林琳

摘 要：重慶地理教學(xué)是初中地理教學(xué)中一個(gè)不可或缺的重要部分，它從地理專業(yè)的角度、清晰的視角，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)重慶，走進(jìn)自己生活的環(huán)境，是極具實(shí)用性、科學(xué)性、必要性的一門(mén)課程。如何加強(qiáng)重慶地理教學(xué)，是擺在初中地理教師面前的一道難題，通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，從教材的分析把握、教法的靈活應(yīng)用、德育思想的巧妙融入幾個(gè)方面，進(jìn)行了探索與總結(jié)。

關(guān)鍵詞：恰當(dāng)教法；學(xué)習(xí)興趣；教材；教法；德育工作

時(shí)光的車輪把我們帶入一個(gè)嶄新的世紀(jì)，新的時(shí)代對(duì)教育工作者自身的素質(zhì)提出了更高的要求。在多年的教學(xué)工作中，我體會(huì)到，首先，教學(xué)過(guò)程中教師起著主導(dǎo)作用，教師自身對(duì)教材的理解與把握是完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。其次，學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體部分，對(duì)教學(xué)方式有一定的選擇性，所以，合理應(yīng)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段是保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵，同時(shí)，把德育教育融會(huì)貫通在教學(xué)中，才能達(dá)到教書(shū)育人的目的。下面，我從上述三點(diǎn)談?wù)勛约涸谥貞c地理教學(xué)中的一點(diǎn)體會(huì)。

一、深入鉆研教材

古往今來(lái)，教師這一行業(yè)一直受到人們的尊重，這是因?yàn)榻處熓侵R(shí)的傳播者。因此，教師必須有博學(xué)的素質(zhì)，特別對(duì)所教學(xué)科一定要達(dá)到較高的專業(yè)水平。要給學(xué)生一杯水，自己不僅要有一桶水，而且要成為一片海。要教好重慶地理這本書(shū)，教師先要對(duì)本書(shū)的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行分析總結(jié)，做到成竹在胸、厚積薄發(fā)。

本書(shū)從重慶的地理位置入手，依次闡述其優(yōu)越的自然條件和豐富的自然資源，進(jìn)而介紹重慶作為長(zhǎng)江上游工業(yè)中心的地位和加速發(fā)展的大農(nóng)業(yè)，以及水陸交通的樞紐地位和作為外貿(mào)港口的位置優(yōu)勢(shì)，并從自然和歷史的角度講述它聞名中外的旅游資源的保護(hù)和利用。整個(gè)教材以人地關(guān)系為線索組織內(nèi)容，充分注意到學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行選材，層次清楚、重點(diǎn)突出，表現(xiàn)出很強(qiáng)的客觀性、實(shí)踐性和實(shí)效性。

教師只有在把握住這些特點(diǎn)的基礎(chǔ)上才能在教學(xué)中對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)把握適當(dāng)，深入淺出，使教學(xué)變得輕松、愉快。

二、靈活應(yīng)用教法

在重慶地理的教學(xué)中，如何靈活有效地應(yīng)用不同的教法則，是一項(xiàng)極有意義的實(shí)踐活動(dòng)。運(yùn)用好適當(dāng)?shù)慕谭?，在很大程度上能改變學(xué)生對(duì)地理課的枯燥無(wú)味的看法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在選取教法上，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮。

1.根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)選用教法

在重慶地理課的教學(xué)中，教師要充分挖掘教材內(nèi)容上的特點(diǎn)。首先，教材有很強(qiáng)的客觀性，直觀演示法就可以經(jīng)常用到。例如，在講重慶豐富的自然資源時(shí)，我分別組織了重慶土地、動(dòng)植物、礦產(chǎn)資源的圖片展示給大家看，學(xué)生們不僅爭(zhēng)相傳看，而且記憶效果比往常有較大提高。其次，教材有豐富的實(shí)踐性，參觀法、實(shí)踐法可充分應(yīng)用。如：帶學(xué)生考察學(xué)校附近的地形類型、土地利用類型等。這樣學(xué)生們對(duì)重慶的自然地理知識(shí)的印象就會(huì)更加深刻。

