常永琦

摘 要：體態(tài)語言是體育教師很重要的素質(zhì)之一，它決定一個(gè)體育老師能否很好地開展體育教學(xué)活動。體育教育區(qū)別于理論教育的重要標(biāo)志是在教學(xué)過程中運(yùn)用身體語言多于語言表達(dá)。體育教師體態(tài)語言的美不只是簡單的存在于肢體的表達(dá)，更是培養(yǎng)意志品質(zhì)、凈化心靈的直接體現(xiàn)。因此，探討體育教師的體態(tài)語言顯得很有實(shí)際價(jià)值。從體育教師體態(tài)語言美的價(jià)值認(rèn)識、在體育教育中的作用、如何運(yùn)用體態(tài)語言的美使體育教學(xué)過程成為享受教學(xué)、使學(xué)生享受體育學(xué)習(xí)、體態(tài)語言美的內(nèi)涵等方面全面探討體育教師體態(tài)語言的美學(xué)內(nèi)涵，為體育教師運(yùn)用更好的體態(tài)語言進(jìn)行體育教學(xué)提供一定的理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：體育教育；美學(xué)價(jià)值；體態(tài)語言

一、體態(tài)語言的概念界定

體育教育是通過人體活動和練習(xí)，借助一些輔助手段進(jìn)行的有目的、有計(jì)劃、有組織的教育教學(xué)過程。它是全面人才培養(yǎng)模式的一個(gè)重要內(nèi)容。它要求教師在教學(xué)過程中要充調(diào)動學(xué)生的積極性來進(jìn)行身體活動，與此同時(shí)，教師也要充分發(fā)揮自己的技術(shù)

水平。

美學(xué)價(jià)值是客觀的，這既因?yàn)樗鞋F(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的、不取決于人而存在的自然性質(zhì)，也因?yàn)樗陀^地、不取決于人的意識和意志而存在著，這些現(xiàn)象存是在于社會歷史實(shí)踐過程中形成的。

體態(tài)語言強(qiáng)調(diào)身體運(yùn)用多種手段和方法來進(jìn)行言語表達(dá)，它可以用肢體、動作、面部表情等非說話方式來表達(dá)自己情感的語言，也可以用其他手段來表達(dá)語言。在體育教學(xué)中，教師的技能動作、手勢的運(yùn)用等是主要的體態(tài)語言的表現(xiàn)形式。體態(tài)語言還包括身體局部的或全體的任何非反射或反射的運(yùn)動，通過體態(tài)語言可以很好地把個(gè)人感情信息傳達(dá)給外界。

二、體育教師體態(tài)語言美的價(jià)值認(rèn)識

體態(tài)語言美是人的思想、道德品質(zhì)、聰明智慧、文化教養(yǎng)等方面的內(nèi)在境界通過人的身體動作姿勢或姿態(tài)而表現(xiàn)出來的一種外在美，人們通過體態(tài)語言表現(xiàn)出來的現(xiàn)象的判斷、欣賞和感知而產(chǎn)生情感或情緒上的體驗(yàn)，并從中得到審美愉悅和享受，就是體態(tài)語言的美感。

1.體態(tài)語言的美，要從體態(tài)形象上看

體育教師的體態(tài)要有健康均勻的體魄、優(yōu)美的姿態(tài)、高雅得體的舉止、意韻灑脫的神情、大方合適的儀表以及靈巧、熟練和優(yōu)美的技能教學(xué)。體態(tài)語言美的精神價(jià)值，要表達(dá)真善美，反映正面精神品質(zhì)和道德情操、文化品味、堅(jiān)毅的性格、豁達(dá)的胸襟和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)等。

