趙華山

摘 要：子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者?？梢姟皹贰痹趯W(xué)習(xí)中的作用。那么，如何才能讓學(xué)生都成為“樂之者”？這就需要教師去培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。所以，小學(xué)語文的教育，要以興趣的培養(yǎng)為主。

關(guān)鍵詞：興趣；培養(yǎng)；熱愛

興趣是最好的老師，人一旦對(duì)某些事情產(chǎn)生興趣，就會(huì)產(chǎn)生一定的自覺性，不需敦促，便會(huì)主動(dòng)地去探究。那么，如何加強(qiáng)對(duì)孩子語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)呢？我認(rèn)為主要有以下三個(gè)方面：

一、寓教于樂

“寓教于樂”就是指通過師生互動(dòng)，激發(fā)雙方教與學(xué)的熱情，使學(xué)生不再被動(dòng)機(jī)械地接受知識(shí)，而是積極主動(dòng)地去學(xué)。但是，他們對(duì)一切都充滿好奇。因此，教師要充分利用孩子的好奇心，以此來調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。這就要求我們?cè)趥湔n的時(shí)候要結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，并結(jié)合多媒體教學(xué)，利用講故事，猜謎語，比賽等各種形式，開展豐富多彩的課內(nèi)、課外活動(dòng)。但前提是老師要與學(xué)生多交流，取得孩子們的信任，不僅成為他們的良師，還要成為益友。這樣，孩子便能輕松愉悅的學(xué)習(xí)，進(jìn)而喜歡上語文這門課，對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣，從而達(dá)到事半功倍的效果。

二、學(xué)會(huì)懷疑

古人云：“學(xué)貴有疑”“學(xué)則須疑”。疑是一切思考的源泉，而思考便是智慧之本。疑是一切“爭(zhēng)論”的起點(diǎn)，有了“疑”便證明學(xué)生在思考，有了思考才會(huì)對(duì)這個(gè)問題產(chǎn)生興趣。因此，教師對(duì)學(xué)生的任何質(zhì)疑都要提倡，使學(xué)生敢于說出自己的想法，表達(dá)不同的意見。這樣既能保護(hù)學(xué)生獨(dú)特的見解，還能激勵(lì)學(xué)生敢于“質(zhì)疑”的精神。這樣設(shè)法把學(xué)生引入教學(xué)情境，把語言文字的訓(xùn)練同學(xué)生的思維緊密結(jié)合起來，使學(xué)生既學(xué)習(xí)了語言知識(shí)，也進(jìn)行了創(chuàng)新思維的訓(xùn)練。

三、學(xué)會(huì)閱讀

語文是一門語言的藝術(shù)，它不像其他學(xué)科側(cè)重于理性分析，而是在于提高學(xué)生的語言感悟與表達(dá)的能力。因此，閱讀對(duì)于語文來說至關(guān)重要，對(duì)于語文興趣的培養(yǎng)更是至關(guān)重要。通過閱讀，感悟作品的思路，不僅可鍛煉學(xué)生的邏輯思維，更能發(fā)現(xiàn)祖國語言文字的優(yōu)美，感受語言文化的博大精深。多讀一些有趣的書籍，讓孩子在讀書中體會(huì)智慧哲理，多給孩子講一些名人讀書的故事，讓孩子對(duì)讀書充滿興趣。

總之，小學(xué)語文的教學(xué)重在興趣的培養(yǎng)，興趣便是學(xué)習(xí)語文最好的老師。只要教師找到門徑，并注重主動(dòng)培養(yǎng)，就可以逐漸形成學(xué)生對(duì)于語文的興趣，增添學(xué)習(xí)語文的動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)：

黃東升.淺議小學(xué)生語文快樂學(xué)習(xí)的培養(yǎng)[J].科學(xué)咨詢：教育科研，2012（4）.