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        高師鋼琴即興伴奏課程學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查研究:以玉林師范學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院為例

        2013-09-29 08:53:16玉林師范學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院廣西玉林537000
        大眾文藝 2013年1期
        關(guān)鍵詞:音樂舞蹈玉林高師

        龐 卡 (玉林師范學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院 廣西玉林 537000)

        鋼琴即興伴奏課程是高師音樂專業(yè)集技藝性、實(shí)用性為一體的基礎(chǔ)課程,是培養(yǎng)合格中等音樂師資不可缺少的技能課,也是高師音樂專業(yè)學(xué)生走向工作崗位勝任中小學(xué)音樂教學(xué)工作和普及音樂教育的重要手段之一。為此,研究高師音樂專業(yè)學(xué)生鋼琴即興伴奏課程的學(xué)習(xí)狀況,找出學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,提出針對(duì)性的教育教學(xué)策略,對(duì)于推動(dòng)高師即興伴奏課程教學(xué)改革,提高音樂專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì),為基礎(chǔ)教育輸送合格的音樂教師具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。本文以玉林師范學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院在校生為調(diào)查對(duì)象進(jìn)行個(gè)案研究。

        一、個(gè)案調(diào)查與分析

        本文選取了玉林師范學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院音樂學(xué)專業(yè)09級(jí)、10級(jí)、11級(jí)的學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象,調(diào)查方式為問卷形式,主要從學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、自我評(píng)價(jià)、教學(xué)評(píng)價(jià)及學(xué)習(xí)實(shí)踐等五個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查,希望以點(diǎn)帶面,力求能全面、深入地了解高師鋼琴即興伴奏課程學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。本研究面向256名音樂學(xué)專業(yè)二至四年級(jí)的學(xué)生發(fā)放了調(diào)查問卷,收回有效樣本228份,回收率89%。

        (一)學(xué)習(xí)目的

        1.你認(rèn)為鋼琴即興伴奏課程是一門很重要的技能課嗎?

        非常重要 比較重要 不重要83.4% 12.2% 4.4%

        2.你覺得鋼琴即興伴奏能力的好壞會(huì)直接影響你的就業(yè)機(jī)會(huì)?

        會(huì) 可能會(huì) 不會(huì)73.7% 13.8% 12.5%

        (二)學(xué)習(xí)態(tài)度

        1.你對(duì)鋼琴即興伴奏課程感興趣嗎?

        很感興趣 一般 不感興趣51.2% 32.7% 16.1%

        2.課后練習(xí)鋼琴即興伴奏的情況如何?

        經(jīng)常練 偶爾練 很少練54.8% 43.1% 2.1%

        (三)自我評(píng)價(jià)

        1.經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),你覺得對(duì)鋼琴即興伴奏課程掌握得如何?

        很好 一般 不好12.6% 75.8% 11.6%

        2.你覺得鋼琴即興伴奏課程主要困難在哪里?

        移調(diào)彈奏 和聲配置 織體安排43.2% 35.7% 21.1%

        (四)教學(xué)評(píng)價(jià)

        1.請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下鋼琴即興伴奏課程的難易程度?

        較難 適中 較簡單23.8% 70.2% 6%

        2.你認(rèn)為鋼琴即興伴奏課程應(yīng)采用哪一種的授課方式效果最好?

        大班 分小組 大班與小組結(jié)合25.6% 42.7% 31.7%

        (五)學(xué)習(xí)實(shí)踐

        1.你有過彈奏鋼琴即興伴奏的實(shí)踐經(jīng)歷嗎?

        經(jīng)常 較少 沒有過15.9% 62.8% 21.3%

        2.你覺得鋼琴即興伴奏的實(shí)踐練習(xí)重要嗎?

        非常重要 比較重要 不重要78.6.4% 18.5% 2.9%

        以上數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)可以看出:其一,學(xué)習(xí)目的方面,大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為鋼琴即興伴奏課程是一門很重要的技能課,且掌握它的好壞將直接影響畢業(yè)后的就業(yè)機(jī)會(huì)。其二,學(xué)習(xí)態(tài)度方面,大多數(shù)學(xué)生對(duì)鋼琴即興伴奏課程的學(xué)習(xí)比較感興趣,但是練琴的情況卻不容樂觀。其三,自我評(píng)價(jià)方面,只有少部分學(xué)生認(rèn)為自己的伴奏技能掌握得很好,大部分認(rèn)為自己掌握得一般,且移調(diào)彈奏是學(xué)生覺得較難的學(xué)習(xí)內(nèi)容。其四,教學(xué)評(píng)價(jià)方面,大部分學(xué)生認(rèn)為本課程的難易程度適中,傾向于小組課的授課形式。其五,學(xué)習(xí)實(shí)踐方面,大部分學(xué)生認(rèn)為鋼琴即興伴奏的實(shí)踐經(jīng)歷很重要,但是只有少部分同學(xué)有經(jīng)常上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。

