趙斌

【摘 要】長久以來我們一直關注技校人才的培養(yǎng)應根據(jù)學校自身特點，以就業(yè)為導向，把握好人才培養(yǎng)方向。堅持科學的發(fā)展觀，適度超前發(fā)展；以社會需求為導向，多樣化培養(yǎng)人才；改進教學模式，重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；提升學生的職業(yè)能力。但往往忽略了職業(yè)能力中最重要的一點，良好生產(chǎn)習慣的養(yǎng)成，以及職業(yè)態(tài)度的培養(yǎng)。

【關鍵詞】職業(yè)教育、人才培養(yǎng)、生產(chǎn)習慣、職業(yè)態(tài)度

【中圖分類號】G710【文獻標識碼】A【文章編號】1672-5158（2013）02-0244-01

以往我們經(jīng)常告誡學生，在學校最重要的不僅僅是學到知識，掌握能力，更重要的是要學會做人。其實這具體到生活中，做人做事如何，就是看你處理事情的態(tài)度和習慣的養(yǎng)成。所以我們不僅要指出什么是重要的，還要有意識的培養(yǎng)學生怎樣去實現(xiàn)和完成。

在這也教育中，長久以來我們一直關注技校人才的培養(yǎng)應根據(jù)學校自身特點，以就業(yè)為導向，把握好人才培養(yǎng)方向。堅持科學的發(fā)展觀，適度超前發(fā)展；以社會需求為導向，多樣化培養(yǎng)人才；改進教學模式，重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；提升學生的職業(yè)能力。但往往忽略了職業(yè)能力中最重要的一點，良好生產(chǎn)習慣的養(yǎng)成，以及職業(yè)態(tài)度的培養(yǎng)。大量的社會事實已經(jīng)告訴我們，無論一個人多么聰明、有能力，如果沒有良好的生產(chǎn)習慣就容易發(fā)生質(zhì)量問題或者安全事故；如果沒有良好的職業(yè)態(tài)度，對學校、工廠和社會反而可能會產(chǎn)生更大的危害。

總而言之，能力重要，做人更重，在職業(yè)生產(chǎn)教育中體現(xiàn)在良好生產(chǎn)習慣的養(yǎng)成，以及職業(yè)態(tài)度的培養(yǎng)。那么良好生產(chǎn)習慣的養(yǎng)成和態(tài)度的培養(yǎng)實現(xiàn)的這一思路必須貫徹始終，最好的方式就是堅持“6S”管理的實施。

最早是“5S”管理?！?S”活動是優(yōu)化現(xiàn)場管理的主要方法之一，是生產(chǎn)現(xiàn)場整理（Seiri）、整頓（Seiton）、清掃（Seisoh）、清潔（Seiketsu）、素養(yǎng)（Shitsuke）五項活動的統(tǒng)稱。

1）整理（Seiri）區(qū)分要與不要的物品，現(xiàn)場只保留必需的物品。這樣可以有效提高場地的利用率，行道暢通，消除混亂。

2）整頓（Seiton）必需品依規(guī)定定位、定方法擺放整齊有序，明確標示。這樣可以保證現(xiàn)場整齊，一目了然，不浪費時間尋找物品，提高工作效率和產(chǎn)品質(zhì)量，保障生產(chǎn)安全。

3） 清掃（Seisoh）將生產(chǎn)和工作現(xiàn)場的灰塵、油污、垃圾清除干凈，提高設備以及工裝夾具的清潔度和潤滑度，保證生產(chǎn)現(xiàn)場地面整潔、干凈。

4）清潔（Seiketsu）將整理、整頓、清掃實施的做法制度化、規(guī)范化，維