譚鴻博

[摘要]本文主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法等方法，對(duì)萬(wàn)州區(qū)農(nóng)村小學(xué)體育基本現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。旨在了解萬(wàn)州區(qū)農(nóng)村小學(xué)體育現(xiàn)狀，結(jié)果顯示：萬(wàn)州區(qū)農(nóng)村小學(xué)體育師資結(jié)構(gòu)不盡合理；體育場(chǎng)館及器材設(shè)施相對(duì)短缺；體育課堂教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單、形式單一；課余體育活動(dòng)及業(yè)余訓(xùn)練組織力度不夠；體育經(jīng)費(fèi)短缺等問(wèn)題。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，此類問(wèn)題的存在，嚴(yán)重制約了萬(wàn)州區(qū)農(nóng)村小學(xué)體育的發(fā)展，各相關(guān)部門(mén)應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育的監(jiān)督與管理，將農(nóng)村小學(xué)體育的發(fā)展與改革工作納入議程、落到實(shí)處，才能進(jìn)一步促進(jìn)萬(wàn)州區(qū)農(nóng)村小學(xué)體育的有效發(fā)展，皆在為萬(wàn)州區(qū)農(nóng)村小學(xué)體育的改革與發(fā)展提供理論依據(jù)。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村小學(xué)；學(xué)校體育；現(xiàn)狀調(diào)查；對(duì)策研究；萬(wàn)州區(qū)

農(nóng)村體育是中國(guó)學(xué)校體育發(fā)展的重要組成部分和重點(diǎn)。只有抓好農(nóng)村學(xué)校體育的工作，才能真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)生人人享有體育和健康的奮斗目標(biāo)”。以往的研究表明：多數(shù)學(xué)者及專家對(duì)農(nóng)村及城市中、小學(xué)體育及現(xiàn)狀進(jìn)行了相關(guān)研究，主要表現(xiàn)在農(nóng)村及城市體育發(fā)展的相應(yīng)問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的發(fā)展措施。但是在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，受區(qū)域經(jīng)濟(jì)水平和民族文化差異的影響，不同地區(qū)農(nóng)村小學(xué)體育的改革與發(fā)展有所不同。鑒于這一情況，本研究以萬(wàn)州區(qū)15所農(nóng)村小學(xué)的體育現(xiàn)狀為研究對(duì)象，旨在研究萬(wàn)州區(qū)農(nóng)村小學(xué)體育存在的問(wèn)題與面臨的任務(wù)，為農(nóng)村小學(xué)體育的改革與發(fā)展提供一定的理論依據(jù)。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

本研究以萬(wàn)州區(qū)15所農(nóng)村小學(xué)的體育現(xiàn)狀為研究對(duì)象，主要涉及師資、場(chǎng)地設(shè)施與器材、體育教學(xué)、課余體育活動(dòng)及業(yè)余訓(xùn)練等方面。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

本研究以網(wǎng)絡(luò)的方式在中國(guó)知識(shí)網(wǎng)（CNKI），維普（VIP），萬(wàn)方數(shù)據(jù)以及中國(guó)優(yōu)秀碩博論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)，查閱學(xué)校體育開(kāi)展的相關(guān)文獻(xiàn)資料，為本研究提供重要的理論支撐。

2.問(wèn)卷調(diào)查法

（1）問(wèn)卷設(shè)計(jì)

為了了解和研究萬(wàn)州區(qū)農(nóng)村小學(xué)體育現(xiàn)狀，特設(shè)計(jì)了《萬(wàn)州區(qū)農(nóng)村小學(xué)體育開(kāi)展的現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷（學(xué)生問(wèn)卷）》和《萬(wàn)州區(qū)農(nóng)村小學(xué)體育開(kāi)展的現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷（體育教師問(wèn)卷）》共兩份。

