溫克慶

摘 要：課程資源是新課程改革提出來的一個核心概念，合理開發(fā)和利用課程資源是促進學生全面發(fā)展、有效提高教育教學質量的重要保障。政治教師的個人品格、情感指向、言行舉止、所見所聞等都成為課程資源的重要組成部分。

關鍵詞：課程資源；課堂教學；開發(fā)

說到政治課的課程資源，我們自然會想到政治教科書、報刊，甚至社會實踐活動等。其實我們往往忽視了一個最重要的人力課程資源——政治教師本人。政治教師的個人品格、情感指向、言行舉止、所見所聞等都可以成為課程資源的組成部分。這樣的資源生活化、真實，具有吸引、溝通、感染、啟迪和活化教材的功能，能起到意想不到的課堂效果。下面就本人在課堂上展示自己這個特殊的課程資源的實踐，坦誠見告各位方家。

一、我的個人品格是影響學生的很好的課程資源

在平時的教育教學活動中，老師是一本鮮活的教材，是學生直接閱讀的對象。如果老師品德高尚、為人師表、追求卓越，那么就可以在教學工作中通過自己的言談行為，把熱情洋溢、樂觀向上的進取精神，勤奮刻苦、嚴謹求實的治學作風，正直誠信、任勞任怨的高貴品質傳給學生，使學生潛移默化、耳濡目染地受到深刻而久遠的影響。

我初三時的班主任今年81歲了，每年春節(jié)我都去看望老人家，師生關系一直非常親密。我用自己尊師重道的經歷影響學生，學生對我也很好。在教學《師生之間》時，我把我們同學去看老師的照片放給學生看，學生真正體會到了我的真誠。一種榜樣示范的作用使學生從內心對我產生了尊敬與信賴。

二、我的情感指向是學生感興趣的課程資源

近代教育家夏丏尊有一句名言：“沒有愛的教育就像池塘里沒有水一樣，不成其為池塘?！彼哉f沒有愛，沒有情感，就沒有教育！

家庭是社會的細胞，只有每個家庭成員都安居樂業(yè)，社會才會和諧，國家才會長治久安。我愛女兒，我與女兒無所不談，但有時也會有摩擦。女兒剛讀初一，正處于“心理斷乳期”，我的嚴厲和火暴有時會遇到女兒無聲的反抗。我的“育女經”成為教學《在成長的道路上》和《親子之間》提供了鮮活的素材。

三、我的言行舉止常被引為課程資源

我看不得地面臟，只要看見有垃圾，我一定會彎腰撿起來丟到垃圾桶里。教學《保護環(huán)境》《做負責任的公民》時，我的這一“愛好”成了學生“怎么辦”的重要參考。我講“網絡是把雙刃劍”時，就講自己喜歡上網，有很多時候是在查資料、寫文章、制作課件，但有時也玩游戲、看連續(xù)劇，甚至禁不住誘惑瀏覽刺激圖片和視頻。老師尚且如此，何況是學生呢？所以，我希望學生培養(yǎng)自己多方面的興趣愛好，轉移注意力，鍛煉意志力，遵守網絡文明公約，正確對待、合理利用好網絡，真正做網絡的主人。

四、我的所見所聞都可成為我的課程資源

講“不良習慣、一般違法行為與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝”時，我舉了自己一個表侄的蛻變史：上初中后，從小就不愛讀書的他經常跟著一幫比他大的頑主逃學，上網玩游戲，抽煙喝酒、當著老師和父母各說一套，撒謊不用打草稿。終于有一天，他因與另一上網學生斗嘴而導致大打出手，并用小刀刺死了對方。等待他的當然是法律的嚴懲，盡管當時還不滿15歲，但一年后還是判了他18年勞教。教學《與友同行》《勿以惡小而為之》時，我還多次提到這一案例。

教師要盡可能多地參與社會的經濟、政治和文化活動，以豐富自己的生活積累。要盡可能多地積累“有意經歷”，做生活的“有心人”，做一位潛心教學的“有心人”，做一位課程資源的積極開發(fā)者，努力成為在學生眼中人格魅力和專業(yè)素質和諧統(tǒng)一的人。

（作者單位 湖南省常德市七中）