于國君 杜菲

摘 要：雷鋒精神是五千年中華民族傳統(tǒng)美德的沉淀，是隨著歷史的發(fā)展和時代進步而與時俱進的精神。今天，大力弘揚雷鋒精神對于大學生思想政治教育工作具有重要意義。結(jié)合高校的具體情況，提出了在大學生思想政治教育工作中弘揚雷鋒精神的具體方案。

關(guān)鍵詞：雷鋒精神；大學生；思想政治教育工作；高校

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）18-0368-02

從毛澤東向全國人民發(fā)出“向雷鋒同志學習”的號召的那一刻起，雷鋒，這個普通的名字，就與我們國家的命運緊緊聯(lián)系在了一起。在半個世紀的崢嶸歲月中，雷鋒精神在人們的思想和行動中所發(fā)生的潛移默化的作用，是任何數(shù)字都無法計量的。雷鋒精神已經(jīng)融化為我們國家和民族的精神支柱，成為我們推進社會主義精神文明建設(shè)的強大動力。

一、解讀雷鋒精神

在當今社會，“雷鋒”二字，已不僅僅是一個人名，也不僅僅是一種精神，而是大家心中“善待他人、樂于助人、扶貧濟困、見義勇為、熱心公益、奉獻社會”的統(tǒng)一標識。

雷鋒精神的內(nèi)涵主要有以下4個方面：其一，把自己有限的生命融入無限的為人民服務(wù)中去。其二，努力以釘子的“擠”勁和“鉆”勁，抓緊一切可以利用的時間刻苦學習，孜孜不倦；干一行、愛一行、鉆一行，立足本職，盡職盡責。其三，從一點一滴做起，從身邊的小事做起，在黨和人民事業(yè)之中做一顆永不生銹的“螺絲釘”。其四，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。

二、當今大學生思想品德狀況中存在的問題

我們國家經(jīng)過多年的改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實踐，發(fā)生了許多積極的變化，但社會上存在的以犧牲他人利益、集體利益為代價，強調(diào)個人利益；只談索取，不講付出；只講權(quán)利，不談義務(wù)等也對青年學生的思想道德狀況產(chǎn)生了一定的影響，主要表現(xiàn)有：第一，自私自利，罔顧他人利益和集體利益；第二，只求索取，不愿奉獻；第三，好逸惡勞，貪圖享受；第四，鋪張浪費，沒有節(jié)約意識；第五，現(xiàn)在高校中的學雷鋒活動過于簡單化和形式化，一般就是每年3月一次的學雷鋒活動，主要就是在學校做些打掃校園和整理辦公室的義務(wù)勞動或是到福利院、孤兒院等機構(gòu)做些幫扶活動等。

由于以上所述的諸多原因，再加上本人近10年的學生工作經(jīng)驗，筆者認為，在高校弘揚雷鋒精神不僅是應該的，而且是必要的。所以，我們開展學雷鋒活動，要結(jié)合本校、本院、本系的具體情況，開展豐富多彩的教育、學習和實踐活動，建立切實可行的學習雷鋒活動常態(tài)化實現(xiàn)模式和保障體系，使學習雷鋒活動成為大學校園中學生的自發(fā)行為。

三、在大學生思想政治教育工作中弘揚雷鋒精神的具體方案

（一）建設(shè)一支思想政治過硬、專業(yè)化水平高的思想政治教育工作隊伍

1.加強師德信念和師德修養(yǎng)培訓，學習先進的思想政治教育理論，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，真正做到“以生為本”。

2.掌握業(yè)內(nèi)學雷鋒活動的動態(tài)和研究走向，在日常的工作中進行理論和實踐研究，以提高學習雷鋒活動的理論水平和工作藝術(shù)。

（二）通過經(jīng)常性教育加強大學生思想品德教育

1.雷鋒精神進課堂、進班級。各高校要充分發(fā)揮思想政治課的作用，思想政治課教師在課堂上要結(jié)合我們身邊發(fā)生的事、社會上大眾關(guān)注的熱點等實例進行分析討論，為青年學生答疑解惑，引領(lǐng)他們明辨是非，使他們能夠準確把握雷鋒精神的實質(zhì)，深刻認識雷鋒精神的內(nèi)涵。

在大學校園內(nèi)，召開主題班會、主題團會是對青年學生進行雷鋒精神教育的重要方式，教師在主題班會、主題團會上介紹雷鋒的生平事跡和當今社會中的“雷鋒式”人物、“雷鋒式”集體，并通過開展雷鋒精神座談會、學雷鋒活動演講比賽等活動，引領(lǐng)青年學生把自己個人的成長和學雷鋒活動結(jié)合起來，把個人理想與國家富強、社會安康、人民幸福聯(lián)系起來，培養(yǎng)青年學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2.通過宣傳活動詮釋雷鋒精神。我院在學生中廣泛開展雷鋒精神以及雷鋒式模范人物宣傳活動，營造了“學雷鋒、做好事”的良好輿論氛圍，使雷鋒精神進一步深入人心。我院不僅在網(wǎng)站和報紙進行學雷鋒活動的專題報道，還于2013年3月31日晚隆重舉行了“學雷鋒、愛礦業(yè)、講奉獻、求團結(jié)”的主題宣講和歌唱晚會，以歌曲、相聲、情景劇、小品、舞蹈等大家喜聞樂見的文藝節(jié)目，生動詮釋雷鋒精神的真諦，使大家充分感受到了雷鋒精神的推動和鼓舞。