（2）問(wèn)卷的發(fā)放及回收

發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷3000份，回收2995份，回收率為99.8%，有效問(wèn)卷2990份，有效率為99.6%。教師問(wèn)卷55份，回收55份，回收率100%，有效率為100%。

（3）問(wèn)卷的信度檢驗(yàn)

本研究采用“重測(cè)法”，又稱“測(cè)量一再測(cè)量。通過(guò)使用重測(cè)法，在第一次發(fā)放并回收調(diào)查問(wèn)卷的15天后，隨機(jī)抽取100名學(xué)生及15位教師，再將同樣的問(wèn)卷發(fā)放給同一對(duì)象再測(cè)并收回，根據(jù)回答問(wèn)卷后計(jì)算兩次問(wèn)卷材料進(jìn)行相關(guān)分析，相關(guān)系數(shù)分別為r=0.816和r=0.832說(shuō)明本次問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果可信，具體情況如表1。

（4）問(wèn)卷的效度檢驗(yàn)

在問(wèn)卷設(shè)計(jì)完成后，向8位副教授及以上職稱、并對(duì)重慶末端農(nóng)村小學(xué)有著深入研究的專家進(jìn)行了問(wèn)卷的效度檢驗(yàn)，調(diào)查結(jié)果顯示：專家對(duì)于問(wèn)卷的各項(xiàng)內(nèi)容指標(biāo)均認(rèn)為設(shè)置合理，本研究設(shè)置問(wèn)卷的效度較高，能夠有效反映研究的內(nèi)容，符合問(wèn)卷調(diào)查的效度要求。

3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

根據(jù)研究需要，運(yùn)用spssl1.5for windows和Excel2003軟件對(duì)調(diào)查收集的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分類匯總并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理與分析。

二、結(jié)果與分析

（一）萬(wàn)州區(qū)農(nóng)村小學(xué)體育師資現(xiàn)狀

1.萬(wàn)州區(qū)農(nóng)村小學(xué)體育教師的年齡及性別結(jié)構(gòu)特征

由圖1可以看出：萬(wàn)州區(qū)農(nóng)村小學(xué)體育教師年齡在35歲以下者占總體的48.4%，36-45歲占26.7%；55歲及以上年齡的體育老師占9%，其總體結(jié)構(gòu)不盡合理，其中青年教師比例偏大。中青年教師往往缺乏教學(xué)與訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，使本來(lái)就相對(duì)落后的農(nóng)村小學(xué)體育教育的發(fā)展更加緩慢，不利于教學(xué)的發(fā)展與改革工作。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)：在被調(diào)查的體育教師中，其中男性教師49人，占約調(diào)查總數(shù)的89.1%；女性教師6人，占約調(diào)查總數(shù)的10.9%?！秾W(xué)校體育工作條例》中規(guī)定，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)該校女生人數(shù)配備一定比例的女性體育教師。從調(diào)查結(jié)果可以看出，重慶市萬(wàn)州區(qū)末端小學(xué)體育教師的性別比例了嚴(yán)重失調(diào)。

2.萬(wàn)州區(qū)農(nóng)村小學(xué)體育教師的學(xué)歷及職稱情況

據(jù)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推行素質(zhì)教育的決定》中指出：“2010年前后，具備條件的地區(qū)力爭(zhēng)使小學(xué)、初中階段的教育專業(yè)老師學(xué)歷分別提升到?？票究茖哟?，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)高中階段的專任教師與校長(zhǎng)中獲碩士學(xué)位者達(dá)到一定比例”。從圖2可以看出，萬(wàn)州區(qū)農(nóng)村小學(xué)體育教師的學(xué)歷普遍偏低，約70%的體育教師只具備?？萍耙韵聦W(xué)歷水平，這也是萬(wàn)州區(qū)農(nóng)村小學(xué)體育發(fā)展緩慢的主要因素之一。

