有了解對象才能有針對性，才能做到因材施教的有的放矢，教書育人，學(xué)生才能生動活潑而主動地學(xué)習。

4.組織教師按時輔導(dǎo)答案和認真批改作業(yè)。輔導(dǎo)答案是《電工學(xué)》教學(xué)過程中一個重要環(huán)節(jié)，不僅是檢查教學(xué)效果好壞和彌補課堂講授不足的有效方式，同時也是教師因材施教，教書育人，了解學(xué)生的好渠道，同時也會促進自己的業(yè)務(wù)能力不斷提高。我們要求教師必須按計劃規(guī)定時間進行輔導(dǎo)答案，可以采取集中或個別答疑的方式進行，每次事后必須在教室日志上簽字。作業(yè)練習是《電工學(xué)》教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，學(xué)生只有通過做作業(yè)才能真正理解和掌握所學(xué)的知識技能、技巧。我們規(guī)定《電工學(xué)》課程要根據(jù)大綱要求精選適當?shù)淖鳂I(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，教師認真批改，對于作業(yè)不認真，不合要求的要限期重作。

5.實驗課程的改革。學(xué)生在課堂學(xué)完理論知識后，到實驗室進行實驗是《電工學(xué)》課程必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。我們在實驗內(nèi)容的選擇上，盡量減少基礎(chǔ)性實驗，加強綜合性實驗與設(shè)計性實驗的能力。學(xué)生課下可借助于計算機仿真軟件完成基礎(chǔ)性實驗。在實驗教學(xué)過程中必須以學(xué)生自主完成實驗為目標，因此在進行實驗教學(xué)前要求學(xué)生首先預(yù)習并寫預(yù)習報告，這樣教師在講解實驗時只需要講述實驗儀器的使用方法以及注意事項，這么一來可以很大程度的縮短講授時間，有充分的時間讓學(xué)生自己動腦、動手去完成實驗任務(wù)。在實驗中我們要求學(xué)生一人一組，并且一名教師一次最多指導(dǎo)20名學(xué)生實驗，這樣可以使教師掌握每位學(xué)生的實驗動手能力情況，并提高實驗質(zhì)量的同時避免學(xué)生的錯誤操作，降低設(shè)備損壞率，提高實驗課質(zhì)量。

6.考核機制的改革。在以前《電工學(xué)》課程傳統(tǒng)的考核方式是閉卷筆試，以試卷期末考試成績對學(xué)生進行考核評價，這種方法的不利之處是不能夠真實客觀的反映學(xué)生的知識掌握程度，而且會使學(xué)生死記硬背，甚至進行作弊，這樣導(dǎo)致了高分低能的現(xiàn)象。故教研室將考核分為平時成績和期末考試成績兩部分。其中平時成績包括學(xué)生的出勤率、教師的課堂提問以及學(xué)生完成作業(yè)和實驗情況幾個方面，這樣一來便可考查出學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、基本知識和技能的掌握以及其動手實踐能力；而期末考試主要考查學(xué)生對知識的綜合運用能力。這種考核方式大大的有利于提高學(xué)生學(xué)習的主動性和積極性，能夠按時上課并認真聽講，課下主動預(yù)習復(fù)習、認真完成作業(yè)，根除了學(xué)生的懶惰思維，從而更好地提高了教學(xué)質(zhì)量。

7.積極開展教學(xué)大獎賽，激發(fā)教師教書育人熱情。在現(xiàn)階段，不僅應(yīng)該獎勵科研中出成果有貢獻的教師，而且更應(yīng)該獎勵在教學(xué)工作中，對那些既教書、又育人取得顯著成績的教師，并且獎勵的力度要大于科研的獎勵，這樣才能更好地鼓動廣大教師的教書育人熱情，沒有白流汗，得到了承認，從而下定決心，終生從教。這樣就會大大增強學(xué)?；盍?，很大程度地調(diào)動了教師的教學(xué)積極性，并積極參加深化教學(xué)改革，從而進一步提高教學(xué)質(zhì)量，為社會主義事業(yè)培養(yǎng)出更多合格的接班人。

四、積極采用多媒體教學(xué)手段增加直觀性，提高其教學(xué)效果

我們知道《電工學(xué)》是理論性較強的課程，對那些比較抽象的問題，很難使學(xué)生建立概念，因此可以在教學(xué)過程中使用多媒體教學(xué)技術(shù)。我們根據(jù)教學(xué)的目的及教學(xué)對象的特點，可以通過教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生在進行學(xué)習時利用最佳的學(xué)習條件。由于多媒體的多樣性，其形成的光、色、形、動等直接對學(xué)生的視覺器官產(chǎn)生共同作用，從而進一步獲得最佳的教學(xué)效果。如交流電路中的正弦波形、PN結(jié)內(nèi)部載流子的運動、晶體管中的工作狀態(tài)等等，通過演示多媒體動畫的教學(xué)形式，使其內(nèi)容更加形象直觀，容易化解其難點，生動的圖像代替了枯燥的理論，有利于學(xué)生對概念的理解，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，同時活躍課堂氣氛。在現(xiàn)代教學(xué)中引入多媒體的教學(xué)方法，既使用了更加靈活多樣的授課方式，使教學(xué)手段變得不再是那么枯燥乏味，而且進一步提高了學(xué)生學(xué)習《電工學(xué)》課程的興趣和積極性。

五、結(jié)束語

學(xué)?！峨姽W(xué)》在課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及手段等方面與兄弟院校有著很大不同?？偨Y(jié)自己的教學(xué)體會，借鑒各高校教學(xué)經(jīng)驗，深化教學(xué)改革力度，加快改革步伐，力爭實現(xiàn)新疆大學(xué)《電工學(xué)》教學(xué)觀念的更新和教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，努力實現(xiàn)教學(xué)方法和教學(xué)手段的現(xiàn)代化、合理化。只有這樣，才能培養(yǎng)出具有高素質(zhì)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的人才。

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