金秀芳

摘 要：信息技術(shù)與課程整合已經(jīng)成為教育改革的一個亮點。教師要有效運用計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實現(xiàn)有效語音教學(xué)。

關(guān)鍵詞：有效運用；現(xiàn)代教育技術(shù)；有效英語教學(xué)

實現(xiàn)有效教學(xué)，是一線教師的不懈追求。隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)空間的日益拓展，以計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)受到了教育界的普遍關(guān)注。信息技術(shù)以其信息的迅捷、交互、海量等顯著特點與教育教學(xué)有機緊密地融合在一起，促進了教學(xué)模式的變革，實現(xiàn)了教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式全方位的現(xiàn)代化，突破了傳統(tǒng)教育的模式。有效運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，使有效教學(xué)成為可能。

一、有效運用計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實現(xiàn)有效語音教學(xué)

隨著人們對語言交際功能的認識不斷深化和交際教學(xué)法的日益盛行，語音教學(xué)備受關(guān)注。語音的準確程度將會影響著學(xué)生的整個英語學(xué)習(xí)水平。學(xué)好英語語音不僅是語言交際活動的需要，也是學(xué)好英語的必要條件。然而，影響語音學(xué)習(xí)因素的多樣性和復(fù)雜性使得語音教學(xué)一直是英語教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。有效運用計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使有效語音教學(xué)成為可能。

1.有效運用視頻，實現(xiàn)有效音標教學(xué)

音標教學(xué)是英語語音教學(xué)的基礎(chǔ)和前提，它需要模仿標準的英語發(fā)音。網(wǎng)絡(luò)上有相當多的網(wǎng)站提供供學(xué)生學(xué)習(xí)用的視頻，讓學(xué)生不僅能聽到標準的英語發(fā)音，同時能看到口型變化全過程。同時，教授者的富有動感的臉部表情，對學(xué)習(xí)者也具有很強的感染力。如，從愛思英語學(xué)習(xí)網(wǎng)www.bbclearningenglish.com中可以找到很多英語發(fā)音完整視頻，發(fā)音標準，注重口型，字幕顯示音標，結(jié)合單詞教授，長短元音區(qū)分。如教授前元音/i/時，口型扁平，再結(jié)合單詞minute/minit/等教學(xué)。然后教授/i/與/i：/；will/wi：l/與wheel/wi：l/之間的區(qū)別等。

2.有效運用繪聲繪影軟件，實現(xiàn)有效模音

母語習(xí)得的過程證明，言語吸收總是先于言語表達。模音是“以超音位音段為中心的語音教學(xué)” 模式（Suprasegmental-Oriented Instruction of English Pronunciation）的步驟之一，是學(xué)生模仿語音的有效方法。運用繪聲繪影軟件剪輯模音文本，使每個句子獨立開來，讓學(xué)生聽得清楚，模音自然生成。先播放聲音，后出現(xiàn)文本，實現(xiàn)模音有效性。文本上標注升降調(diào)和重讀單詞，滲透語調(diào)和重讀技巧及策略。

二、有效運用交互性電子白板，實現(xiàn)有效英語作文講評

如何提高學(xué)生的英語寫作能力是英語教學(xué)永遠的話題。作文講評能幫助學(xué)生從人稱到時態(tài)、用詞到句式、內(nèi)容到結(jié)構(gòu)實現(xiàn)有效英語寫作。交互式電子白板的應(yīng)用打造了新的課堂教學(xué)模式，為實現(xiàn)有效教學(xué)提供了現(xiàn)代化的教學(xué)手段。在英語作文講評課中，電子白板可以調(diào)用多種資源依據(jù)各自的需要進行調(diào)整、修改或增添；使作文教學(xué)互議、互學(xué)、互評，互通信息、資源共享、揚長避短、共同提高、共同成長，電子白板教學(xué)，集中快速，易變易調(diào)，這一特點非常適合英語作文講評課教學(xué)，給英語作文教學(xué)增色添彩。有效運用交互性電子白板，用足、用好、用巧白板的特性，最大限度地提高英語作文講評課的有效性。

1.運用重點強調(diào)功能，突出重點內(nèi)容

如講評作文框架時，運用“拉幕”功能，先演示有針對性的信息，暫時遮蔽其他內(nèi)容。而且使用“聚光燈”“放大鏡”重點強調(diào)功能，讓學(xué)生明白：內(nèi)容是作文重點。隨著幕布的展開，逐步顯露其他細節(jié)內(nèi)容。

2.運用感應(yīng)筆進行修改批注

學(xué)生習(xí)作成文之后，修改是非常關(guān)鍵的步驟。使用感應(yīng)筆可以直接在白板上書寫、修改、擦除、標注、添加、調(diào)整，極大地方便了寫作課教學(xué)。

3.過程回放，放出寫作提升脈絡(luò)

基于交互電子白板提供的回放功能，可以重新展現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，重溫思維的脈絡(luò)，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中總結(jié)寫法，提煉方法，從根本上發(fā)現(xiàn)問題和抓住關(guān)鍵解決問題，進而實現(xiàn)成功寫作。

三、有效運用ppt多媒體教學(xué)，實現(xiàn)課堂大容量

英語學(xué)科基礎(chǔ)知識繁雜，內(nèi)容眾多，又是外語，考點零碎，分布散亂。為了在課堂有限的時間內(nèi)最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造聽、說、讀、寫的機會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高其智力活動的質(zhì)量，學(xué)生需要大容量、高密度的英語信息輸入。運用ppt輔助教學(xué)，教師給學(xué)生提供源于書本但又要多于書本的語言材料，并要加快課堂操練的速度和加大操練量。

1.提供圖片，充分操練目標語言

在教學(xué)現(xiàn)在進行時時，為了給學(xué)生提供足夠操練be+do-ing形式，用ppt給出大量圖片，并問What is / are he/she/ they doing？要求學(xué)生用時態(tài)He/She is ...-ing...， They are ...-ing... 回答。

2.歸納總結(jié)，舉一反三

幫助學(xué)生歸納總結(jié)已有的知識，進而舉一反三，形成系統(tǒng)的知識庫，實現(xiàn)大容量的英語課。

現(xiàn)代教育技術(shù)為有效英語教學(xué)開拓了更為寬廣的環(huán)境，發(fā)揮了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，拉近了學(xué)生與世界的距離，成就了學(xué)生繽紛的未來。

參考文獻：

[1]余文森.有效教學(xué)的理論和模式.福建教育出版社，2011-04.

[2]蔡菁菁.美術(shù)教學(xué)中交互式電子白板應(yīng)用“熱”的“冷”思考.浙江教育技術(shù)，2013（1）.