教師的職稱結(jié)構(gòu)在某種程度上反映了教師的專業(yè)水平和教學(xué)水平，是教師綜合能力的一種體現(xiàn)。從調(diào)查的結(jié)果可以看出（表2）：萬(wàn)州區(qū)農(nóng)村小學(xué)體育教師中，初級(jí)職稱教師37人，占約調(diào)查總數(shù)的67.3%；中級(jí)職稱教師16人，占約調(diào)查總數(shù)的29.1%；高級(jí)職稱比例最低，約為3.6%。說(shuō)明目前萬(wàn)州區(qū)農(nóng)村體育教師職稱結(jié)構(gòu)普遍偏低，提升體育教師的職稱水平還有待加強(qiáng)。

3.萬(wàn)州區(qū)農(nóng)村小學(xué)體育教師類別結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀

在《國(guó)家學(xué)校體育衛(wèi)生條例施行基本標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定：“農(nóng)村學(xué)校200名學(xué)生以上的小學(xué)必須配備專職體育教師一名”。但是從調(diào)查的結(jié)果中可以看出：萬(wàn)州區(qū)農(nóng)村體育教師中絕大部分屬于專職體育教師（占約總數(shù)的77%），符合我國(guó)有關(guān)學(xué)校體育工作的相關(guān)要求。專職體育教師在體育教學(xué)與訓(xùn)練中能夠更好的發(fā)揮專業(yè)教學(xué)水平，對(duì)體育教學(xué)與訓(xùn)練有著更為深刻的認(rèn)識(shí)和理解，通過(guò)正確的體育教育方式和方法，有利于學(xué)生形成正確的體育觀，從而有利于終生體育的實(shí)施。

（二）萬(wàn)州區(qū)農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.萬(wàn)州區(qū)農(nóng)村小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施情況

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》提到學(xué)校體育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣及愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往能力與合作精神，形成健康的生活方式與積極進(jìn)取、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度，同時(shí)要求增強(qiáng)學(xué)生的體能，使學(xué)生能夠掌握和運(yùn)用體育與健康的基本知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能。

調(diào)查結(jié)果顯示（表3）：在所調(diào)查的學(xué)校中只有13.3%的學(xué)校完全實(shí)施新的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》；有20%的學(xué)校大部分實(shí)施；有46.7%的學(xué)?；緦?shí)施；有13.3%的學(xué)校只能少部分的實(shí)施；還有6.7%的學(xué)校不實(shí)施。在調(diào)查中了解到，大部分農(nóng)村小學(xué)只是名義上實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)方法、手段、模式及評(píng)價(jià)方法還是跟以前一樣。這也說(shuō)明在經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的農(nóng)村學(xué)校體育規(guī)范化教學(xué)水平低，體育教學(xué)要達(dá)到相應(yīng)的要求還存在很多困難。

2.課堂教學(xué)及課外活動(dòng)的組織形式及內(nèi)容

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：受場(chǎng)地器材因素影響，萬(wàn)州區(qū)農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)多以球類、田徑教學(xué)為主，組織形式單一、特色不夠鮮明，“放羊式”的體育課現(xiàn)象依舊存在?！秾W(xué)校體育工作條例》規(guī)定：“普通中小學(xué)，每周安排三次以上課外體育活動(dòng)，保證每天有一小時(shí)的體育活動(dòng)（含體育課）”。在調(diào)查中了解到，造成這一現(xiàn)狀的原因有：體育教師的責(zé)任心不強(qiáng)，體育場(chǎng)地器材條件有限，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育課與課外活動(dòng)的重視程度不夠，重文輕體的現(xiàn)象較為明顯等。