        二、相關(guān)思考與建議

        根據(jù)以上學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析表現(xiàn)出的特點(diǎn),從一定程度上反映出鋼琴即興伴奏教學(xué)中存在的問題和弊端,這種現(xiàn)象在高師鋼琴即興伴奏教學(xué)中也具有一定的普遍性。因此,必須對(duì)高師鋼琴即興伴奏的課程教學(xué)進(jìn)行改革與創(chuàng)新,并提出實(shí)施方案,以提高該課程的教育教學(xué)質(zhì)量。

        (一)建立完善的評(píng)價(jià)與考核體系

        建立一套科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系是提高鋼琴即興伴奏教學(xué)質(zhì)量及改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的關(guān)鍵。新的體系要有開放性、發(fā)展性、綜合性和多元化的特點(diǎn)。要強(qiáng)化對(duì)過程和發(fā)展的評(píng)價(jià),學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況、進(jìn)步幅度都應(yīng)在考評(píng)之列,不要從單一的檢查即興伴奏作業(yè)的基礎(chǔ)上檢查學(xué)生的創(chuàng)新能力,從而全面評(píng)價(jià)學(xué)生。要制定詳盡的考核細(xì)則,使其具有良好的可操作性,并使教師和學(xué)生都明白無誤嚴(yán)格遵循。[1]

        (二)重視鋼琴即興伴奏的基礎(chǔ)訓(xùn)練

        第一,移調(diào)練習(xí)是提高鋼琴即興伴奏能力的重要環(huán)節(jié),學(xué)生不僅應(yīng)熟練地掌握24個(gè)大小調(diào)的音階、琶音、和弦,還應(yīng)對(duì)同一首歌曲做快速移調(diào)的彈奏練習(xí)。第二,在和聲基礎(chǔ)知識(shí)方面,和聲是鋼琴即興伴奏中的框架,伴奏歌曲中和聲的選配是否恰當(dāng),將直接影響到整首歌曲演奏水平和效果,因此在和聲配置的練習(xí)過程中應(yīng)讓學(xué)生多聽多彈多寫,養(yǎng)成良好的和聲思維方式。第三,在曲式分析方面,需要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的調(diào)式、曲式、體裁形式、作品結(jié)構(gòu)等內(nèi)容分析的能力。

        (三)重視鋼琴即興伴奏的課外藝術(shù)實(shí)踐

        鋼琴即興伴奏課程如果只是停留在理論上的學(xué)習(xí),那就等于紙上談兵,學(xué)生需要更多的是在課外進(jìn)行大量的練習(xí)與藝術(shù)實(shí)踐。這門課程從課內(nèi)到課外,是一個(gè)從小天地走向舞臺(tái)的過程,通過各種課外藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),如定期舉辦鋼琴即興伴奏音樂會(huì)、鋼琴即興伴奏技能比賽、為各種聲樂與器樂演出伴奏等,讓學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐中不斷磨練和有所收益,逐步提高鋼琴即興伴奏的能力。

        (四)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

        教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者,教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí),因而,提高教師素質(zhì),發(fā)揮其引領(lǐng)作用是改善鋼琴即興伴奏課程中學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的又一重要措施。教師應(yīng)不斷地提高自身的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)水平,注重實(shí)際教學(xué)能力的靈活運(yùn)用,為更多的學(xué)生進(jìn)行高效、高質(zhì)量的鋼琴即興伴奏教學(xué),同時(shí)可多邀請(qǐng)有關(guān)知名專家、教授來校講學(xué),開闊師生們的音樂視野,促進(jìn)鋼琴即興伴奏水平的學(xué)習(xí)、進(jìn)步與提高。

        三、結(jié)語

        筆者通過對(duì)玉林師范學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院鋼琴即興伴奏課程學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行個(gè)案調(diào)查和研究,梳理出第一手資料與數(shù)據(jù),并在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)與總結(jié)鋼琴即興伴奏課程教與學(xué)過程中所存在的問題,并做出積極探索與研究,以更好的指導(dǎo)與促進(jìn)鋼琴即興伴奏課程教育教學(xué)改革。

        [1]王朝綱.高師數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)的難點(diǎn)與對(duì)策[J].樂器,2003(10):32-35.

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