劉偉

摘 要：在初中物理教學(xué)的過程中，教師要以生為本，采用適合本班學(xué)生的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，教師在課堂上要巧用多媒體增加課堂容量，并依據(jù)整體性和分層性原則引發(fā)學(xué)生思維。

關(guān)鍵詞：初中物理；教學(xué)；高效課堂

隨著教育改革的逐步深入，在初中物理教學(xué)的過程中，教師要想更好地創(chuàng)建初中物理高效課堂，就要以生為本，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際物理能力進(jìn)行物理教學(xué)，讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)獲取最大的知識量，有效地提高學(xué)生的物理能力。

一、以生為本，摸清學(xué)生實(shí)際的物理能力

1.摸底調(diào)查，心中有數(shù)

教師每接一個(gè)新的班集體的時(shí)候，首先就要摸清本班學(xué)生的知識底線，洞察每一名學(xué)生對物理知識的渴望程度，同時(shí)，教師要幫助學(xué)生查找自己物理知識方面的缺陷，并針對學(xué)生的不同情況設(shè)計(jì)教學(xué)。另外，教師還要針對學(xué)生的物理能力的實(shí)際情況進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)以及物理能力的訓(xùn)練，幫助學(xué)生以最快的速度提高物理能力。

2.備課中以生為本，有效提高學(xué)生的物理能力，修補(bǔ)學(xué)生的物理知識漏洞

初中物理教學(xué)在備課的過程中，要能有效地熟悉教材，熟知教學(xué)大綱的知識點(diǎn)，并根據(jù)本班同學(xué)的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)適合本班同學(xué)的教學(xué)思路，讓每一種類型的同學(xué)都能在有效的時(shí)間內(nèi)激發(fā)起相應(yīng)的物理潛能，積極投身到物理的學(xué)習(xí)中來。在這個(gè)過程中，教師要讓學(xué)生能夠在課前根據(jù)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，并能按照教師的指點(diǎn)在這個(gè)過程中積極思考。教師在課前要有效預(yù)設(shè)學(xué)生的物理知識漏洞，并在這個(gè)過程中有效設(shè)置、調(diào)控學(xué)生的課堂思維的方法，以引發(fā)學(xué)生的積極思考。

二、巧用多媒體，增加課堂容量，引發(fā)學(xué)生積極思維

1.巧用多媒體，變抽象為形象

物理教學(xué)中有很多知識點(diǎn)比較抽象，在這種時(shí)候恰當(dāng)采用多媒體課件，可以幫助學(xué)生形成形象思維，提高學(xué)生理解物理知識的效率。如在磁場中一些抽象的概念以及規(guī)律的教學(xué)過程中，單憑教師的講解以及學(xué)生的思考是無法將這些抽象的概念理解清楚的。此時(shí)，教師采用多媒體教學(xué)可以幫助學(xué)生化抽象為形象，使學(xué)生能夠積極思考，較好地掌握物理知識。

2.在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，多媒體的采用可以整合常規(guī)教學(xué)

物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)占著很大的比重，因此，在一些很難演示和觀察的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師采用計(jì)算機(jī)多媒體課件模擬這些過程，既可以增加課堂效率，還可以增大課堂的教學(xué)容量，并使學(xué)生能夠積極融入實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考當(dāng)中，在頭腦中建立正確的物理概念，并熟悉各類物理知識點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的邏輯思維能力。

三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采用合作教學(xué)

1.教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)

在初中物理的教學(xué)過程中，教師要抓好學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在積極、主動、自覺的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師要將改進(jìn)教學(xué)與指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法融合在一起，要建立在學(xué)生知識儲備以及物理能力的基礎(chǔ)上。同時(shí)，教師要在每堂課學(xué)法指導(dǎo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行階段性的學(xué)生學(xué)習(xí)能力的分析，讓學(xué)生能夠有效掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以促進(jìn)學(xué)生的物理能力的提高。

2.針對學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，教師要提倡學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)

初中生獲取物理知識的方法，取決于學(xué)生的物理能力。但是，學(xué)生個(gè)體不可能掌握所有的物理技能。因此，在某些學(xué)習(xí)層面上，大力提倡物理合作學(xué)習(xí)，對每一個(gè)學(xué)生能夠都融入物理學(xué)習(xí)中具有較為重要的意義。教師要指導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上選擇適合自身學(xué)習(xí)特點(diǎn)的積累物理知識的方法以及應(yīng)用物理知識的能力。而教師要在這個(gè)過程中不斷樹立信心，有效進(jìn)行物理知識的遷移，不斷進(jìn)行物理學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化，提高自身的物理能力。

3.教師在每一堂物理課中都要兼顧整體性和分層性學(xué)習(xí)的

原則

教師要針對學(xué)生的情況在進(jìn)行整體性教學(xué)的基礎(chǔ)上兼顧學(xué)生的分層性學(xué)習(xí)。對于不同類型的學(xué)生教師要善于掌控，這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠在每一堂課都有所得，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會大幅度提升，也能更有效地提升學(xué)生的物理能力。

總之，在初中物理教學(xué)的過程中，教師要能夠以生為本，深化物理教學(xué)改革，采用適合本班學(xué)生的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，才更容易創(chuàng)建高效教學(xué)課堂。

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（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市稀土高新區(qū)第一中學(xué)）