吳立華

【摘要】演示實驗是初中物理實驗教學(xué)的重組成部分，本文在實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，談?wù)勅绾巫龊醚菔緦嶒?。演示實驗教師必須認(rèn)真準(zhǔn)備，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，積極思考，共同參與；同時演示操作要規(guī)范，合理，面向全體學(xué)生。

【關(guān)鍵詞】演示 觀察 參與 示范

【中圖分類號】G421 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1006-5962（2013）06（a）-0135-01

物理是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，其學(xué)習(xí)離不開實驗。而課堂上的演示實驗正是中學(xué)物理實驗教學(xué)的重要組成部分，它不僅是建立物理概念和規(guī)律、加深對知識的鞏固和理解不可缺少的環(huán)節(jié)，還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、探索精神以及良好的學(xué)習(xí)方法。為此，本人結(jié)合教學(xué)實踐，就如何做好初中物理演示實驗談?wù)勛约旱捏w會和看法。

1 充分做好演示準(zhǔn)備

古語有云“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，充分、精心的備課才會使課堂有聲有色。演示實驗作為一種教學(xué)手段，是備課的重要內(nèi)容，需要教師認(rèn)真研究和準(zhǔn)備，有些看似習(xí)以為常、蠻有把握的實驗，如果課前不作充分準(zhǔn)備，有可能導(dǎo)致課堂實驗失敗或出現(xiàn)意想不到的情況，嚴(yán)重影響教學(xué)效果。

首先，要準(zhǔn)備好與實驗有關(guān)的全部儀器、材料。對儀器、材料較多的實驗，可準(zhǔn)備一只專用的籃子，提前到教室候課，把儀器整齊擺放好，儀器擺放的位置不能分散學(xué)生在課堂的注意力。同時要考慮備用器材，如演示凸透鏡成像時，要多準(zhǔn)備一些蠟燭演示串、并聯(lián)電路實驗，要防止燈泡燒掉、燈座接線柱、開關(guān)接線柱松動等。

其次，演示實驗必須課前反復(fù)操作，直到熟練，對于在實驗中可能出現(xiàn)的故障，做到心中有數(shù)并能及時排除。如慣性小實驗一定要掌握彈性片形變的程度；又如探究“浸在液體中物體所受浮力的大小與液體的密度”的關(guān)系，演示在清水中逐漸加鹽使沉在瓶底的雞蛋緩慢上浮至液面時，鹽熔化時間過長將直接影響實驗的直觀性和學(xué)生注意力；因此，課前要把清水換成鹽水，反復(fù)調(diào)整鹽水密度，直至緩慢地加少量的鹽就可以使沉在底部的雞蛋慢慢上浮。

再次，除大綱和教材中規(guī)定的演示實驗外，還要適當(dāng)補(bǔ)充一些小實驗，或?qū)ΜF(xiàn)有實驗作必要改進(jìn)，以提高課堂效率。如，在講解空氣的“力量”時，要演示冷水澆鐵皮罐實驗，可把鐵皮罐改成透明塑料飲料瓶（有的塑料飲料瓶用熱水澆灌之后會變形，需要反復(fù)實驗選取），這樣在實驗器材的選取上更為方便和簡單。再如，演示紙盒燒開水的小實驗、水中分幣折射現(xiàn)象、利用磁極相互作用的性質(zhì)制作自動跳棒的小實驗等，這些小實驗都生動有趣，易于激發(fā)學(xué)生好奇心，是課堂教學(xué)的有效延伸和補(bǔ)充。

2 演示過程要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極參與配合，啟發(fā)學(xué)生思維

演示實驗是由教師做給學(xué)生看，在操作的同時，又引導(dǎo)學(xué)生對實驗進(jìn)行觀察、思考和分析的一種物理實驗教學(xué)方式。首先，演示實驗必須生動有趣，易形成懸念，有利于創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性。其次，要考慮在演示過程中如何引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生思維，最大限度地發(fā)揮演示實驗的作用，在演示的同時，一定要適時指導(dǎo)學(xué)生觀察，使演示與講解相結(jié)合，通過不斷啟發(fā)提問，讓學(xué)生分析、討論，充分調(diào)動學(xué)生積極性，使實驗結(jié)論合情合理地被推導(dǎo)出來。再次，盡可能讓學(xué)生參與做實驗，如幫忙搬實驗器材，上前來讀數(shù)或動一動手等。如探究“力的三要素”時，讓力氣更大的學(xué)生和力氣更小的學(xué)生分別拉彈簧，并進(jìn)行比較，讓學(xué)生演示握住板手不同位置擰開螺絲，并講解感受；再如，在進(jìn)行馬德堡半球演示實驗時，讓學(xué)生對馬德堡半球進(jìn)行抽氣，先讓兩個“大力士”上來拉，然后打開活塞，讓空氣進(jìn)入半球中，再讓兩個力氣小的學(xué)生來拉，并對實驗結(jié)果進(jìn)行比較，這樣可以使學(xué)生參與到整個實驗過程，并感受其中的樂趣，留下了深刻的印象。

3 實驗操作要規(guī)范，合理，讓全體學(xué)生都能觀察到

教師是教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，是學(xué)生的榜樣，一言一行、一舉一動都是他們模仿的對象，都會給學(xué)生留下深刻印象，在各個方面都會潛移默化影響他們。教師的規(guī)范操作，是實驗成功的前提，也是使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實良好實驗習(xí)慣的保證。

首先，在介紹實驗儀器、闡述實驗過程和總結(jié)實驗結(jié)論時，語言必須準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，不能含糊其詞。如將“電能表”稱為“電表”等方式，改變了物理儀器名稱；將電流表和電壓表的“正負(fù)”接線柱稱為“正負(fù)”極等，會使不同的物理名稱相互混淆；同時也要注意，不要方言和普通話夾雜使用。

其次，在儀器操作時，要準(zhǔn)確、規(guī)范，要有示范作用。例如在演示阿基米德原理時，給溢水杯裝滿水時，不能讓水溢到桌子上，要用小燒杯裝住，并把桌子上的水及時擦干，實驗完成后，把儀器整理好。在電學(xué)實驗時，連接電路時開關(guān)要斷開，一定要先檢查電路是否正確才能閉合開關(guān)；使用托盤天平時，取用砝碼必須用鑷子i使用酒精燈在點燃時要用火柴，火柴用完后火柴簽要放在專門的污物缸中；酒精燈用完后熄滅火焰時要用燈帽蓋滅等。

再次，演示實驗要面向?qū)θw學(xué)生，特別是后邊的學(xué)生和學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，要讓他們積極參與到課堂中來。因此，演示實驗不僅要現(xiàn)象清楚，還要想方設(shè)法增大可見度，如使用投影放大、機(jī)械放大、自制可見度大的儀器等常用方法進(jìn)行演示；也可以走下講臺，重復(fù)演示，使各個角度的學(xué)生都能觀察清楚。

總之，演示實驗是初中物理教學(xué)的重要手段，是其他教學(xué)手段無法替代的。因此，在教學(xué)中，要盡可能多做一些演示實驗，慎用模型和動畫展示等代替演示實驗。同時，要團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分利用集體力量，提高演示技能技巧，增加演示經(jīng)驗，最大限度發(fā)揮其在課堂教學(xué)中的作用。