靳海楊

摘 要：加強對職業(yè)院校學生思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)教育是我們工作的重點也是難點，加強和改進職業(yè)院校學生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現(xiàn)全面建成小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義，需要我們不斷探索，認真研究。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；思想政治教育；新思路

中圖分類號：G711 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）18-0388-02

職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力、掌握現(xiàn)代化生產(chǎn)高新技術(shù)人才的重要職責。思想政治教育工作是職業(yè)院校培養(yǎng)應(yīng)用型技能人才的生命線，探索培養(yǎng)應(yīng)用性技術(shù)人才的思想政治教育新模式具有重要的現(xiàn)實意義。針對當前高職院校思想政治教育工作中存在的諸如學生厭學、教學方式陳舊、實效性差等問題，努力探究高職院校思想政治教育的新思維、新方法和新途徑。

一、職業(yè)院校思想政治教育的現(xiàn)狀及問題

（一）學生自身的特點給思想政治教育工作帶來的困難

毋庸置疑，職業(yè)院校的生源比普通高校的生源略差，由于社會環(huán)境和傳統(tǒng)觀念的壓力，造成了職業(yè)院校學生容易產(chǎn)生莫名的自卑感。筆者發(fā)現(xiàn)，特別是在剛?cè)胄５男律虚g，自卑感尤其嚴重，他們覺得自己是被淘汰的、不優(yōu)秀的一批人，這使得他們產(chǎn)生了“自己是沒有前途的”、“混日子”等錯誤思想。職業(yè)院校學生之中同時普遍存在“好高騖遠”的現(xiàn)象，他們往往認為自己是新興的一代，擁有自己的思想和理想，非思想政治教師能夠理解，從而對思想政治教師所傳授的思想不加理睬并不屑一顧。

（二）文化垃圾對學生思想的腐蝕

現(xiàn)階段，隨著西方文化的盲目加速擴張和日益滲透，一些不健康和有害的文化垃圾在一定程度上腐蝕著職業(yè)院校學生的思想，造成職業(yè)院校學生對西方文化的盲目認同?？萍嫉倪M步、信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，大眾傳媒大大縮短了人們之間的時空距離。文化在傳遞、傳播的過程中，會潛移默化地滲透到人們的日常學習生活中，使人在不知不覺中成為文化的傳播者。在時間上，文化可以超越現(xiàn)實的經(jīng)濟、政治，在空間上可以超越地域的范圍，在物質(zhì)形態(tài)上，無論有形的實物還是無形的思想意識，其影響的深度和廣度都是難以想象的。尤其是發(fā)達國家的享樂、色情、暴力、頹廢、吸毒等社會毒瘤，會通過網(wǎng)絡(luò)、電影、電視、廣播、報紙、雜志等形式，直接影響正在成長中的青年。一些青年學生由于生理、心理的不成熟，缺乏明辨是非的判斷能力，往往表現(xiàn)為由淺層次上的文化消費向深層次上的文化認同發(fā)展，由感性欣賞向理性追求演進，甚至不加抵制地全盤接受西方文化，從而使他們的世界觀、人生觀、價值觀發(fā)生扭曲和錯位，政治意識淡化，理性信念缺失。這必將對學生的生活方式、價值觀念、審美情趣、倫理道德、思想意識、交往方式、人際關(guān)系等產(chǎn)生巨大的影響。尤其是職業(yè)院校的學生，他們自身存在著許多不足，生理和心理發(fā)展還不夠成熟，自制力不強，缺乏對西方文化的辨別力和選擇力，容易受不良信息的誘導，勢必會影響他們良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成，甚至會使他們喪失應(yīng)有的政治立場和政治觀點。

