趙少彬

摘 要：初中學(xué)生的心理正處在叛逆期，對(duì)家長(zhǎng)和老師的教育，乃至于平時(shí)的學(xué)習(xí)，他們都是在一種情緒化的狀態(tài)下接受或者反對(duì)的。利用現(xiàn)代教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，無(wú)疑會(huì)收到一個(gè)較好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：新課改；高效課堂；有效教學(xué)

二十一世紀(jì)是一個(gè)創(chuàng)新的世紀(jì)，創(chuàng)新是人才的創(chuàng)新，更是教育的創(chuàng)新。而肩負(fù)著育人使命的基礎(chǔ)教育，更是要在教學(xué)中積極創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生形成創(chuàng)新能力。怎樣深化教學(xué)改革，探索適應(yīng)新時(shí)期教育和教學(xué)工作的新思路，是我們每一名教育工作者都要認(rèn)真思考的一個(gè)問(wèn)題。

一、為教學(xué)營(yíng)造有利的氛圍

初中學(xué)生，他們剛剛由小學(xué)升上來(lái)。心理正處在叛逆期，對(duì)家長(zhǎng)和老師的教育，乃至于平時(shí)的學(xué)習(xí)，他們都是在一種情緒化的狀態(tài)下接受或者反對(duì)的。教師在教學(xué)中要善于利用這一心理特點(diǎn)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果學(xué)生感到學(xué)習(xí)索然無(wú)味，那么就會(huì)消極地抵觸學(xué)習(xí)，教師再怎么使出渾身解數(shù)，也無(wú)濟(jì)于事。如果教師能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造一個(gè)熱烈、活潑、民主的教學(xué)氛圍，將會(huì)極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，無(wú)疑會(huì)收到一個(gè)較好的教學(xué)效果。而且良好的學(xué)習(xí)氛圍也是促進(jìn)學(xué)生求知欲和創(chuàng)新精神形成的最有效途徑。

二、利用現(xiàn)代教學(xué)手段

科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得現(xiàn)在的社會(huì)處在一個(gè)知識(shí)爆炸的階段，教師要具有現(xiàn)代教學(xué)意識(shí)，善于利用多媒體的技術(shù)手段，給學(xué)生帶來(lái)更加直觀和形象的教學(xué)效果。多媒體的聲、光、形、像，都是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的要素，都可以將抽象、復(fù)雜的知識(shí)具象化、直觀化，使學(xué)習(xí)的模式徹底轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”上來(lái)。但是在教學(xué)中，有很多教師過(guò)度依賴多媒體技術(shù)，沒(méi)有多媒體，似乎就不能上課，把多媒體技術(shù)看成是調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和活躍課堂氣氛的手段，這樣的意識(shí)往往導(dǎo)致多媒體在教學(xué)中的“蛇足地位”，成為教學(xué)活動(dòng)的一種裝飾，甚至是累贅。

三、打造高效課堂

高效課堂是所有教師在教學(xué)中孜孜追求的教學(xué)境界，也是教學(xué)最佳效果的體現(xiàn)。教學(xué)是一朵云推動(dòng)另一朵云最后形成云堆的效果，所以打造和構(gòu)建高效的課堂，就是要有精彩的講授、有效的合作探究、富有實(shí)效的鞏固練習(xí)等幾種形式。

貫徹新課改的教學(xué)理念，積極構(gòu)建高效課堂，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生形成和具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，是我們每一名教育工作者必須認(rèn)真思考和對(duì)待的問(wèn)題，也是提高教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建高效課堂的基礎(chǔ)保證。

（作者單位 四川省宜賓縣孔灘鎮(zhèn)白龍小學(xué)校）