楊國娟

摘要：素質(zhì)教育是一個熱門話題，關于素質(zhì)教育的意義、目的，眾說紛紜.而化學是一門以實驗為基礎的自然學科，是人類在與自然的種種災難進行抗爭中逐漸發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出來的知識結(jié)晶.因此，實驗是初中化學教學的重要組成部分.

關鍵詞：初中化學；實驗室

初中化學實驗作為直觀教學手段，對學生學習化學的興趣、培養(yǎng)綜合動手能力以及對后續(xù)化學課程的學習，乃至今后的生活及工作都會產(chǎn)生較大的影響.重視實驗教學對化學教學質(zhì)量的提高極為重要.然而，廣大農(nóng)村初級中學，尤其是經(jīng)濟條件相對較差的農(nóng)村初級中學，缺少儀器、試劑的實際問題普遍存在，基礎化學教育難達到教學大綱的基本要求，“素質(zhì)較育”的教學目的更難以達到.因此，日常生活中的廢舊物品能在初中化學實驗中再利用，可以解決農(nóng)村中學缺少儀器、藥品的實際困難，并在豐富直觀實驗教學內(nèi)容和促進農(nóng)村中學化學教學質(zhì)量的提高，使農(nóng)村中學化學實驗教學達到大綱的要求、提高“綜合素質(zhì)”的教學目的上起到重要作用.以下是生活“廢物”在初中化學實驗室中再利用的幾個案例.

案例1： 用雙氧水制取氧氣

儀器：帶蓋子的藥劑瓶（代替錐形瓶），青霉素瓶（代替集氣瓶），注射器（代替分液漏斗），輸液管（代替導管），連接成套裝置.

藥品：雙氧水、二氧化錳

將少量二氧化錳放入藥劑瓶，注射器內(nèi)盛裝少量雙氧水，緩慢注入藥劑瓶內(nèi)，另用一青霉素瓶代替集氣瓶收集氧氣，并檢驗與驗滿.

以上裝置還適用于二氧化碳的實驗室制取等 “固+液反應無需加熱型”的實驗.

案例2：雞蛋殼成分的探究

儀器：自制試劑瓶、自制滴管、自制試管（或玻璃杯）、玻璃片

藥品：雞蛋殼、澄清石灰水、食醋

在自制試管（或玻璃杯）內(nèi)放入雞蛋殼，用自制滴管滴入食醋，并在上方放上蘸有澄清石灰水的玻璃片，觀察有氣泡、澄清石灰水變渾濁，分析得出雞蛋殼的成分含有碳酸鈣.

案例3：二氧化碳的實驗室制取和性質(zhì)檢驗

制取方法：取一只廢輸液管，從壺腹（中間膨大處）一端剪去小塑料管，另一端留有20厘米長的小塑料管：在六孔井穴板中的一孔加入2至3毫升的鹽酸，再將大理石顆粒塞入壺腹中，當鹽酸進入時，此反應激烈進行.

性質(zhì)檢驗：再在另幾孔分別加入2毫升蒸餾水和兩滴紫色石蕊，2毫升澄清石灰水，輸液管另一端分別插入其中，片刻，就觀察到紫色石蕊試液變紅色，澄清石灰水變渾濁.取一只廢輸液管，從壺腹（中間膨大處）一端剪去小塑料管，另一端留有20厘米長的小塑料管：在六孔井穴板中的一孔加入2至3毫升的鹽酸，再將大理石顆粒塞入壺腹中，當鹽酸進入時，此反應激烈進行.再在另幾孔分別加入2毫升蒸餾水和兩滴紫色石蕊，2毫升澄清石灰水，輸液管另一端分別插入其中，片刻，就觀察到紫色石蕊試液變紅色，澄清石灰水變渾濁

案例4：巧設家庭小實驗.

大多數(shù)學生都知道冬瓜里并不是實心的，里面是什么氣體呢？在學完初中化學第一個學生實驗“人呼出的氣體與吸進的氣體有什么不同”后，我要求學生在課外探究冬瓜里的氣體成分.學生或獨立研究，或小組合作，人人參與，極大擺脫了課堂教學的約束.他們查閱資料、設計實驗發(fā)案、用注射器抽取瓜果空腔里的氣體，用石灰水、酚酞、氨水、銅絲及燃著的木條進行氣體成分測定.有幾名學生寫的實驗報告.

“冬瓜腔里的氣體成分檢驗”相當不錯.

以上是本人在教學活動中的一些探究.實踐證明這些探究不僅解決實驗儀器、藥品的短缺問題，更主要的是解決了化學實驗資源缺乏的問題；推動新課程改革的順利進行，培養(yǎng)了學生的實踐能力，既節(jié)約又環(huán)保，同時也體現(xiàn)綠色化學理念.保證實驗探究活動的順利進行，使不同層次的學生都能動起來，真正達到為了每個學生的發(fā)展，培養(yǎng)了學生的科學素養(yǎng).

生活“廢物”在初中化學實驗室中再利用的案例還有很多，如，

1.用鋼筆中帶膠管的內(nèi)芯代替滴管.我們知道滴管易碎，但實驗中使用頻率較高，學生的操作也容易出錯.因此，我就讓他們把鋼筆中帶膠管的內(nèi)芯代替滴管來練習.在平時吸墨水中、洗筆時、有空時就多加練習，同時也注意回憶滴管的正確的規(guī)范操作.

2.用帶結(jié)的小竹筒或廢圓芯筒代替試管.試管也是實驗中常常使用的玻璃儀器.我們可用替代用品練習裝藥品，固體藥品可以，液體藥品也可行；從而減少了農(nóng)村初中實驗教師人手少、經(jīng)費緊張的困境.給學生創(chuàng)造了一個更廣闊的開放的實驗天地，也能增加他們的動手動腦能力.

3.用半截礦泉水瓶代替燒杯、漏斗.把一個礦泉水瓶用刀子切下一半就制得了一個燒杯，而另一部分就做一個漏斗.這樣我們就有了燒杯和漏斗，你看我們要做過濾的實驗不就可以了.

4.用一根筷子代替玻璃棒.筷子是家家戶戶常用的生活必需品，可隨用隨取.

5.注射器可代替滴管、分液漏斗、量筒、集氣瓶玻璃導管等，是作用非常廣，非常好的替代品.

[ 陜西省安康市漢濱區(qū)關廟鎮(zhèn)鐵路九年制學校 （725005）]