常新霞

摘 要：信息技術和小學生英語運用能力的結合，在當前小學英語教學現(xiàn)狀以及對小學生英語高要求的前提下，對于提高小學生的學習興趣以及提高學習效率都起著顯著的作用。

關鍵詞：信息技術；英語教學；小學英語

隨著信息技術的發(fā)展及其在教學方面的普遍使用，開始給課堂帶來新的內(nèi)容，并注入了新的活力。相比傳統(tǒng)的教學方式，信息技術在教學方式以及教學內(nèi)容方面都有重大的突破。對于豐富課堂文化，提高學生的實踐能力及創(chuàng)新能力都有重要的幫助作用。

一、信息技術和學生英語“聽”能力的培養(yǎng)

英語教學作為語言課程，第一環(huán)節(jié)是“聽”，在以往的教學中，學生學習英語，“聽”的來源十分單一，往往只是錄音機，在信息技術發(fā)展和普遍應用的背景下，極大地豐富了“聽力”資源，提供了學生全面而生動的聽力訓練材料。

二、信息技術和學生英語“說”能力的培養(yǎng)

對于英語教學而言，“聽”“寫”能力只是基礎，最主要的是培養(yǎng)學生“說”的能力，但是，在小學教學中，由于小學生各方面能力及心智有限，往往很難開口“說”，因此，如何讓學生開口以及培養(yǎng)學生英語“說”的能力成為教師最頭疼的事。根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，小學生不愿開口，并非出于羞澀，往往是由于害怕發(fā)音不準而遭到嘲笑，這成為小學生“說”英語的重要障礙。針對這樣的問題，借助網(wǎng)絡信息技術，可以給學生一個交流的“Speak Out”平臺，通過這個平臺，嘗試和陌生人交流，這樣的平臺，由于交流的雙方都是陌生的，誰也不知道對方是誰，于是，一方面刺激了學生交流的欲望，另一方面，避免了相識而帶來的尷尬，這樣一來，可以有效地刺激學生開口，從而實現(xiàn)提高英語“說”的能力，這樣的平臺有很多，現(xiàn)在比較普及的QQ聊天軟件就可以實現(xiàn)對應的語音聊天，可以在相關的語音交流學習群中，尋找自己的交流對象，通過尋找感興趣的話題來豐富學生的語言內(nèi)容。

三、信息技術和學生英語“讀”能力的培養(yǎng)

英語學習中，必不可少的環(huán)節(jié)是閱讀，閱讀量是衡量學生英語能力的重要指標，至于如何提高學生的閱讀能力，一方面要考慮到學生的詞匯量，另一方面也需要學生反復地練習，但是在練習過程中，如果盲目地、機械地練，往往會顯得枯燥，從而降低學生的學習積極性。另外，信息技術的發(fā)展，也開發(fā)出了電子書，可利用小學生喜歡新型事物的心理，豐富閱讀載體，從而提高學生的學習積極性。

四、信息技術和學生英語“寫”能力的培養(yǎng)

寫作能力相對于前面幾方面的能力而言，是英語學習的提高環(huán)節(jié)，不僅是教學中的難點以及重點，也是學生學習中最苦、最難的項目，而且隨著該能力難度的增加，日漸成為不受學生歡迎的項目在計算機技術全面發(fā)展的前提之下，利用小學生聲光感覺比較強烈，比較容易受感官吸引的特點，通過利用計算機技術，制作相關的素材圖片，為提高英語寫作能力打好能力基礎。

現(xiàn)代計算機信息技術的發(fā)展，給小學英語教學帶來了全新的機會，為豐富小學英語教學方法、提高小學生的“聽說讀寫”能力提供了一定的方法、手段支持，對于提高小學英語教學效率，有重要的作用。

參考文獻：

[1]于紅穎.發(fā)揮信息技術優(yōu)勢，改善英語教學模式[J].才智， 2009（33）：19-21.

[2]紀祖?zhèn)?信息技術與小學英語教學的整合[J].黑龍江科技信息，2010（6）：13-15.

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)烏蘇市白楊溝鎮(zhèn)中小學校）