3.體育的監(jiān)督與管理

學(xué)校體育管理是學(xué)校教育管理的一個(gè)環(huán)節(jié)，從整體上能保障學(xué)生在德、智、體、美、勞方面得到全面發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育的認(rèn)識(shí)和重視程度直接影響到學(xué)校體育的發(fā)展。但是在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視體育課，認(rèn)為體育成績(jī)并不是畢業(yè)的必備條件，對(duì)于體育教學(xué)與訓(xùn)練的監(jiān)管上存在松懈，不夠重視。在涉及到學(xué)校體育管理的相關(guān)配套政策與文件的時(shí)候，多數(shù)學(xué)校能夠結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定出先關(guān)的實(shí)施辦法與要求，但是在執(zhí)行力度上卻得不到應(yīng)有的體現(xiàn)，這也是萬(wàn)州區(qū)農(nóng)村小學(xué)體育發(fā)展面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題。

4.萬(wàn)州區(qū)農(nóng)村小學(xué)體育開(kāi)課現(xiàn)狀

“學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)教育行政部門(mén)的規(guī)定，組織實(shí)施體育課教學(xué)活動(dòng)。普通中小學(xué)校各年級(jí)必須開(kāi)設(shè)體育課”。但是從調(diào)查的結(jié)果可以看出（表4），只有66.7%的學(xué)校每周只開(kāi)設(shè)兩節(jié)體育課，有26.7%的學(xué)校每周只開(kāi)設(shè)一節(jié)體育課，甚至有的學(xué)校根本不開(kāi)設(shè)體育課。同時(shí)發(fā)現(xiàn)，不少小學(xué)體育課被其他課程占用時(shí)有發(fā)生，使得體育教學(xué)沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，嚴(yán)重阻礙了學(xué)校體育的發(fā)展。

（三）萬(wàn)州區(qū)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀

從調(diào)查發(fā)現(xiàn)：萬(wàn)州區(qū)農(nóng)村小學(xué)絕大部分學(xué)生喜歡上體育課（占約總數(shù)的67%），但是還是有19%的學(xué)生不喜歡上體育課，在對(duì)體育課的認(rèn)知程度上還是存在一定的偏差。因此，加強(qiáng)對(duì)這一時(shí)期體育課的監(jiān)督與管理，提高教學(xué)質(zhì)量、豐富教學(xué)內(nèi)容、改善教學(xué)條件，對(duì)激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉興趣起著至關(guān)重要的作用。

（四）萬(wàn)州區(qū)農(nóng)村小學(xué)體育場(chǎng)地器材現(xiàn)狀

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：萬(wàn)州區(qū)農(nóng)村小學(xué)體育場(chǎng)地設(shè)施條件相對(duì)較差，在所調(diào)查的15所學(xué)校中，只有4所學(xué)校有塑膠場(chǎng)地，但是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的400米跑道，有11學(xué)校只有沙土或水泥場(chǎng)地，有少數(shù)的幾塊籃球場(chǎng)和乒乓球臺(tái)，體育器材主要以籃球?yàn)橹鳌?chǎng)地器材短缺，已經(jīng)成為制約農(nóng)村小學(xué)體育發(fā)展的“瓶頸”。

（五）體育經(jīng)費(fèi)投入現(xiàn)狀

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：萬(wàn)州區(qū)農(nóng)村小學(xué)經(jīng)費(fèi)短缺現(xiàn)象較為嚴(yán)重，有近50%的學(xué)校經(jīng)費(fèi)在1000-500元之間，13.3%的學(xué)校經(jīng)費(fèi)還不到500元，而年體育經(jīng)費(fèi)投入在2000元以上的學(xué)校幾乎沒(méi)有，經(jīng)費(fèi)的不足也是導(dǎo)致萬(wàn)州區(qū)農(nóng)村小學(xué)場(chǎng)地設(shè)施與器材條件較差的主要因素之一。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.萬(wàn)州區(qū)農(nóng)村小學(xué)體育教師以中青年教師為主，年齡結(jié)構(gòu)不盡合理；整體學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)偏低，其中女性教師比例較小。

