張宏義

摘 要：增進(jìn)師生之間的友誼，培養(yǎng)師生之間的融洽關(guān)系，在教育教學(xué)中的這種關(guān)系是最基本的人際關(guān)系。

關(guān)鍵詞：校園文化；融洽關(guān)系；作文教學(xué)

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“課堂上一切困惑和失敗的根子，在絕大多數(shù)場(chǎng)合下都在于教師忘記了上課是兒童和老師的共同勞動(dòng)，這種勞動(dòng)的成功，首先是由師生之間的相互關(guān)系來(lái)決定的?！睅熒P(guān)系好，教師愿意教，學(xué)生樂(lè)于學(xué)，這樣產(chǎn)生的效果就比較好。

在建立了這種融洽關(guān)系的前提下，學(xué)生有什么話就會(huì)對(duì)老師說(shuō)，把他們所見、所聞、所說(shuō)的話用文字記錄下來(lái)，那不是一篇文章了嗎？應(yīng)鼓勵(lì)他們大膽地去說(shuō)、大膽地去寫。我們的校園在當(dāng)?shù)胤Q之為“花園式”校園，3000多盆花，160多個(gè)品種，各種植物甚多，老至一百多年的沙湯果樹和柏樹，什么雪松、皂莢像似一位位神將驃騎，立于校園之中守護(hù)著未來(lái)的花朵，小至小灌木——什么小葉黃楊等40多個(gè)品種。校園的圍墻又是用琉璃瓷磚鑲嵌著美麗的圖案及校訓(xùn)，加上四季常綠的小草的點(diǎn)綴，只要一踏進(jìn)校園確有一種心曠神怡的靜謐之感。在這種優(yōu)美的校園環(huán)境之中，學(xué)生是感到多么的溫馨。在搞作文訓(xùn)練時(shí)，不需要帶領(lǐng)學(xué)生到什么地方去體驗(yàn)生活，觀察實(shí)物，只要加以引導(dǎo)，校園里處處可寫。要讓孩子們喜歡作文，首先就得讓他們對(duì)要寫的一切發(fā)生興趣，只有發(fā)生興趣才會(huì)感到有東西可寫。例如，統(tǒng)編教材第十一冊(cè)，基礎(chǔ)訓(xùn)練四有這樣一個(gè)習(xí)作題目：“寫一篇作文，描寫一處景物或一件東西，要突出重點(diǎn)，把由這處景物或這件東西聯(lián)想到的東西也要寫進(jìn)去。”根據(jù)題目的要求，我讓學(xué)生走出教室，在校園內(nèi)進(jìn)行有序的觀察訓(xùn)練：

第一步，確定景物、仔細(xì)觀察

在選定事物之后，用學(xué)過(guò)觀察事物的方法有順序地進(jìn)行觀察。對(duì)景物的方位、色彩、周圍的環(huán)境等有一個(gè)全面了解，盡可能地多搜集材料，以便確定寫作的重點(diǎn)。

第二步，找出景物的特點(diǎn)，確定描寫的重點(diǎn)

第三步，抓住事物，啟發(fā)聯(lián)想

恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用聯(lián)想可以使抽象的內(nèi)容變得具體，使陌生的事物變得熟悉，使思想感情得到更好地表達(dá)。這樣有目的、有計(jì)劃地圍繞著校園文化建設(shè)方面放寬題材寫，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，同學(xué)們就會(huì)覺(jué)得有話可說(shuō)、有東西可寫。

良好的校園文化形成后，可以多渠道地展開作文教學(xué)，實(shí)行課內(nèi)外結(jié)合。

班上都訂有報(bào)張雜志，教室一角為“紅領(lǐng)巾書報(bào)臺(tái)”，每天都安排一定的時(shí)間讓學(xué)生讀書報(bào)，教給讀書的方法，讓學(xué)生從課外讀物中吸取有益的內(nèi)容。閱讀面廣，知識(shí)豐富的學(xué)生，一般地說(shuō)，認(rèn)識(shí)水平也相應(yīng)要高一些，作文的質(zhì)量也會(huì)較好一些。

開展課外活動(dòng)，如，野炊、春游、社會(huì)調(diào)查、小記者采訪、編板報(bào)、墻報(bào)等。這種校園文化的創(chuàng)設(shè)也會(huì)使學(xué)生感到作文處處有材料，生活中處處有作文。

每個(gè)學(xué)期結(jié)合我校創(chuàng)辦的?？_展證文比賽活動(dòng)。征文活動(dòng)中有好的作品就向上一級(jí)推薦，同學(xué)們見到自己的作品一發(fā)表，是多么的激動(dòng)。文章發(fā)表了的同學(xué)，周圍的人都會(huì)投以羨慕的眼光，這樣對(duì)激發(fā)他們的寫作欲望，起到積極的推動(dòng)作用。同時(shí)對(duì)校園文化建設(shè)又起了推動(dòng)力。

一言以蔽之，校園文化建設(shè)與小學(xué)作文教學(xué)之間的關(guān)系是相輔相成、相互促進(jìn)的魚水關(guān)系。

（作者單位 山西省交口縣石口鄉(xiāng)張家川小學(xué)）