劉農(nóng)泉

摘 要 多媒體技術發(fā)展日新月異，但中職學生計算機底子薄弱。怎么才能實現(xiàn)讓中職學生掌握多媒體技術，并且以后都能跟得上它每天都在前進和發(fā)展的步伐呢？顯然，這是不可能通過簡單的教他們使用一些軟件就可以達到的，應該培養(yǎng)學生們的興趣，使他們感受到這其中的樂趣，成為他們一輩子的老師。

關鍵詞 多媒體技術 中職教學 培養(yǎng)興趣 結合實際

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

作為一名中職計算機老師，在教授“多媒體技術應用”的時候深刻體會到一個矛盾：一邊是多媒體技術，是21世紀計算機科學技術的重要領域，它更新快，競爭也越來越大；一邊是中職學生計算機底子薄弱，甚至連最基本的電腦操作都不熟練。怎樣才能解決這個矛盾呢？筆者認為，培養(yǎng)他們的興趣比單單教會他們使用多媒體軟件更重要。所以在任教多媒體技術及應用這門課時，我采用了與其他大多數(shù)科目不同的教法，通過學習相關重要的軟件，以培養(yǎng)他們興趣為主，讓他們感受到學習多媒體軟件的樂趣，下面談談自己的一些經(jīng)驗：

第一，不能完全照搬教材，要合理處理教材。這事說起來容易，但做起來是相當難的。原因有兩個：（1）正如上面所說，多媒體技術每天都在更新?lián)Q代，而教材的出版需要漫長的時間，那么教材里介紹的軟件必然有已經(jīng)被淘汰或者更新的。用過時的教材去教先進的技術，這明顯是不合理的。所以，我沒有完全照搬教材。在備教材時，先刪掉一些無用的軟件內容，再把一些過時的軟件用更為先進的軟件取代。（2）現(xiàn)在出版的教材質量參差不齊，很難找到一本完全適合中職生使用的教材。很多出版的教材以理論為主，這是不適合中職學生使用的。為此，我也在嘗試編寫著一本校本教材，以方便學生們的學習。而一開始就把這門課的知識點先介紹給學生，經(jīng)過取其精華去其糟粕后，學生們對這門課的興趣大大提升了，知道不用學那么多的理論，學的都是先進有用的知識，課程也就自然顯得有趣了。

第二，要挑選合適的素材，盡量達到“感性”教學。這就要求了在備課的時候要花更多的心思。尤其在找素材的時候，最好能結合當今社會上剛發(fā)生或者比較流行的東西，寓教于樂，在開懷大笑的過程當中掌握課程內容。比如說在教會聲會影視頻處理的時候，就找了當今青少年最感興趣的街舞作為素材，教他們倒放，慢鏡頭、快鏡頭播放，消掉街舞勁爆的音樂換上安靜的輕音樂，同時運用轉場效果和添加字幕功能，產(chǎn)生了良好的效果，學生們的興趣和熱情就被激發(fā)出來了。于是，就趁熱打鐵，問該怎么達到當今很流行的串燒舞的視頻的效果，也就是怎么采用幾個視頻的部分結合成一個視頻，學生們都積極的去嘗試，在操作完之后，甚至不用我提示就去思考一些電影效果是怎么達到的。而在學習圖像處理的時候，我就在網(wǎng)上找到一個滿臉都是痘痘的人的圖像，進行處理，幫其“祛痘”，學生們很好奇，很快就蠢蠢欲動了。而我再通過三個圖像處理軟件的使用，都達到了這一目的，并引導學生們分析哪個軟件比較好。從而讓學生們體會到學習軟件的樂趣。所以，在多媒體技術應用這門課里，選擇素材是相當重要的。普通的素材只能教會學生掌握一個功能，而好的素材能教會學生打開一扇通向多媒體技術的大門。

第三，不能偏離現(xiàn)實，要結合實際去教學。這就要求做到以下兩點：（1）要結合不同班級，不同專業(yè)去教學。不同班級，不同專業(yè)，必然有不同的情況，基礎不同，男女性別不同所導致的興趣愛好不同等等，所以一定要結合其班級特點、專業(yè)特點去教學，選擇適合他們的軟件和教法，這樣才會起提高學生興趣的作用。（2）要結合中職生學習這門課的目的去教學。中職生學習多媒體技術應用的目的就是要確保學生們基本會處理日常要使用到的軟件。比如說，現(xiàn)在很多考生都采用網(wǎng)上報名，要上傳相片，但是一般照出來的相片大小都比上傳規(guī)格大很多，這時就教學生減少相片大小，使得上傳相片成功。所以，在教學的時候應重點介紹幾個重要的軟件，選擇重點突破而不是全面突破。不能想著讓學生掌握全部技術，多媒體技術不同于其他技術，因為它范圍的廣泛，所以我們應該抱著學得精、學得有趣、學得有用的目的去教學。

多媒體技術應用這門課程的教學是一個不斷探索的過程，因為多媒體技術更新速度實在是太快了。所以它的教學正面臨著越來越多的挑戰(zhàn)，需要我們認真思考，努力創(chuàng)新。及時反饋、總結學生學習的情況，加強教學教研，努力改進存在的不足，提高自己的業(yè)務水平，在實踐中不斷完善。我們不單單要教會學生會使用現(xiàn)在的軟件，而且要“教會”他們會使用未來所誕生的應用軟件，相信這樣才是“一日為師，終生為父”所要體現(xiàn)的內涵。

參考文獻

[1] 朱明祥.多媒體技術應用實訓教程.大象出版社，2012.

[2] 楊帆，趙立臻.多媒體技術與信息處理.中國水利水電出版社，2012.