祁玉華　彭蘭茁

【摘要】《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》是高職高專會(huì)計(jì)專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，課程內(nèi)容理論性、操作性都比較強(qiáng)。《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》這門課程專業(yè)理論知識(shí)太深?yuàn)W是學(xué)生學(xué)習(xí)一大苦惱，更挑戰(zhàn)任課老師的教學(xué)水平，如何把這門專業(yè)基礎(chǔ)課教得深入淺出、通俗易懂？并且提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本文暢談以案例教學(xué)、教學(xué)中師生互動(dòng)對(duì)提高《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)效果有著重要的實(shí)踐意義。

【關(guān)鍵詞】基礎(chǔ)會(huì)計(jì)；師生互動(dòng)；案例教學(xué)

一、興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》是高職高專會(huì)計(jì)專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，專業(yè)性理論知識(shí)強(qiáng)，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是對(duì)老師教學(xué)設(shè)計(jì)的考驗(yàn)。學(xué)生對(duì)一門課程的興趣，在一定程度上源自于老師的魅力。《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》第一次課堂教學(xué)設(shè)計(jì)非常關(guān)鍵：①開場(chǎng)白：老師自我介紹是給學(xué)生的第一印象并突出自己的專業(yè)性。②互動(dòng)階段：與學(xué)生共同討論為何選擇會(huì)計(jì)專業(yè)？互動(dòng)后增進(jìn)親近感。分析會(huì)計(jì)人生法則，會(huì)計(jì)職業(yè)前景，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)是為了今后人生目標(biāo)。③分析基礎(chǔ)會(huì)計(jì)這門課程的重要性。④講解基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程知識(shí)框架。讓學(xué)生留下知識(shí)的記憶。⑤介紹會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)方法：課前預(yù)習(xí)、課中認(rèn)真思考、課后鞏固加做習(xí)題。⑥思考題：學(xué)會(huì)計(jì)是做什么？通過以上互動(dòng)式的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的重要性，也明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，最終激發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、案例式教學(xué)，理論與實(shí)操相結(jié)合，理論知識(shí)變得通俗易懂

傳統(tǒng)教學(xué)一直有這樣的說法：“教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。認(rèn)為教師是知識(shí)的擁有者，學(xué)生是期望的知識(shí)接受者。“傳道、授業(yè)、解惑”被認(rèn)為是教師的天職，特別強(qiáng)調(diào)教師教與學(xué)生學(xué)，而對(duì)教師向?qū)W生學(xué)習(xí)和師生互動(dòng)學(xué)習(xí)很少提及。新課程則強(qiáng)調(diào)，教學(xué)過程是師生平等交往，積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。

《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》這門課程如何將理論知識(shí)與會(huì)計(jì)崗位工作結(jié)合教學(xué)，如何把理論知識(shí)教得深入淺出、通俗易懂，更易于學(xué)生消化吸收。采用生活中的案例和企業(yè)真賬案例教學(xué)，啟發(fā)式教學(xué)效果不錯(cuò)。舉例：工業(yè)企業(yè)“生產(chǎn)過程的核算”的教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂上首先問老師身上這條裙子如何生產(chǎn)出來(lái)的？需要哪些原料？進(jìn)入討論階段，引伸入會(huì)計(jì)教學(xué)中。討論結(jié)果：從布料、線為原材料——車間生產(chǎn)（生產(chǎn)成本）——庫(kù)存商品（裙子），生產(chǎn)過程除了直接材料、工人需要工資嗎？學(xué)生回答是肯定的，就有直接人工；再問車間管理人員要發(fā)工資嗎？那這個(gè)計(jì)入哪？計(jì)入制造費(fèi)用…一教學(xué)過程中時(shí)常提問緊緊抓住學(xué)生的思維，隨時(shí)互動(dòng)讓其主動(dòng)思考積極參與教學(xué)互動(dòng)中圓滿完成教學(xué)目標(biāo)。

