張麗

摘 要：閱讀能力是一項(xiàng)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，它主要包括理解程度和閱讀速度兩個(gè)方面。教師要從明確目標(biāo)，立足課本，開(kāi)展整體教學(xué)；培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣；通過(guò)廣泛閱讀，提高學(xué)生的閱讀速度和閱讀能力；提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解的應(yīng)試技巧四個(gè)方面進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：閱讀能力；整體教學(xué)；廣泛閱讀；速度；應(yīng)試技巧

閱讀的主要目的是理解文章大意，要想提高閱讀能力，就必須注重語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和閱讀技巧的掌握。提高學(xué)生的語(yǔ)言能力在于平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累；而閱讀技巧的獲得則須在教師的指導(dǎo)下不斷訓(xùn)練、不斷提高。那么在中學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)并提高中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力呢？

一、明確目標(biāo)，立足課本，開(kāi)展整體教學(xué)

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫是學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言所具備的最基本的技能，而閱讀能力的提高對(duì)于整體的英語(yǔ)水平的提高至關(guān)重要。因此，這就需要教師在平時(shí)訓(xùn)練的過(guò)程中立足課本，明確目標(biāo)，開(kāi)展整體教學(xué)。課文的整體閱讀教學(xué)就是把課文當(dāng)做一個(gè)整體來(lái)讓學(xué)生感知，要求先把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到整體內(nèi)容上，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，然后創(chuàng)造一個(gè)傳授知識(shí)與訓(xùn)練語(yǔ)言技能的語(yǔ)言環(huán)境，在學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行整體感知的基礎(chǔ)上，運(yùn)用各種方法加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

二、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

要想提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，還需要培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣。如在做閱讀題時(shí)，首先教師要讓學(xué)生把握文章的主旨（即弄清楚文章的中心是什么），先大概了解一下，這樣對(duì)整篇短文就有了整體上的把握。最忌諱的是逐字逐句翻譯，這樣不但浪費(fèi)時(shí)間，答題的正確率也不會(huì)很理想。然后再讓學(xué)生去看問(wèn)題，根據(jù)所設(shè)的問(wèn)題回到原文中尋找答案。有的問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，答案很明顯，有的問(wèn)題則需要根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行上下文推斷，從而選出所需要的答案。培養(yǎng)這樣的閱讀習(xí)慣，在應(yīng)試中既節(jié)省了時(shí)間，又能提高閱讀的效率。

三、通過(guò)廣泛閱讀，提高學(xué)生閱讀速度和能力

要想提高學(xué)生的閱讀能力，就必須大量并廣泛地閱讀文章，這有利于培養(yǎng)語(yǔ)感并能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。語(yǔ)感是學(xué)好一門語(yǔ)言的重要因素，同時(shí)也是學(xué)好語(yǔ)言的必備條件。而要想提高閱讀速度就必須學(xué)會(huì)閱讀，并形成習(xí)慣。此外，廣泛閱讀不僅能夠了解不同的文化，學(xué)到一些背景文化知識(shí)，還能夠擴(kuò)大詞匯量，對(duì)于提高學(xué)生的閱讀能力是很有幫助的。

四、提高閱讀理解的應(yīng)試技巧

一般的閱讀理解主要有幾個(gè)題型：（1）直接解答題。這類題比較容易，學(xué)生可以直接到原文中尋找出答案，用來(lái)測(cè)試學(xué)生一般的閱讀能力。（2）猜測(cè)詞義題。這種題型主要是根據(jù)上下文聯(lián)系語(yǔ)境來(lái)猜測(cè)一下詞義，主要考查學(xué)生的推斷能力。（3）歸納概括題。這類題比較難，它通常要求學(xué)生在通讀完整篇文章之后能領(lǐng)會(huì)文章的主旨，并且要總結(jié)歸納中心思想后才能選出正確答案。

總之，閱讀能力的培養(yǎng)與技巧的掌握需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練與積累，它沒(méi)有固定的模式。而對(duì)初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有日常不斷積累、經(jīng)常訓(xùn)練，才能提高個(gè)人的閱讀能力。

（河北唐山四中）