2.萬(wàn)州區(qū)農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)及課余活動(dòng)的開(kāi)展相對(duì)滯后，不能滿足廣大學(xué)生的實(shí)際需求，國(guó)家及地方有關(guān)學(xué)校體育的工作要求不能落實(shí)，教學(xué)手段單一、內(nèi)容不夠豐富，還不能調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.萬(wàn)州區(qū)農(nóng)村小學(xué)體育經(jīng)費(fèi)短缺，場(chǎng)地設(shè)施及器材還不能滿足體育教學(xué)與課外體育活動(dòng)的基本需求。

（二）建議

1.樹(shù)立健康第一的教學(xué)思想

體育教學(xué)指導(dǎo)思想是學(xué)校體育教學(xué)的靈魂，反映了一所學(xué)校的體育教學(xué)地位及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確指出：“健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)，學(xué)校體育要樹(shù)立健康第一的思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作?！鞭r(nóng)村小學(xué)應(yīng)該充分落實(shí)這一指導(dǎo)思想，在實(shí)踐中時(shí)刻以健康第一為指導(dǎo)思想，加大宣傳力度，把提升學(xué)生身體素質(zhì)這一工作作為學(xué)校體育的首要任務(wù)。

2.多渠道增加學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)

政府高度重視學(xué)校體育工作的展開(kāi)，加大對(duì)學(xué)校體育工作的經(jīng)費(fèi)投入，做到?？顚Ｓ?，在政策上增加其對(duì)學(xué)校的體育事業(yè)的扶持力度，爭(zhēng)取社會(huì)力量的支持。同時(shí)學(xué)校要發(fā)揚(yáng)自力更生、因陋就簡(jiǎn)的創(chuàng)業(yè)精神，充分利用農(nóng)村資源優(yōu)勢(shì)，制作安全、實(shí)用、簡(jiǎn)易、經(jīng)濟(jì)的器材，以滿足學(xué)生的需求。

3.強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，增加教師待遇

各級(jí)政府部門(mén)和教育部門(mén)應(yīng)該認(rèn)真貫徹落實(shí)《教師法》的要求，落實(shí)政策。正確對(duì)待體育教師的待遇、地位、榮譽(yù)等，尊重體育教師的勞動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)老師的積極性，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，進(jìn)一步加強(qiáng)體育教師的職稱晉升和職后教育工作，提升教師的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)水平，不斷優(yōu)化體育教師的師資結(jié)構(gòu)，進(jìn)而提升整個(gè)教育教學(xué)水平。

4.因地制宜發(fā)揮少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)

萬(wàn)州區(qū)系少數(shù)民族散居的主要地區(qū)之一，除漢族以外還有土家、回、苗等26個(gè)少數(shù)民族。從古至今，許多民族流傳下來(lái)的大量的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，內(nèi)容豐富、形式多樣，若將這些體育項(xiàng)目列入體育課程內(nèi)容之中，將大大改善體育課程內(nèi)容不足的現(xiàn)象，同時(shí)，這些項(xiàng)目對(duì)開(kāi)發(fā)體育課程資源，對(duì)轉(zhuǎn)變課程功能和學(xué)生學(xué)習(xí)方式具有重要的意義。

參考文獻(xiàn)

[1]2007年3月16日舉行的記者招待會(huì)上，溫家寶總理回答《人民日?qǐng)?bào)》記者關(guān)于民生問(wèn)題的提問(wèn)

[2]《整合農(nóng)村學(xué)校體育教育資源，促進(jìn)人人享有體育與健康教育》四川省第三屆普通教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，賀志輝、方全東、楊和平、李友富、廖西周主研。

[3]中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見(jiàn)[z].2006

[4]《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》文件

[5]國(guó)家教育委員會(huì)，國(guó)家體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)學(xué)校體育工作條例，1990.03

[6]展更豪，王慶偉。北京市中學(xué)體育教師的現(xiàn)狀調(diào)查及其對(duì)首都體育學(xué)院學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的影響。北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2003，26（1）：74.76