2.體態(tài)語言的顯著特點(diǎn)是形象感強(qiáng)，這有利于學(xué)生對體態(tài)語言美的直觀認(rèn)識

健美的身材、瀟灑的風(fēng)度、鼓勵(lì)的微笑都是這種美的具體體現(xiàn)。體育教育由于很多時(shí)候受客觀條件的限制和影響，體育教師體態(tài)語言只能是通過潛移默化地遷移，才能使學(xué)生從中感受它的無窮魅力和力量。和諧美是美育的核心靈魂之一，是教學(xué)過程中一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，體育教師用體態(tài)語言形象體現(xiàn)心靈美是美的一種境界，這也是教師體態(tài)語言美的自然性作用。

三、體育教師體態(tài)語言美在教學(xué)中的作用

1.有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美能力

體育教師在教學(xué)過程中把體態(tài)語言表現(xiàn)的完美的同時(shí)，不僅可以使學(xué)生得到美的感受和陶冶，更能幫助學(xué)生樹立正確的體態(tài)語言審美觀點(diǎn)和審美標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。教師作為學(xué)生的榜樣者和示范者，學(xué)生的體態(tài)語言很多是來自于模仿老師的體態(tài)語言。教學(xué)中教師優(yōu)美的教學(xué)動作，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢、一句甜美的語言等，如果學(xué)生覺得很漂亮也會模仿來做，這樣很有可能就形成習(xí)慣。教師更多的體態(tài)語言美表現(xiàn)出來，這就提高了學(xué)生的審美能力，在辨別無用語言時(shí)就會有自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生的情感認(rèn)識

體態(tài)語言可以真實(shí)地詮釋一個(gè)人的意志品質(zhì)、情感態(tài)度，給

學(xué)生留下深刻的印象。在教學(xué)過程中能引人注目、令人愉快，讓學(xué)生能更好地接受自己，和學(xué)生達(dá)到共鳴，同時(shí)可以很好地調(diào)動學(xué)習(xí)氣氛。在冬天教學(xué)中教師精神抖擻，傳遞給學(xué)生的信息也是體育課的活力，學(xué)生在情感上就會佩服老師，自己也不會覺得冷，教師上課有激情，學(xué)生也會給予相應(yīng)的回應(yīng)。情感的認(rèn)識不僅僅在教師和學(xué)生之間，學(xué)生和學(xué)生之間的體態(tài)語言也在影響著身邊

的人。

3.有利于師生互動

在體育教學(xué)中，教師起主導(dǎo)作用，而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對教師的各種行為和活動表現(xiàn)有著模仿、探究和追隨的心理，特

別是教師體態(tài)語言美，更是很容易引起學(xué)生心理、情感的變化，這種起伏變化對于課堂的教學(xué)是至關(guān)重要的。教師主導(dǎo)，所有的動作都呈現(xiàn)在學(xué)生眼里，自然引起學(xué)生模仿。在課堂中學(xué)生的動作也會引起教師的注意，學(xué)生的每個(gè)表情、每個(gè)動作的準(zhǔn)確度，教師都能觀察到。體態(tài)語言是最能真實(shí)地反映一個(gè)人的內(nèi)心世界的，語言會撒謊，可身體的行為肯定不會。教師能準(zhǔn)確地觀察到學(xué)生的體態(tài)語言，用自己優(yōu)美的體態(tài)語言來指導(dǎo)會讓學(xué)生得到更好的教育，學(xué)生也會主動糾正自己的錯(cuò)誤，用體態(tài)語言的美來回報(bào)給教師和社會。

