摘要：目前大學(xué)英語教學(xué)效果不理想，學(xué)生的聽說能力普遍有待提高，提出在課堂中使用英文電影進行輔助教學(xué)的思路，闡述了英文電影在大學(xué)英語教學(xué)中的重要作用，以及教師如何將英文電影正確應(yīng)用到英語教學(xué)中，以求更好地發(fā)揮英文電影對英語學(xué)習(xí)的作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語；英語教學(xué)；英文電影

大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們在今后工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流，同時增強其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國社會發(fā)展和國際交流的需要。但讓人尷尬的是很多大學(xué)生還是處于別人說的聽不懂，而自己張口沒法表達的“聾啞英語”狀態(tài)。在大學(xué)英語教學(xué)中，教師常常希望尋求一種方法，既能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使其積極地創(chuàng)造并融入英語交流環(huán)境而提高其英語應(yīng)用能力。隨著社會的進步和現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，英文電影以其特有的優(yōu)勢在大學(xué)英語教學(xué)中的作用越來越重要。

一、英文電影在大學(xué)英語教學(xué)中的重要作用

1.激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛。在教學(xué)中培養(yǎng)好學(xué)生的興趣是學(xué)生學(xué)好英語的保障和原動力，是教師實施課堂興趣教學(xué)的出發(fā)點。學(xué)生都喜歡看電影，用英語電影來輔助大學(xué)英語教學(xué)，有利于調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。在觀看電影及觀看電影后，學(xué)習(xí)者可能對電影內(nèi)容的認(rèn)知、對相關(guān)情節(jié)有不同的觀點，可以激發(fā)學(xué)生開口交流的欲望，在相互的探討和爭論中，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣被培養(yǎng)起來。英文電影的播放可以使學(xué)生擺脫單調(diào)的書本知識，生動、豐富的課堂活動和輕松愉快的氛圍使學(xué)生身臨其境，讓學(xué)生能夠輕松地進入那種語言活動的現(xiàn)實情景，營造出一個良好的英語學(xué)習(xí)課堂氣氛。

2.幫助學(xué)生了解英語國家的文化知識。語言是文化的一部分，學(xué)習(xí)語言就是學(xué)習(xí)文化的過程。和其它教學(xué)輔助手段相比，電影在介紹英美文化方面有著獨一無二的優(yōu)勢。通過電影畫面學(xué)生能直觀地看到外國地理條件、社會習(xí)俗、人物特點等。電影有意無意傳達了英語國家的價值觀、信仰、感情世界。因此，電影可以幫助學(xué)生更好地理解外國文化，一定程度上避免了交際障礙。

3.營造真實的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。英國語言學(xué)家Palmer提出“語言必須在情境中呈現(xiàn)和練習(xí)”。他認(rèn)為，在英語教學(xué)中必須通過真實的交際情景促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)，即語言學(xué)習(xí)不能離開一定的社會情景。英文電影的語言是不同地理區(qū)域、社會階層、文化程度、職業(yè)、年齡、性別的人們之間的對話，是最接近現(xiàn)實生活的語言。通過反復(fù)聽說不但幫助增強學(xué)生英語學(xué)習(xí)的信心和興趣，而且能夠加深聽覺的印象與語言器官方面運動的印象，學(xué)會地道的英美發(fā)音。英文影片提供了一個學(xué)習(xí)正確發(fā)音的環(huán)境，讓學(xué)生在耳濡目染中模仿英美人士的語音語調(diào)。

二、英文電影在大學(xué)英語教學(xué)中的運用

1.選擇合適的電影。英文影片的選擇是進行英文電影教學(xué)課程設(shè)計的第一步也是非常關(guān)鍵的一步。影片的選擇主要應(yīng)該從影片的主題、語言和長短等方面考慮。影片主題的選擇一定要適合學(xué)生的口味，學(xué)生不感興趣，就無法達到預(yù)期教學(xué)效果；影片語言的選擇一定要選擇那些使用標(biāo)準(zhǔn)英語、語速適中的影片；影片長度一般控制在兩節(jié)課內(nèi)較好，時間過長會使學(xué)生產(chǎn)生聽覺和視覺疲勞，影響學(xué)習(xí)效果。

2.教師要精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。要達到培養(yǎng)學(xué)生實際英語交際能力的目的，教師在教學(xué)中起關(guān)鍵性的作用。首先，教師對影片進行整理和分類，使之與課本內(nèi)容相聯(lián)系，能系統(tǒng)化地輔助課堂教學(xué)。其次，教師對所選的電影材料應(yīng)盡量熟悉，這樣才能重點突出，節(jié)省時間，更有效地為課堂教學(xué)服務(wù)。同時為了取得良好的教學(xué)效果，教師應(yīng)把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計得由簡到繁，由易到難，層層深入。

3.電影欣賞中的活動。在觀看影片的過程中教師應(yīng)組織多樣、靈活的練習(xí)活動。教師作為課堂教學(xué)的組織者，應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用。觀看影片前，教師可以向?qū)W生提出一系列與影片相關(guān)的問題，以便于學(xué)生在觀看過程中進行思考。教師也可根據(jù)情節(jié)發(fā)展，就學(xué)生即將欣賞到的某一片段設(shè)計問題，讓學(xué)生帶著問題欣賞，從而發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性。

4.電影欣賞后的鞏固。觀看結(jié)束后，師生應(yīng)該共同交流觀影感受，要求學(xué)生根據(jù)影片內(nèi)容進行復(fù)述或者書面總結(jié)，以訓(xùn)練學(xué)生口頭表達和書寫能力。復(fù)述內(nèi)容其實是一種強化學(xué)生組織概括能力的重要練習(xí)。通過描述故事，學(xué)生能提高思維的條理性。做影評的活動可以使學(xué)生之間更加互動，發(fā)散大家的思維。通過小組討論，學(xué)生就個人專題如故事情節(jié)、主題音樂、某個人物甚至某句給人印象深刻的臺詞進行評說。各組可討論不同的話題，這樣涉及面更廣，討論也更集中、更深入。

三、結(jié)語

英文電影為大學(xué)英語課堂提供了真實自然的電影語言情景教學(xué)，能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強積極性。不僅使學(xué)生在此語言環(huán)境中深入學(xué)習(xí)英語，提高聽說能力，并拓寬了學(xué)生的人文知識面，增強了跨文化知識和跨文化交流的技能。

參考文獻：

[1]張靜.利用英文原聲電影提高大學(xué)生英語聽說能力[J].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2011（1）.

[2]教育部.大學(xué)英語課程教學(xué)要求[M].外語教學(xué)與研究出版社，2004（8）.

（作者簡介：陳國川（1982.10-），男，廣西玉林博白人，廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院英語教師，主要從事大學(xué)英語教學(xué)工作和理論研究。）