戴世塵

摘 要：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃具有豐富且生動的思想政治教育資源， 將高校思想政治教育和大學生職業(yè)生涯規(guī)劃有效的結(jié)合，能夠更好的為大學生提供成長平臺，在成長平臺中更好的認識自我，樹立良好的人生觀、價值觀、擇業(yè)觀，也能在一定程度上促使思想政治教育真正落到實處。幫助大學生增強主體意識，能有效地完成學校培養(yǎng)人才的目標。

關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃 思想政治教育 大學成長平臺

如今在大學開展思想政教工作，需要運用多種方式并開拓新的教育方法，就目前來說大學生成長平臺成為了最新思想政治工作的新探索，在開拓大學生成長平臺中運用思想政治教育與職業(yè)生涯規(guī)劃相結(jié)合，力圖從通過思想政治教育的道德培養(yǎng)和素質(zhì)培養(yǎng)使學生建立正確良好的職業(yè)素質(zhì)，通過職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)現(xiàn)豐富的思想政治教育資源，從而提高現(xiàn)代大學生的整體素質(zhì)，完善大學生成長平臺使學生有針對性的面對就業(yè)。

一、大學生成長平臺：思想政治與職業(yè)生涯規(guī)劃的作用

“職業(yè)生涯規(guī)劃又叫做職業(yè)生涯設(shè)計，是指個人與組織相集合在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權(quán)衡。結(jié)合時代的特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排”。從日常的思想政治教育中觀察大學生的實際需求，通過教育活動和教育方式讓大學生更準確的認識自己，這為日后的職業(yè)生涯選擇提供參考和依據(jù)。指導與幫助是大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃是時代發(fā)展的需要，更是大學生成長的需要，因為大學生職業(yè)生涯規(guī)劃蘊含著豐富的思想政治教育資源，能夠加強教育效果，實現(xiàn)高校和大學生之間的和諧發(fā)展的目標。職業(yè)生涯的規(guī)劃與思想政治的目標性的一致， 現(xiàn)代大學的培養(yǎng)方案是以培養(yǎng)高素質(zhì)人才，重視專業(yè)培養(yǎng)以及思想政治教育的培養(yǎng)，首先用正確的思想引導學生的人生觀，使學生能夠有正確的思想意識、品德意識、行為意識，這種意識培養(yǎng)正是大學思想政治教育的具體實踐目標。反觀職業(yè)生涯規(guī)劃是一個發(fā)展中多維變化的自我實踐，這樣我們就可以得出職業(yè)生涯規(guī)劃中最為核心的理念“如何明確自我的定位以及個人的全面發(fā)展”，再大學生步入職場之前準確的定位是最為關(guān)鍵的一步，將所學專業(yè)和自身素質(zhì)的綜合有一個良好的總結(jié)，再選擇最合適的崗位。在教育為核心的前提下，將思想政治和職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合，為學生提供個性發(fā)展的需要，實現(xiàn)社會與個人的全面發(fā)展。在構(gòu)建大學生成長平臺之中需要考察個人的需求和社會的需求如何結(jié)合達到預期的目標，從而幫助大學生完成對于職業(yè)生涯的初期探索，同時可以明確思想政治教育的實踐目標。“大學生的思想政治教育包括世界觀、政治觀、人生觀、道德、法律常識、健康教育等。可見，職業(yè)生涯規(guī)劃和思想政治教育的核心內(nèi)容是相互聯(lián)系的。在職業(yè)生涯規(guī)劃中進行思想政治教育，能從根本上彌補我國現(xiàn)階段職業(yè)指導忽視思想政治教育的問題，可以將學生的生活理想與職業(yè)理想同社會的共同理想結(jié)合起來，從而轉(zhuǎn)變大學生的就業(yè)觀”。通過思想政治教育幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)這是為職業(yè)規(guī)劃提供了發(fā)展的空間、提升的價值、充足的儲備，這是思想政治教育在職業(yè)規(guī)劃中的核心價值。同時也可以達到統(tǒng)一思想的作用，讓學生們集中思想有針對性的分析自身存在優(yōu)勢與劣勢。