（三）學校本身對思想政治教育不重視

由于職業(yè)院校的辦學理念和職業(yè)院校學生的特點，使得職業(yè)院校學生更加注重專業(yè)知識的學習、專業(yè)技能的掌握和職業(yè)關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，職業(yè)院校原有重智育輕德育、重技能輕素質(zhì)、重科技輕人文的觀念在多元文化的背景下備受推崇，忽視學生人文精神的塑造和人文素質(zhì)的培養(yǎng)的現(xiàn)象愈演愈烈。愛因斯坦曾說過：“用專業(yè)知識教育人是不夠的，通過專業(yè)教育，他可能成為一種有用的機器，但是不能成為一個和諧發(fā)展的人。”對于職業(yè)院校所培養(yǎng)的人才來說，高尚的道德品質(zhì)、正確的人生態(tài)度、積極進取的創(chuàng)造精神、明確的社會責任感、人際交往中的寬容與合作精神，都需要通過人文素質(zhì)教育來實現(xiàn)。面對多元文化的激蕩，科技文化的蓬勃發(fā)展，職業(yè)院校學生人文知識的缺失越來越成為職業(yè)院校德育發(fā)展的阻礙。

（四）思想政治教育的隊伍龐大，凝聚力差

在職業(yè)院校里除了專職的思想政治教師以外，還有一支龐大的隊伍，即思想政治輔導員。他們是職業(yè)院校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，是開展學生思想政治教育的骨干力量，是學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。建設(shè)一支素質(zhì)過硬、結(jié)構(gòu)合理且相對穩(wěn)定的輔導員隊伍，對于加強和改進學生思想政治教育工作，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標以及和諧發(fā)展都顯得尤為重要。然而這支隊伍的建設(shè)卻一直徘徊不前。據(jù)調(diào)查，不少輔導員對自己工作的滿意度、成績感逐年遞減，工作熱情越來越低，工作心態(tài)越來越差。不可否認，當前，輔導員的待遇普遍較低，較低的薪酬與高強度的工作付出極不相稱，在比較心理的影響下，輔導員的工作熱情難以提高，工作態(tài)度容易波動。加之輔導員的選聘工作越來越嚴，輔導員學歷及能力越來越高，即使是學歷較低的輔導員也在通過考研等方式來達到“曲線轉(zhuǎn)崗”的目的，他們把輔導員工作作為過渡，一旦有機會就轉(zhuǎn)崗的思想普遍存在。導致了整個學校思想政治教育隊伍缺乏凝聚力，沒有達到教育的最大功能。

二、職業(yè)院校思想政治教育的新思路

（一）擺脫消極心態(tài)，樹立正確的信念

針對學生自身的特點，要進一步加強學生的自信心與理想信念的教育。幫助職業(yè)院校學生樹立對未來的自信心是我們思想政治教育工作者的首要任務(wù)，同時也是培育學生正確的世界觀、人生觀和價值觀的前提。繼而，要對學生進行民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的教育與熏陶。我們現(xiàn)在依然需要培養(yǎng)學生的愛國主義、集體主義精神。盡最大努力調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮個人的主動性、創(chuàng)造性，實現(xiàn)個人的全面自由發(fā)展。

（二）采用多元化的思想政治教育方法

1.要創(chuàng)新教育方法，探索行之有效的育人方式。比如思想政治理論課的教育中，要增強實效，要將課上教育與課下教育相結(jié)合；要深入社會，將抽象教育與直觀教育相結(jié)合，使理論教育與實踐教育相結(jié)合。此外，通過開設(shè)學術(shù)講座和政治理論學習班，提高學生的政治理論素養(yǎng)。通過導師制、黨員結(jié)對子等形式，把思想道德教育工作做實做細。

2.要加強校園行為文化的建設(shè)，以學生為主體、以課外活動為主要形式，陶冶學生思想情操，這是課堂教學的延伸和必要補充。加強校園文化建設(shè)，用先進的思想文化占領(lǐng)校園文化的陣地。

3.利用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)思想政治教育。現(xiàn)今的社會是網(wǎng)絡(luò)占了部分領(lǐng)域的時代，學生對網(wǎng)絡(luò)的熱愛和運用有時往往超出了我們教師的想象，所以我們要主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，全面加強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的手段，利用網(wǎng)絡(luò)為學生學習、生活提供服務(wù)，對學生進行教育、引導，不斷拓展學生思想政治教育的渠道和空間。要運用技術(shù)、行政、法律手段加強網(wǎng)絡(luò)的管理，嚴防各種有害信息在網(wǎng)上傳播，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動權(quán)。

（三）提高思想政治教育者自身素質(zhì)

