王青艷

摘 要：隨著時代的不斷發(fā)展和素質(zhì)教育的大力提倡，英語這一科目在整個教育教學中也越來越重要。培養(yǎng)學生的英語“聽、說、讀、寫”這四項基本功能共同發(fā)展已經(jīng)成為高中英語教學的目標。只有這四項相輔相成，才能取得好成績。英語作為人類新的溝通與交流的語言文字，提高寫作能力尤為重要，而好的寫作技巧和方法會使學習事半功倍。

關(guān)鍵詞：高中英語；寫作；技巧方法

在英語考試過程中，寫作考查范圍比較大，考查了學生們對于英語的綜合應(yīng)用能力，想提高寫作能力也不是一朝一夕的事情，

需要扎實的基礎(chǔ)知識積累和良好寫作方法的應(yīng)用，再加上大量的寫作實踐。所以在英語教學的過程中，要充分的調(diào)動學生們學習的積極性和主動性，讓學生真正成為學習的主人，改變目前學生寫作差的現(xiàn)狀。讓學生們能夠很好地學習英語，充分的吸收課堂和課外所學習到的英語知識，提高自己的寫作能力。那么作為高中學生該怎么樣提高自己的寫作能力呢？在考試過程中怎樣來寫出好的作文呢？

一、調(diào)動學習積極性，形成自主學習

在英語教學的過程中，一定要調(diào)動起學生學習英語的積極

性，因為有良好的積極性才能促使學生自主學習，才能很好地完成整個學習英語的過程。有的學生則因為感覺寫作是自己的一個弱項就情愿將自己的精力放到其他上邊，也不去花費很多時間來學習寫作，長此以往，則很難提高學生的寫作能力。

在教學中要讓學生們認識到學習英語的重要性，它是時代發(fā)展的要求，學習好英語并且很好地去運用英語是祖國發(fā)展的需要，從而樹立良好的人生目標。使得學生產(chǎn)生長久的動力，提高學生們的學習的積極性，推動英語這門學科的發(fā)展。還要要讓學生發(fā)現(xiàn)英語本身具有的魅力，能夠愛上英語。所謂“知之者不如好之者，還之者不如樂之者”。這樣就能調(diào)動學生的學習積極性，形成自主學習。

二、注重知識儲備，應(yīng)用隨心

在英語學習的過程中，學生們還要具備扎實的知識儲備。加強詞匯、語法、句型的了解和學習，打好語言能力基礎(chǔ)是很重要的，詞匯量的充足在寫作過程中尤為重要，所以在英語教學過程要重視詞匯，講清楚詞匯的意義，詞匯的使用條件、用法等，還可讓學生自己造句來加深理解這個詞匯。其次要加強語法與句型的訓練，這樣讓學生們能夠獨立造句，并且在掌握大量的詞匯之后能夠很好地運用。所以加強詞匯是前提，要達到會造句，懂語法，最終的目的則是很好地組織成為一個段落。只有這樣，寫作時就不至于不知道寫什么，不知道怎么寫了。

三、掌握寫作的技巧，靈活運用

在具備了扎實的基礎(chǔ)知識之后，還應(yīng)該學習一定的寫作技巧，這樣在寫起文章來才能夠得心應(yīng)手。寫作面對的主要是記敘文、議論文、應(yīng)用文這幾種類型。記敘文主要是根據(jù)所提供的時間、地點、人物、事件、原因和結(jié)果，能夠給出清楚明白的表達。議論文則是要求學生們對于給出的問題通過講道理、將一些事實來表明自己的看法。一般來說議論文由論點、論據(jù)、論證這三部分組成。將其這三部分能夠很好地講明就可以算得上一篇很好的文章了。應(yīng)用文則是以寫信為主，只要將寫信的格式能夠很好地掌握記牢，再加上充分的表達清楚所提示的內(nèi)容就行。無論是記敘文、議論文、應(yīng)用文，一定要做到以下幾點：首先，認真審題，把握寫作的中心要點，避免寫了半天到最后都是一些無關(guān)緊要的細節(jié)部分。

其次，做好分層，列出提綱，將自己能夠很好運用的詞匯和句式很好地運用。最后，一定要注意的是要緊緊圍繞主題，是文章緊湊合乎情理。

總之，寫作能力的提高是長期的，要通過教師和學生們堅持不懈的努力和大量反復的實踐來獲得的。學生們要掌握扎實的基礎(chǔ)知識、良好的寫作方法、大量寫作的實踐。只有這樣才能在寫作的時候得心應(yīng)手，才能寫出好的文章。

（作者單位 青海省茫崖行委中學）