二、大學生成長平臺：思想政治與職業(yè)生涯規(guī)劃的有效契合

經(jīng)濟的發(fā)展規(guī)律來設(shè)計切實可行的職業(yè)生涯規(guī)劃，將個人實踐作為主體針對未來職業(yè)目標進行規(guī)劃，用一種前瞻式的視角來觀望社會需求。從學校的立場出發(fā)，是為社會培養(yǎng)特定的高素質(zhì)的大學畢業(yè)生；從學生的立場出發(fā)，個人的培訓與積累以滿足就業(yè)的職業(yè)道德和專業(yè)技能的要求。“大學生適應當前嚴峻的就業(yè)形式的需要。盡管目前國家迫于嚴峻的大學畢業(yè)生就業(yè)形勢所造成的壓力，已經(jīng)開始限制高校擴招的速度，但是，高等教育大眾化的格局已經(jīng)形成，就業(yè)問題不會因為擴招的步伐放慢而變得輕松，因為大學生就業(yè)難并不是擴招惹的禍，而是因為現(xiàn)行教育環(huán)境下大學生的個人職業(yè)規(guī)劃做得不夠，沒有形成自己的個人核心競爭力，從而在低水平層面進行高密度的同質(zhì)化競爭”。就現(xiàn)代高等教育的大眾化結(jié)果，導致大學生的動手能力整體下降，還有道德素質(zhì)的水平也是參差不齊，這對目前以招聘單位為主導的今天大學生本身的素質(zhì)和動手能力是用人單位看重的，但大學生面對就業(yè)前如果能夠?qū)⒆陨淼穆殬I(yè)規(guī)劃有一個良好的設(shè)計，他們將會更好的選擇職業(yè)以及面對復雜的市場，這就需要將重心落在思想政治教育和職業(yè)生涯規(guī)劃上，力圖從職業(yè)生涯規(guī)劃中開拓思想政治教育的功能，結(jié)合當前的就業(yè)形勢具體分析，從而總體把握思想政治教育的方向，讓學生在日后的職場工作中能夠準確的找到自己位置，在職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)上也有一個全面的提升。當中國迎來21世紀以來，經(jīng)濟建設(shè)成為了發(fā)展重心相應的社會發(fā)展也開始發(fā)生變化，這一轉(zhuǎn)型伴隨著很多的改變，而現(xiàn)代的大學生擇業(yè)就成為了諸多改變中的一個，相應問題的問題是現(xiàn)代大學生如何面對就業(yè)，高校又如何能夠為大學生提供就業(yè)前的指導，這就需要高校將思想政治教育與大學生職業(yè)生涯規(guī)劃相結(jié)合，為大學生提供在就業(yè)前有針對性輔導，將職業(yè)生涯作為思想政治教育的載體，把體制內(nèi)的規(guī)范形式作為一種方法傳授給學生，讓學生能夠更為主動的接受職業(yè)道德和社會道德的規(guī)范形式，這是新形勢下大學生思想政治教育與職業(yè)生涯規(guī)劃的切入點，在構(gòu)建大學生思想政治教育與職業(yè)生涯規(guī)劃這個平臺，需要提高大學生整體的思想意識，貫徹全面的素質(zhì)教育對道德品質(zhì)有一定程度的提升，同樣思想政治教育與職業(yè)生涯規(guī)劃也需要適應新時期的要求，有針對性融合當前經(jīng)濟發(fā)展形勢。職業(yè)生涯規(guī)劃是一個外來理念，隨著中國的經(jīng)濟發(fā)展很多相關(guān)的理念涌入而來，職業(yè)生涯規(guī)劃就是其中之一，雖然這個理念在我國目前并不成熟，缺少相關(guān)系統(tǒng)的理論支撐以及具體圖標模型測試，但我們應該著眼于職業(yè)生涯規(guī)劃理念帶來的益處，發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃的科學性與思想政教育有效的結(jié)合，運用兩門科學相互聯(lián)系相互作用的部分，為現(xiàn)代大學生提供最為完善的培養(yǎng)平臺。

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