高校思想政治教育者，是大學生思想政治教育重要而具體的執(zhí)行者，起著主導的作用。高校思想政治教育能否主動迎接挑戰(zhàn)，抓住機遇，關(guān)鍵在于我們的能力與素質(zhì)能不能與時代同步。

1.開展校本培訓，增強綜合素質(zhì)。將崗前培訓與在職培訓相結(jié)合，使得思想政治教育者認知崗位與工作職責，掌握基本技能，學習工作經(jīng)驗，從而更好地提高教育崗位的適應(yīng)能力。

2.鼓勵繼續(xù)教育，提升學歷層次。應(yīng)鼓勵思想政治教育者在做好本職工作的前提下，攻讀教育學、心理學、管理學、思想政治教育等相關(guān)學科的高一級學位，以提高自身的教育水平和素養(yǎng)。

3.引進競爭機制，促進提高素質(zhì)。在遵循教育規(guī)律和教師成長規(guī)律的前提下，大膽引入市場經(jīng)濟優(yōu)勝劣汰的競爭機制，建立適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟和輔導員自身特點，具有開放、動態(tài)、競爭、激勵特征的輔導員人事管理模式和管理機制，確保崗位能上能下，待遇能高能低，人員能出能進，最大限度地用活人才，以充分調(diào)動其積極性，發(fā)揮其聰明才智，創(chuàng)造良好的事業(yè)環(huán)境。

4.引進企業(yè)文化教育，開拓職業(yè)院校特色思想政治教育途徑。企業(yè)文化是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營實踐中，逐步形成的為全體員工所認同遵守的、帶有本組織特點的使命、愿景、宗旨、精神、價值觀和經(jīng)營理念，以及這些理念在生產(chǎn)經(jīng)營實踐、管理制度、員工行為方式與企業(yè)對外形象的體現(xiàn)的總和。企業(yè)文化是德育的有效載體，職業(yè)院校引入企業(yè)文化來開展德育，可以優(yōu)化學生對企業(yè)、對社會的認知結(jié)構(gòu)，增強對企業(yè)的職業(yè)精神、職業(yè)規(guī)范、職業(yè)素質(zhì)等的基本了解，幫助學生樹立職業(yè)理想，為學生的成功就業(yè)構(gòu)筑橋梁。職業(yè)院校引入企業(yè)文化來開展思想政治教育，可以突破原有陳舊的教學理念，將經(jīng)濟發(fā)展的客觀規(guī)律引入教學之中，充分考慮到學生將來就業(yè)中對企業(yè)的適應(yīng)能力、對改革和競爭的適應(yīng)能力，認識到思想政治教育是人力資源開發(fā)的重要內(nèi)容。

校企合作，培養(yǎng)學生“零缺陷”意識。職業(yè)院校是為企業(yè)一線培養(yǎng)實用型技能型人才，其工作性質(zhì)就決定職業(yè)院校學生必須具有企業(yè)所必需的“零缺陷"意識，追求工作質(zhì)量的精益求精精神。然而，在日常學習生活中，職業(yè)院校學生普遍存在“60分萬歲，多一分浪費”的心理，學習上馬馬虎虎、得過且過，對于學習、生活中出現(xiàn)的一些差錯、一些問題認為屬于正?，F(xiàn)象，且對行業(yè)職業(yè)道德了解甚少，這些都很難適應(yīng)未來崗位的需求。職業(yè)院校德育中，不斷用企業(yè)實例進行教育，讓學生切實體會到細小差距在實際生產(chǎn)中的嚴重后果，在學生思想中不斷強化細節(jié)意識，從而培養(yǎng)學生學習專業(yè)知識的嚴謹態(tài)度，培養(yǎng)學生對專業(yè)技能訓練精益求精的敬業(yè)精神。

高職院校思想政治教育是管理學生的一個有效的手段。思想政治理論課也是學生的必修課，它對于提高學生的政治覺悟和理論水平，提高政治鑒別力和政治敏銳感，推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力有著不可替代的作用。我們應(yīng)以馬克思理論為指導，有針對性地提出解決問題的思路，不斷革新職業(yè)院校的思想政治教育的工作方法，讓思想政治工作真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

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