呂寶鳳

摘 要：每個(gè)孩子的安全是家園的重中之重，只有在確保幼兒健康成長(zhǎng)的條件下我們才可以順利地開(kāi)展其他活動(dòng)。家園將幼兒的安全教育納入到幼兒一日生活之細(xì)節(jié)中，做到寓教于樂(lè)。讓幼兒在各種活動(dòng)中自己去體會(huì)什么是安全，逐漸形成安全意識(shí)、自我保護(hù)能力等。

關(guān)鍵詞：家園共育；安全教育；自我保護(hù)；健康成長(zhǎng)

《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位?！庇變旱陌踩珷縿?dòng)著每位家長(zhǎng)的心，幼兒的安全可以說(shuō)是重中之重，家園如何使幼兒在娛樂(lè)中獲得安全知識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)以及保護(hù)他人的能力，這是所有幼教同仁及家長(zhǎng)的難題，也是我園全體教職工正在探索的課題。

一、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)

隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)有所增強(qiáng)，自我行為在日常生活中也不斷出現(xiàn)，這些意識(shí)和行為的出現(xiàn)，使得幼兒能夠不斷地適應(yīng)生活環(huán)境。然而在教學(xué)過(guò)程中，教師和家長(zhǎng)如果不加以注意和引導(dǎo)就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。比如：幼兒吃飯時(shí)，不正確地使用筷子，容易導(dǎo)致筷子戳到喉嚨。再如：一些幼兒出于熱心，會(huì)學(xué)著大人的模樣，主動(dòng)給周圍的小朋友倒熱水亦或用水果刀削水果招待小伙伴，結(jié)果往往是得不償失而“禍及自身”；幼兒在一起相互玩耍追逐奔跑過(guò)程中，因未能注意路滑而導(dǎo)致摔倒；也有的由于忘情地游戲致使相互間發(fā)生碰傷，結(jié)果則是“樂(lè)極生悲”。防止幼兒意外受傷的根本就是需要教師及家長(zhǎng)的隨機(jī)教育，讓幼兒提高自我保護(hù)意識(shí)。

二、創(chuàng)造環(huán)境，提高幼兒安全意識(shí)

1.教師勤于動(dòng)腦，為幼兒營(yíng)造一個(gè)“安全樂(lè)園”。幼兒園環(huán)境應(yīng)是關(guān)注幼兒的健康和安全的。教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)行直觀、形象而又綜合的教育。有一次，筆者發(fā)現(xiàn)幼兒常常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是與幼兒進(jìn)行商量，決定在室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記，提醒幼兒注意。但幼兒不了解安全標(biāo)記。我們就從認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記入手。在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我們?cè)诎鄡?nèi)的電視機(jī)、空調(diào)、錄音機(jī)等地方張貼了禁止觸摸的標(biāo)記；在窗臺(tái)張貼了禁止攀爬的標(biāo)記；在樓道張貼了下滑危險(xiǎn)的標(biāo)記，時(shí)刻提醒幼兒注意安全。在活動(dòng)區(qū)，各班還開(kāi)設(shè)了安全角，墻上貼有安全圖、110、120、119標(biāo)記。玩具柜內(nèi)擺有救護(hù)車、救火車、警車等，還有電話等。在進(jìn)行活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)，通過(guò)游戲訓(xùn)練了幼兒遇到困難如何救助的方法。

2.與家長(zhǎng)溝通，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)“安全窩巢”。孩子是父母的影子，家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)時(shí)時(shí)刻刻在影響自己的孩子?，F(xiàn)在的家庭獨(dú)生子女較多，家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)，對(duì)孩子的行為不分正確與否，一概無(wú)原則地支持，又生怕孩子出事，對(duì)孩子過(guò)度呵護(hù)，弱化了孩子的自主、自理的能力，因此在教育活動(dòng)中，我們定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)把孩子在幼兒園的表現(xiàn)適時(shí)地傳達(dá)給家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)要堅(jiān)持嚴(yán)與愛(ài)的統(tǒng)一，嚴(yán)得合理、愛(ài)得有分寸，努力為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好和安全的家庭環(huán)境，以利于幼兒的健康成長(zhǎng)。

三、通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)行逼真的安全演練

教師根據(jù)各年齡段幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行不同的安全教育。如對(duì)于小班幼兒以“靜聽(tīng)”的方法為主，借助于一些寓言故事中的動(dòng)物形象深化其內(nèi)容，講述“小紅帽”的故事告訴幼兒不能同不認(rèn)識(shí)的人走、不要吃不認(rèn)識(shí)的人給的東西等。同時(shí)，引伸生活中的一些不安全行為，教育他們不能隨意玩尖物，不要把紐扣等小物件塞進(jìn)耳朵、鼻子里，更不能玩火、玩電……中大班則采用“動(dòng)靜相宜”的教學(xué)方法，通過(guò)認(rèn)識(shí)常用安全標(biāo)記如交通安全標(biāo)記、電力安全標(biāo)記、防火安全標(biāo)記等，讓他們知道危險(xiǎn)所在，同時(shí)我園各班級(jí)每月都要進(jìn)行一次安全演練活動(dòng)，如防地震、防火災(zāi)、防暴力等，通過(guò)各種安全演練，讓孩子從小就掌握逃生的方法。

四、利用隨機(jī)教育，提高幼兒安全活動(dòng)質(zhì)量

現(xiàn)在的幼兒多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里受到精心的照顧和保護(hù)，但他們只是被動(dòng)接受保護(hù)和照顧。經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)不許跑、不許跳，久而久之使幼兒只知道不能這么做，而不知道為什么不能這么做。如中班幼兒有的不敢從小椅子上跳下來(lái)，還有一種屬于天不怕地不怕的，兩種幼兒的反差很大。作為教師要想到，這樣的幼兒往往會(huì)發(fā)生意外，因此在體育游戲活動(dòng)中，教師眼中要有孩子，照顧到頑皮好動(dòng)的，又要鼓勵(lì)膽小的幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。

首先，教師在活動(dòng)前提出具體要求，如跑的活動(dòng)要注意什么，眼睛里要有其他人。還可以讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)注意些什么，在幼兒頭腦中樹(shù)立安全觀念。

其次，在活動(dòng)過(guò)程中要對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。如：小銘玩綜合滑梯時(shí)，總喜歡從一個(gè)離地面不算太高的平臺(tái)上往下跳，這時(shí)提醒他，從這么高的地方跳下來(lái)，不僅自己會(huì)摔倒，還會(huì)碰到在底下玩兒的小朋友。教師的語(yǔ)言提示十分重要，他們只有在教師反復(fù)的指導(dǎo)下才能加深記憶，知道怎樣去參加集體活動(dòng)，才能玩得開(kāi)心，得到快樂(lè)。

總之，幼兒的安全教育涉及到方方面面，做好幼兒的安全教育工作，需要幼兒園、家長(zhǎng)、整個(gè)社會(huì)共同關(guān)注，讓我們把“一切為了孩子”“為了一切孩子”的口號(hào)落到實(shí)處，讓幼兒在安全的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。