三、突出“實(shí)踐先行”的教學(xué)方法，達(dá)到理論知識(shí)深入淺出。

現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)理念和教育思想主要是，變單一注入式課堂教學(xué)方法為靈活多樣的啟發(fā)式教學(xué)。既然是啟發(fā)式教學(xué)，就必需先拿出實(shí)際案例來(lái)啟發(fā)學(xué)生。因此在教學(xué)中，我們應(yīng)放棄傳統(tǒng)的先理論后實(shí)踐的不科學(xué)方法。要改變?yōu)椤皩?shí)踐先行”的教學(xué)方法。

舉例：會(huì)計(jì)賬簿課程教學(xué)設(shè)計(jì)。把日記賬、明細(xì)賬、總賬等賬簿展示在學(xué)生面前，請(qǐng)同學(xué)依據(jù)實(shí)物來(lái)找出賬頁(yè)的不同點(diǎn)。利用多媒體課件展示企業(yè)中登記好的各種賬簿，引入課堂教學(xué)理論知識(shí)。由一個(gè)簡(jiǎn)單案例教授學(xué)生如何登記日記賬、明細(xì)賬、總賬。課堂中分組實(shí)訓(xùn)一個(gè)案例，然后針對(duì)學(xué)生填寫的具體情況，采用不同的教育方法，對(duì)的給以肯定并進(jìn)行賞識(shí)教育，針對(duì)學(xué)生填錯(cuò)的給以糾正和指導(dǎo)。教師在多媒體大屏幕上展示正確登記賬簿，演示操作本節(jié)課要學(xué)到的內(nèi)容，最后和同學(xué)一起進(jìn)行歸納、總結(jié)，在討論中學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)知識(shí)，掌握知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)。

四、強(qiáng)化學(xué)生自學(xué)為主的教學(xué)方式

《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)》打破以往課堂教學(xué)上教師講授為主的常規(guī)方式，可以采用分組分角色授課引導(dǎo)討論、以寢室為小組的“作品”：全套手工賬（原始憑證填寫、記賬憑證編制、登記賬簿、編制會(huì)計(jì)報(bào)表）競(jìng)賽等方式手段，爭(zhēng)取整個(gè)教學(xué)過程大部分在學(xué)生的相互討論和“作品”的比拼中完成。做到邊論邊練、論練結(jié)合，學(xué)生在學(xué)習(xí)中彼此相互討論，“作品”比拼借鑒。有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神，有利于提高教學(xué)效率和質(zhì)量，學(xué)生能很快并能牢固地掌握課程理論知識(shí)點(diǎn)和實(shí)操技能。此外，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的快速發(fā)展，應(yīng)創(chuàng)造條件采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式，利用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將教師的優(yōu)秀多媒體課件掛在網(wǎng)上，以便師生共享校園教學(xué)網(wǎng)上的信息資源。在教學(xué)實(shí)踐中努力采用模擬教學(xué)和案例教學(xué)的教學(xué)方法。以引導(dǎo)學(xué)生的自學(xué)創(chuàng)新精神。

五、在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程教學(xué)中運(yùn)用師生互動(dòng)的意義

通過師生互動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生動(dòng)腦思考。該方法要求以學(xué)生為中心，其學(xué)習(xí)方法由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造性學(xué)習(xí)，教師角色由傳統(tǒng)的教學(xué)主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者，因此通過這種方法可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。由于采用了案例教學(xué)法，學(xué)生積極思考問題、動(dòng)手做實(shí)踐，自己總結(jié)和歸納，根據(jù)問題找出解決的方法，這給學(xué)生潛能的發(fā)揮提供了更加廣闊的空間，提高了學(xué)生的技能和創(chuàng)新能力。會(huì)計(jì)專業(yè)教育不可能做到把一名經(jīng)驗(yàn)豐富的財(cái)務(wù)總監(jiān)具有的所有知識(shí)和技能都傳授給學(xué)生，而應(yīng)該教會(huì)他們具有獲得職業(yè)資格所需要的綜合能力。通過師生互動(dòng)教學(xué)法，可以教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)生只有具備了獲取知識(shí)的能力，才能適應(yīng)內(nèi)容不斷變化的工作，接受實(shí)踐的檢驗(yàn)，才能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技文化快速變化和多樣化發(fā)展的需要。