李耀光

摘 要：地圖在地理學科中被叫做第二語言，它不但能夠傳遞和記錄地理知識信息，而且是學生辨別地理事物的工具。因此，在高中地理教學中，地圖的教學是非常關鍵的。

關鍵詞：高中地理；地圖教學；記圖能力；應用地圖冊

由于受到傳統(tǒng)地理教學觀念的影響，不少教師對高中地理中的地圖教學沒有引起足夠的重視，從而使得學生的讀圖能力普遍較低，甚至有一些學生看不明白最基本的輪廓圖和地形圖。從高考的趨勢來看，對讀圖的要求越來越高。因此，教師在進行地理教學的時候，必須充分地應用各種地理圖形，逐步提高學生的讀圖能力。

一、根據(jù)教學內容進行地圖教學

可以說，在進行高中地理教學的過程中，地圖是一刻也不能少的，要想使學生學習地理知識變得輕松和教師的講解變得更加簡單，地圖教學是非常關鍵的。地理這門學科具有復雜性、具體性和抽象性的特點，因此，地理教學的難度是比較大的。有不少的地理知識超越了空間和時間，學生學習起來比較困難。比如：學生對經(jīng)緯線的學習，通常學生都會覺得經(jīng)緯線是虛構的，沒有必要研究它們。倘若借助地球儀或者是教材當中的地圖，鮮明的線條與結構就會展現(xiàn)在學生面前，學生的學習也會變得比較容易。

二、培養(yǎng)學生的記圖能力

記圖就是記住地圖當中的一些有效信息，記圖可以幫助學生更好地學習地理知識。教師在進行地理教學的時候，指導學生通過觀察地圖的形狀和輪廓，更加有效地記圖。比如：黃河的干流就跟“幾”字相似，當學生看到“幾”字形河流的時候，馬上就能夠明白這幅圖大致上所描述的地理位置；比如：意大利的輪廓就好比是一個靴子，倘若學生有這種印象，就可以比較容易地想出意大利的地理位置。

三、整合教學資源，應用地圖冊進行教學

在地圖教學的過程中，應用地圖冊進行教學是不可缺少的，地圖冊具有豐富性、方便性和針對性的特點，地圖冊是高中地理教學的最重要方式，因此，教師一定要整合教學資源，應用地圖冊進行教學。比如，教師在教授有關地球知識的時候，可以讓學生打開地圖冊，了解地球的形狀和構造，并根據(jù)地圖冊的文字描述，更加深入地了解有關地球的其他知識，這要比一味地口頭講解更加有效。在地圖冊上，要讓學生牢牢地記住地圖的學習法則，比如：不同地圖顏色所表示的地形、地理位置的判定和比例尺的換算等?？傊谶M行地理教學的時候，教師一定要應用地圖冊進行教學。

參考文獻：

崔莉.城門失火，殃及池魚：談高中地理中的自然環(huán)境對人類活動的影響[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2012（13）.