丁維建

摘要：課堂教學(xué)是師生雙向的互動(dòng)，教師可以使學(xué)生的心理始終處在活躍的狀態(tài)，讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中，有效地掌握知識(shí).因此，實(shí)施趣味教學(xué)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，是提高教學(xué)效率的有效途徑.趣味的課堂才能激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性.在初中化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該積極實(shí)施趣味教學(xué)，努力激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)課的興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣.

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；趣味教學(xué)；策略

1.通過游戲競(jìng)賽的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的興趣

興趣可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)客觀事物進(jìn)行積極探索，在很大程度上促進(jìn)學(xué)生的情緒處于快樂的狀態(tài)中.

學(xué)生對(duì)于游戲有著非常高漲的熱情以及興趣，所以，教師應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的主要特征，將學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)以及積極學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣充分調(diào)動(dòng).新課程改革的背景下，教師應(yīng)該通過課本上不同的教學(xué)內(nèi)容合理的對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索，另外，問題的設(shè)計(jì)在引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)中也是非常重要的，一些學(xué)生較為感興趣的問題對(duì)于提高化學(xué)課堂教學(xué)的有效性具有推動(dòng)性的作用，教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)該構(gòu)建不同方面的情景問題，能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的積極性充分調(diào)動(dòng)，提高化學(xué)課堂教學(xué)的有效性.例如，在學(xué)習(xí)課文第2章“我們身邊的化學(xué)物質(zhì)”第3節(jié)“奇妙的二氧化碳”章節(jié)時(shí)，可以把班上的學(xué)生分別以每組8人的方式分成10組，然后再把每個(gè)大組以每小組兩人的方式分成4小組.在課堂上，教師分別給學(xué)生派發(fā)儀器讓他們制作二氧化碳實(shí)驗(yàn)程序進(jìn)行裝置，所有小組進(jìn)行比賽，要確保每個(gè)小組在裝置完成后，下個(gè)小組才能給進(jìn)行組裝裝置，在裝置過程中不能出現(xiàn)重復(fù)的組裝.采用這樣的教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生積極動(dòng)手與思考的能力.在完成比賽后，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的點(diǎn)評(píng).化學(xué)課的課堂教學(xué)采取游戲競(jìng)賽的方式進(jìn)行，不但可以提供較為輕松愉快的環(huán)境給學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)課本的內(nèi)容，同時(shí)還將學(xué)生積極學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣充分激發(fā)，同時(shí)學(xué)生在競(jìng)賽中的團(tuán)結(jié)合作精神也得到了一定的培養(yǎng).

2.通過研究食品中的化學(xué)物質(zhì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)充滿興趣

生活中所接觸到的物品大多數(shù)與化學(xué)物質(zhì)有著較大的聯(lián)系，尤其是生活中所接觸到的食品.采取研究食品中所用到的化學(xué)作為化學(xué)課堂研究的主要目的來對(duì)學(xué)生課堂學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行鞏固，不但可以讓學(xué)生對(duì)了解的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面的掌握，同時(shí)還能讓學(xué)生了解到實(shí)際生活與化學(xué)是互相結(jié)合的，化學(xué)的課堂教學(xué)中采取的趣味教學(xué)策略主要有：采用某個(gè)品牌的食品作為例子，一些食品包裝袋內(nèi)會(huì)充滿氣體，讓包裝袋處在飽滿的狀態(tài)中，因?qū)W生經(jīng)常接觸該種食品，因此，教師應(yīng)該趁機(jī)提出一些問題，例如，為什么要將氣體充進(jìn)食品的包裝袋內(nèi)；對(duì)包裝袋內(nèi)的食品起到什么作用；充進(jìn)包裝袋內(nèi)的氣體是什么；如何對(duì)該氣體進(jìn)行驗(yàn)證等問題.一系列的問題可以讓學(xué)生掌握氣體的基本特征與檢驗(yàn)的方式，并且構(gòu)成相對(duì)全面的知識(shí)結(jié)構(gòu).由于在生活中食品是必不可少的物質(zhì)，因此，教師應(yīng)該對(duì)生活中存在的化學(xué)進(jìn)行全面的觀察，采用引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的化學(xué)這種方式讓學(xué)生充分學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)具有科學(xué)性以及實(shí)用性等，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)課的興趣，提高初中化學(xué)的課堂教學(xué)的有效性.

3.通過有趣的學(xué)習(xí)技巧與方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（1）有趣的記憶方法，為了可以使學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)得到分散，從根本上將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高，則要通過有趣的記憶來對(duì)相關(guān)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行記憶.例如，在學(xué)習(xí)化學(xué)物質(zhì)之間相互反應(yīng)的內(nèi)容時(shí)，可以通過一些巧妙的順口溜來增加學(xué)生的記憶力.

（2）簡(jiǎn)單的記憶方法，這種方式是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中記住實(shí)驗(yàn)流程相對(duì)有效的方式，首先，在理解實(shí)驗(yàn)步驟的條件下，采用一些相對(duì)重要的詞或者字來構(gòu)成一句簡(jiǎn)單的話語總結(jié)實(shí)驗(yàn)步驟，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，能夠在很大程度上將需要積累的內(nèi)容簡(jiǎn)單化.

（3）采用對(duì)比的方式掌握化學(xué)知識(shí)，一般在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)時(shí)都會(huì)遇到一些全新或者已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識(shí)，那么，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生比較新舊化學(xué)知識(shí)中的對(duì)立要點(diǎn)以及相似點(diǎn)，同時(shí)找到相關(guān)知識(shí)中不相同或者相同的地方.

（4）采用聯(lián)想記憶的方法學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)過程中，都會(huì)遇到一些具有相反、相近以及相同性質(zhì)的化學(xué)物品.因此，教師應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生如何掌握化學(xué)物品之間的關(guān)系，盡可能的擴(kuò)大對(duì)化學(xué)知識(shí)的聯(lián)想.

（5）采取知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的方式加強(qiáng)對(duì)化學(xué)知識(shí)的記憶，主要將整理、歸納完成的化學(xué)知識(shí)選擇圖形或者表格的方式保存，形成較為全面的知識(shí)結(jié)構(gòu).

總之，在初中所有課程中，化學(xué)課屬于相對(duì)重要的一門課程，怎樣在課堂教學(xué)中將學(xué)生積極學(xué)習(xí)的興趣充分的調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，促進(jìn)化學(xué)教學(xué)獲得良好的效果，是化學(xué)教師面臨的重要挑戰(zhàn).

（6）采用趣味教學(xué)的方式應(yīng)用在化學(xué)課堂教學(xué)中，能夠積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣，同時(shí)獲得了較為理想的效果，在化學(xué)課堂上應(yīng)用趣味教學(xué)方法，教師適當(dāng)?shù)母淖兘虒W(xué)與教育思想對(duì)促進(jìn)教學(xué)方式多元化是非常重要的，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是需要生動(dòng)以及多樣化的課堂教學(xué)才能夠全面激發(fā)，因此，趣味教學(xué)方法是提高化學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要方法.

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[江蘇省淮安市鹽河中心學(xué)校 （223008）]