3.在社會實踐中感悟雷鋒精神。各高校要充分利用第二課堂這個教育陣地，積極組織學生參觀遼寧撫順雷鋒紀念館、沈陽軍區(qū)雷鋒紀念館，引導學生接受紅色革命傳統(tǒng)教育。各高校要積極開展學生志愿服務(wù)活動，我校葫蘆島校區(qū)黨委組織部成立了紅星學會，各學院也成立了志愿服務(wù)社團，把雷鋒精神融入到高校的校園文化建設(shè)之中。我院安全和采礦專業(yè)2010級的16名學生從入學之初，就在學院志愿者社團的幫助下，和興城的2名貧困小學生結(jié)成對子，不僅已捐助現(xiàn)金2000余元，還經(jīng)常購買學習用具和食品去探望。2013年3月31日，由我院自動化2011級4班班委組織的“雷鋒精神永不朽，關(guān)愛涌向福利院”的活動在興城市社會福利院開展。

4.在學生養(yǎng)成教育中弘揚雷鋒精神。結(jié)合高校中開展的“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，在青年學生中開展以“奉獻”為主題的宣講教育活動，引導廣大青年學生樹立全心全意為人民服務(wù)的思想。各高校要組織學生黨員、積極分子、學生干部主動向?qū)W業(yè)困難和生活困難的同學伸出援助之手，結(jié)成“一幫一”或“一幫多”的幫扶對子，使他們能夠體會到學校的溫暖，幫助他們共同進步。我們要引導大學生像雷鋒那樣，講奉獻，顧大局，處處以國家、民族和集體的利益為重，把個人的成長和利益同祖國的進步和發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，積極為國家的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)貢獻自己微薄的力量。我們幫助青年學生認識到只有把自己的奮斗目標與國家、人民的根本利益統(tǒng)一起來，他們自己的奮斗目標才能實現(xiàn)。

我們要在青年學生中弘揚“釘子”精神。各高校要把學雷鋒活動與學風建設(shè)緊密結(jié)合起來，教育青年學生“認認真真、踏踏實實做學問”。我校通過開展豐富多彩的學風教育活動，制定促進學風建設(shè)的措施，選樹學風建設(shè)工作卓有成效的典型——校級優(yōu)良學風標兵班和院級優(yōu)良學風寢室，評選各專業(yè)、各學科的學習標兵。結(jié)合各種考試，在學生中開展學習誠信活動，組織學生簽訂《考試誠信承諾書》，建設(shè)優(yōu)良考風。

我們要在青年學生中弘揚“螺絲釘”精神。各高校要教育青年學生從自己做起，從身邊的小事做起，從一點一滴做起，踏踏實實做人。我院在青年學生中廣泛開展以“奉獻、友愛、互助、進步”為主題的“雷鋒在我們身邊”活動，號召全體團員青年每月至少為學校、為學院、為他人做一件好事，營造“我為人人，人人為我”的道德氛圍。

我們要在青年學生中弘揚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神。我們現(xiàn)在所說的“艱苦”，更多的是一種壓力的存在，一種過程的艱辛；我們今天所說的“奮斗”，更多的是強調(diào)一種精神，是迎難而上、百折不撓、執(zhí)著追求的精神，是與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神。

（三）在高校建立弘揚雷鋒精神的長效機制

弘揚雷鋒精神不僅僅只是在學校里喊喊口號或是到社會上去做點好事，而是要學習雷鋒同志無私奉獻、不計個人得失、全心全意為人民服務(wù)的高尚品質(zhì)，要在大學校園里建立長期的有效的完善的機制。

1.既要注重廣度，又要注重深度。目前學習雷鋒活動在大學生中已經(jīng)得到了廣泛的響應和認同，好人好事不斷涌現(xiàn)。以此為基礎(chǔ)，我們要引導教育學生把握雷鋒精神實質(zhì)，既要學習雷鋒做事，又要學習雷鋒做人，在學習雷鋒精神的過程中自覺改造自己的主觀世界，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2.既要注重結(jié)果，又要注重過程。根據(jù)學校的具體情況，在每學期初各個院系就應著手制定學雷鋒活動的實施方案和明細，并有組織、有計劃地落實。在實施的過程中要特別注意廣大學生的參與和投入，因為實施的過程往往就是雷鋒精神不斷內(nèi)化的過程，就是變成自覺的道德行為規(guī)范的過程。

3.既要注重集中活動，又要注重日?；⒅贫然?、規(guī)范化。社會上學雷鋒往往集中在學雷鋒紀念日、活動日，開展的也較多是打掃衛(wèi)生、公益活動和捐獻財物等，這當然是應當給予肯定的，但我們高校不能僅僅如此。我們要把學雷鋒作為引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要途徑，作為大學生思想政治教育的重要載體。各院系都應制定具體的實施計劃，落實組織領(lǐng)導，形成一定的制度和規(guī)范，把集中活動與日?；⒁?guī)范化的活動相結(jié)合，與學生日常的學習、生活相結(jié)合，讓雷鋒精神體現(xiàn)在具體的平凡事務(wù)之中。

大力弘揚雷鋒精神對于加強高校人才培養(yǎng)工作，特別是加強大學生思想政治教育工作具有重要意義。

參考文獻：

[1]何玉潔，趙淑芳.論雷鋒精神在大學生人生價值觀教育中的重要作用[J].黑龍江高教研究，1994，（3）：12-14.

[2]張振平.對高校弘揚雷鋒精神的幾點思考[J].合肥工業(yè)大學學報：社會科學版，2005，19（3）：99-102.

[3]陶宏善.今天，大學生怎樣學雷鋒[J].交通職業(yè)教育，2006，（5）：43-45.