2.根據(jù)教學(xué)對(duì)象特點(diǎn)選取教法

初中學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心、活動(dòng)性和表現(xiàn)欲望。因此，教師在教法上應(yīng)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。在這一點(diǎn)上，我常用到指導(dǎo)法，這種方法主要用于幫助學(xué)生看書(shū)思考。例如，在講重慶氣候時(shí)，可先提問(wèn)、引導(dǎo)學(xué)生去找出重慶夏天悶熱、秋冬霧日長(zhǎng)的原因，鼓勵(lì)學(xué)生上講臺(tái)用自己的語(yǔ)言來(lái)分析、講解。另外，還可選取討論法，如，“重慶近幾年來(lái)夏季酷暑加劇，高溫、干旱持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)的現(xiàn)象凸顯，有人說(shuō)這與三峽水庫(kù)蓄水有關(guān)，你怎么看？”對(duì)這樣有爭(zhēng)議的問(wèn)題進(jìn)行開(kāi)放性的討論，學(xué)生往往表現(xiàn)出很強(qiáng)的探究愿望、思辨能力和高漲的學(xué)習(xí)熱情，在這種輕松活潑的氣氛中學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)和能力都得到了同步增長(zhǎng)。

3.根據(jù)學(xué)校條件和周邊環(huán)境選教法

學(xué)校硬件條件有好有壞，但只要教師充分利用現(xiàn)有條件，就能取得很好的效果。例如，講到重慶旅游資源時(shí)，有錄像資料放給學(xué)生看當(dāng)然最好；如果沒(méi)有，也可以收集學(xué)生旅行時(shí)拍的照片加以展示，著這樣不僅能給大家留下深刻的印象，而且能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。學(xué)校周邊環(huán)境也是運(yùn)用實(shí)踐法的好場(chǎng)所。例如，學(xué)校地處交通要道，在學(xué)習(xí)重慶交通時(shí)，就可以帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地考察交通路線，理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生可以學(xué)以致用，學(xué)到有用的地理。

總之，我們?nèi)缒軕?yīng)用恰當(dāng)?shù)慕谭?，就能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力。

三、德育工作要常抓不懈

我國(guó)正處在全面發(fā)展的歷史時(shí)期，社會(huì)財(cái)富不斷增長(zhǎng)，人民生活水平日益提高。但人們的價(jià)值觀又呈現(xiàn)出價(jià)值主體自我化，行為選擇功利化等明顯的傾向。在這樣的環(huán)境下，我們的青少年中逐漸出現(xiàn)了一些令人擔(dān)憂的現(xiàn)象，如愛(ài)國(guó)主義思想淡漠，自我意識(shí)膨脹，重索取、輕奉獻(xiàn)，意志力薄弱，受挫能力低下等。所以，加強(qiáng)思想品德教育具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

重慶地理課，除了讓學(xué)生們了解家鄉(xiāng)、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，同時(shí)也是持久深入地進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的基地。在講解家鄉(xiāng)的建成就時(shí)，就可以立足激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。在講解旅游資源時(shí)，就可以帶學(xué)生去參觀革命紀(jì)念地白公館、渣滓洞，促使學(xué)生思考人生的價(jià)值，樹(shù)立正確的人生觀。

作為多年從事中學(xué)地理教育的工作者，以上幾方面只是筆者幾點(diǎn)粗淺的體會(huì)還不成熟，將來(lái)在工作中還要繼續(xù)努力，不斷總結(jié)提高，做一名合格的人民教師。

參考文獻(xiàn)：

[1]張昕，任奕奕.新課程教學(xué)設(shè)計(jì).北京理工大學(xué)出版社，2010-09.

[2]任奕奕.初中地理新課程案例與評(píng)價(jià).高等教育出版社，2003.

（作者單位 重慶市渝中區(qū)大坪中學(xué)）