四、體育教師對體態(tài)語言美的運(yùn)用

1.體育教師的儀表和舉止

儀表和舉止會對別人產(chǎn)生極大的影響，也是一個(gè)人素質(zhì)的重要體現(xiàn)。體育課教學(xué)目前主要以課外課為主，學(xué)生主要進(jìn)行的是身體活動，教師在教室外給學(xué)生上體育課，這就要求教師的著裝與理論課教師有所區(qū)別。體育教師應(yīng)以運(yùn)動裝為主，干凈、整潔、干練，這樣傳出的信號才能表現(xiàn)出體育教師的魅力。沒有肢體語言的表現(xiàn)，只是外表的裝飾，就是這些體現(xiàn)了肢體語言表達(dá)的內(nèi)容。體育教師在儀表上注重正是對體育課的尊重、對學(xué)生的負(fù)責(zé)。教師的一舉一動可能影響學(xué)生的一生?！皩W(xué)高為師，身正為范?！苯處熓菍W(xué)生模仿的主體，在教學(xué)中教師優(yōu)美的姿態(tài)、嫻熟的技術(shù)，都在潛移默化地影響著學(xué)生?！敖煺叱啵吆?。”體態(tài)語言是最能體現(xiàn)也是最真實(shí)的反應(yīng)。平時(shí)的生活中教師也要注意自己的言行舉止，做到全面影響學(xué)生。

2.體育教師要不斷提高自身的修養(yǎng)

修養(yǎng)是一個(gè)人魅力的基礎(chǔ)，其他一切吸引人的長處都來源于此。體育教師個(gè)人的魅力在教學(xué)中更能發(fā)揮它的優(yōu)勢。人的魅力體現(xiàn)在修養(yǎng)上，修養(yǎng)通常來自細(xì)節(jié)、行為習(xí)慣等。體育教師在普通人的心里是不拘小節(jié)、行為隨意，甚至有時(shí)會帶有很多不好的行為習(xí)慣。所以，體育教師就要提高自身的修養(yǎng)，為人師表就要用體態(tài)語言來教導(dǎo)學(xué)生，舉手投足之間，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑都是一個(gè)人的修養(yǎng)的直觀體現(xiàn)。因此，從自己身邊的小事做起，從細(xì)微處著手，學(xué)會識大體、自拘小節(jié)，從自己的言行開始，繼續(xù)進(jìn)行自我教育，提高自己的文化修養(yǎng)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，營造和諧的教學(xué)環(huán)境，從而成就自己的魅力人生。

3.體育教師運(yùn)用體態(tài)語言美調(diào)節(jié)課堂氛圍

每一節(jié)體育課都是由各部分組成，課堂教學(xué)集中放在重點(diǎn)內(nèi)容處，學(xué)生愿不愿學(xué)習(xí)、能否學(xué)的會，要看教師怎么教，沒有不會學(xué)的學(xué)生，只有不會教的老師。因此，老師首先要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的導(dǎo)師。體育課，學(xué)生以學(xué)習(xí)技術(shù)和體育技能為主，通過觀察教師的動作獲得各種內(nèi)容之間的聯(lián)系，所以，教師要在體態(tài)語言上下工夫，要做到讓學(xué)生有眼前一亮的感覺，

而新穎的體態(tài)語言是激發(fā)學(xué)生興趣的最好方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)也可以重復(fù)利用體態(tài)語言來表現(xiàn)，這樣的體態(tài)語言美可以刺激學(xué)生的感官，引起學(xué)生模仿的欲望。課中的評價(jià)可以是教師通過觀察學(xué)生的體態(tài)語言用自己優(yōu)美的體態(tài)語言來表示，鼓勵(lì)學(xué)生，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動作。教學(xué)的雙邊活動用體態(tài)語言的美來調(diào)節(jié)，可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，完成教學(xué)目標(biāo)。

體育教師在教學(xué)過程中應(yīng)該正確認(rèn)識體態(tài)語言美的價(jià)值，正確理解體態(tài)語言美的意義，注重體態(tài)語言的修養(yǎng)，使其傳達(dá)出高品位、高境界的生活理念。這就要求體育教師大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，展現(xiàn)體育教師的魅力，使體態(tài)語言美深入人心，培養(yǎng)學(xué)生正確、優(yōu)美的體態(tài)語言和良好的心理品質(zhì)，從而更好地利用體態(tài)語言來服務(wù)于自己的體育教學(xué)。

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（作者單位 江蘇省蘇州市吳江區(qū)松陵第一中學(xué)）