周吉樞

摘 要：由于教學(xué)方法不當(dāng)，學(xué)生的興趣就會(huì)逐漸淡薄，甚至最后有的放棄學(xué)習(xí)思想品德，因此，教師要善于因勢(shì)利導(dǎo)，設(shè)法使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持高漲，從而增強(qiáng)他們的信心，提高學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：激發(fā)；學(xué)習(xí)；興趣

思想品德是幫助學(xué)生樹(shù)立良好的人生觀和價(jià)值觀，形成良好的心理品質(zhì)的學(xué)科。它在中學(xué)生的發(fā)展中也起著不可替代的巨大作用。而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是實(shí)施素質(zhì)教育的首要任務(wù)。但隨著教學(xué)內(nèi)容逐步推進(jìn)，或者由于教學(xué)方法不當(dāng)，學(xué)生的興趣就會(huì)逐漸淡薄，甚至最后有的放棄學(xué)習(xí)思想品德，因此，教師要善于因勢(shì)利導(dǎo)，設(shè)法使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持下去，對(duì)學(xué)生要多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，要及時(shí)肯定他們的進(jìn)步，從而增強(qiáng)他們的信心，提高興趣。結(jié)合多年思想品德教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣可以從以下幾方面去做：

一、應(yīng)用多媒體在思想品德課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展和普及，運(yùn)用多媒體教學(xué)已經(jīng)在課堂教學(xué)中展開(kāi)。在課堂中用多媒體教學(xué)不只大大增加了課堂容量，豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段之一。利用多媒體技術(shù)教學(xué)，音像的直觀性使語(yǔ)言與語(yǔ)境有機(jī)結(jié)合，改變以往課堂上學(xué)生只能看黑板，聽(tīng)老師講的單調(diào)模式，使學(xué)生身臨其境，生動(dòng)的畫(huà)面能夠吸引學(xué)生，使他們聽(tīng)課注意力更集中，圖像和文字的演變緊扣學(xué)生思維動(dòng)向，給學(xué)生留下深刻印象，使師生之間的信息交流系統(tǒng)變得豐富生動(dòng)，學(xué)生置身于這樣一個(gè)和諧的教學(xué)情境，學(xué)習(xí)興趣極大提高。

二、應(yīng)用豐富的課外活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

由于課堂教學(xué)實(shí)踐限制，學(xué)習(xí)形式單一，課堂內(nèi)所學(xué)的知識(shí)不能很快的轉(zhuǎn)化為技能，而思想品德課的時(shí)間與活動(dòng)范圍廣，內(nèi)容豐富形式多樣化，正好彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。教師可在班級(jí)開(kāi)展課外活動(dòng)，尤其是課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中內(nèi)化自己的行為，提高自己的道德品質(zhì)。另外，可指導(dǎo)學(xué)生課外廣播，收看新聞聯(lián)播。一周用一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生自己進(jìn)行一周重大新聞播放，對(duì)每一小組的情況進(jìn)行分值量化，給優(yōu)勝的小組每人加點(diǎn)操行分。這樣學(xué)生就可以在競(jìng)爭(zhēng)中不知不覺(jué)地就學(xué)到了知識(shí)，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、應(yīng)用優(yōu)秀的教育案例來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

案例教學(xué)法是思想品德學(xué)科教學(xué)常用方法之一。它是在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的需要，設(shè)置一個(gè)具體的教學(xué)案例，引導(dǎo)學(xué)生參與分析、討論、表達(dá)等活動(dòng)，讓學(xué)生在具體的問(wèn)題情境中積極思考，主動(dòng)探究，以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的一種教學(xué)方法。

它能夠創(chuàng)設(shè)一個(gè)良的、寬松的教學(xué)實(shí)踐情境，把真實(shí)的典型問(wèn)題展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生弄清案件中出現(xiàn)的問(wèn)題并運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行分析，學(xué)生能深刻理解課文知識(shí)。而且案例來(lái)源于活生生的現(xiàn)實(shí)，給學(xué)生造成現(xiàn)實(shí)的感覺(jué)，內(nèi)容生動(dòng)有趣，沒(méi)有那么多抽象的、復(fù)雜的概念、理論。讓他們?cè)O(shè)身處地的去思考、去分析、去討論，因此，學(xué)生參與的積極性比較高，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的效果是有很大好處的。

總之，教師只要在教學(xué)中充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，就可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這是提高思想品德教學(xué)有效性的較好辦法。

參考文獻(xiàn)：

馮根水.新課程教學(xué)法.東北師范大學(xué)出版社，2005-02.