鄭松

摘 要：《初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明》提出閱讀的要求是能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷，理解生詞的含義;能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系;能找出文章中的主題，理解故事中的情節(jié)，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局。本文筆者就江蘇省牛津英語(yǔ)8A unit6 Reading 《Birds in Zhalong》課堂教學(xué)實(shí)錄及校內(nèi)外“同課異構(gòu)”的教學(xué)思考進(jìn)行仔細(xì)整理，與大家共同探討。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ);閱讀;教學(xué)

教學(xué)實(shí)錄

Step1 Free talk

用多媒體展示一些“鳥”的圖片，運(yùn)用Free talk形式讓學(xué)生說(shuō)出鳥的名稱以及鳥的不同部位。

T： Which bird do you like best？

S： I like --- best.

T： Why？

S： Because ---

T： Great！ It’s right. Can you describe it？

S： No problem. It is ---

T： That’s right.

接著用同樣的方法展示麻雀、天鵝、鷹的圖片，最后展示鶴的圖片。這一環(huán)節(jié)，皆在復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容以及訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，為接下來(lái)的Reading 教學(xué)做鋪墊。

Step2 Presentation（展示中國(guó)地圖，用圓圈標(biāo)出黑龍江所處的位置）

T：Where is Zhalong Nature Reserve？

S：? It’s in Heilongjing Province.

T：? Zhalong is a special place---

目的是幫助學(xué)生對(duì)Zhalong自然保護(hù)區(qū)有一個(gè)初步的了解。

Step3 Fast reading

1.To find the answers to the following questions：

（1） Why is Zhalong a special place？

（2） What animals live in the special place？ Why？

2.Guess the meanings of some new words.

主要是讓學(xué)生養(yǎng)成快速閱讀的習(xí)慣，能抓住文章的基本意思，同時(shí)在閱讀中理解生詞，這對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)也是特別有幫助的。

Step4 Further reading

T： Read the text again and tell the following sentences“True”or“False”.

（1） Zhalong is an important wetland nature in the world. ____

（2） Birds can find food and cover in Zhalong. ____

這個(gè)步驟的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉課文，同時(shí)要求他們讀的更細(xì)致，能抓住比較詳細(xì)的信息辨別對(duì)錯(cuò)。

Step5 Detail reading

T： Read the text for the third time and fill in the blanks according to the text.

We are______cranes. We like living in_______.We live in Zhalong_________.? Zhalong _____us enough food and ______. Every year many _____come to see us. But some people want to change our home to make more _____ for _____ and _____. This means there will be _____ and ______ space for wildlife and the number of us is getting ______and______， We are _____birds. But many people don’t understand the importance of protecting us. What shall we do？ Please help us！

這一輪的閱讀要求學(xué)生要細(xì)讀課文，抓住更加詳細(xì)的信息，并能回答更細(xì)致的問題。

Step6 Try to answer to give as much information of each part as possible.

T： Listen to the tape and read the text for the fourth time， then get the students to complete the following table

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)進(jìn)一步讓學(xué)生加深了對(duì)課文的理解，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和膽量。

Step7 Discussion（展示鹽城自然保護(hù)區(qū)的畫面）

T：This is Yancheng Nature Reserve， it is a very beautiful reserve， many cranes are living there. As a Grade 8 student， what should you do and what shouldn’t you do in the reserve？

S1： We should walk slowly.

S2： We should walk quietly.

S3： We speak in a low voice.

……

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，更讓他們意識(shí)到保護(hù)鳥類的重要性，這也正是本單元的宗旨所在。

教學(xué)思考

上述實(shí)錄課就是以競(jìng)賽的形式貫穿始終，把繁瑣的、枯燥的閱讀課教學(xué)變得生動(dòng)起來(lái)，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生們?cè)诰o張而又愉快的氛圍中度過了45分鐘，也使學(xué)生的閱讀能力在潛移默化中得到了提高。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。在英語(yǔ)教學(xué)過程中，閱讀課是學(xué)生理解和吸收語(yǔ)言知識(shí)的重要手段，能給學(xué)生提供更豐富的教育教學(xué)資源，有助于學(xué)生開闊視野、豐富語(yǔ)言知識(shí)、擴(kuò)大詞匯量和了解英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)信息及文化底蘊(yùn)等。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈婷. 淺談初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的策略與技巧[J]. 校園英語(yǔ)（20）：158-158.

[2]邢娜[1]. 初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略探討[J]. 新課程研究（上旬刊）， 2010（2）.