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        轉(zhuǎn)化初中英語學(xué)困生的措施

        2013-04-29 11:13:55周雪
        新課程學(xué)習(xí)·上 2013年6期
        關(guān)鍵詞:轉(zhuǎn)化措施學(xué)習(xí)困難

        周雪

        摘 要:初中學(xué)生大部分都處于青春發(fā)育期,由于他們?nèi)匀惶幱诒容^特殊的時期,因此,很多學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)沒有任何興趣,導(dǎo)致在初中英語學(xué)習(xí)上出現(xiàn)越來越多的學(xué)困生,僅就如何轉(zhuǎn)化初中英語學(xué)困生提出一些看法和意見,主要介紹了學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的根源、轉(zhuǎn)化初中英語學(xué)困生的措施幾個方面的內(nèi)容。

        關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)困難;問題根源;轉(zhuǎn)化措施

        在學(xué)習(xí)初中英語的過程中,隨著教材難度的不斷增加,學(xué)生對很多內(nèi)容都暫時理解不了,再加上初中學(xué)生自制能力比較差,學(xué)困生比較多,所以,如何轉(zhuǎn)化初中英語學(xué)困生的問題就成為初中英語教師必須認真對待和研究的問題。在教學(xué)過程中,需要引起廣大初中英語教師的高度關(guān)注。

        一、學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的根源

        在實行轉(zhuǎn)化措施之前,老師首先要了解每一位學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上遇到的困難和問題,然后綜合所有的問題提出合理的解決辦法和方案。根據(jù)對實際情況的了解,目前學(xué)困生形成的原因主要有以下幾點:

        1.學(xué)習(xí)英語的方法不對

        英語是一門語言,是需要融合到語言的環(huán)境中去學(xué)習(xí)的。在很多學(xué)困生學(xué)習(xí)英語的過程中,通常都是死記硬背,對語法和句型根本就不理解,更談不上任何的復(fù)習(xí)和鞏固。

        2.學(xué)生英語的意志不堅定

        學(xué)困生在學(xué)習(xí)英語的過程中,遇到一點困難就會出現(xiàn)退縮,產(chǎn)生不想學(xué)習(xí)的情緒,對學(xué)習(xí)英語沒有任何興趣。

        3.教師的講課方法有問題

        很多初中英語老師還沒有從根本上轉(zhuǎn)變講課方法,一直沿用傳統(tǒng)的授課方法,導(dǎo)致課堂過于沉悶、乏味,學(xué)生參與發(fā)言或者實踐的機會很少、學(xué)習(xí)效率低。

        二、轉(zhuǎn)化初中英語學(xué)困生的措施

        可以說,初中英語學(xué)困生的形成大多是隨著教材難度的增大,學(xué)生對教材的內(nèi)容理解不了,學(xué)習(xí)動機不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)意志薄弱、自制能力差、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)所引起。針對這些原因,我們需要采取下列應(yīng)對措施,具體包括:

        1.注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

        作為老師要去接受學(xué)困生,并與學(xué)困生建立良好融洽的師生關(guān)系。在課堂上根據(jù)學(xué)困生掌握的內(nèi)容讓學(xué)困生積極參與到課堂教學(xué)活動中來,并通過適當(dāng)?shù)乇頁P鼓勵學(xué)困生,讓學(xué)困生在輕松的氛圍中調(diào)節(jié)情緒,消除畏懼的心理。同時,讓學(xué)困生和優(yōu)秀生搭配起來,幫助學(xué)困生盡快地參與到互動環(huán)節(jié)中去。

        2.根據(jù)英語課程的特點,采用科學(xué)的方法授課

        在英語課程的教學(xué)中需要充分發(fā)揮觀察思維想象的能力,并且利用各種語言規(guī)律去培養(yǎng)學(xué)生的外語交際能力。對每一個單詞要讓學(xué)生學(xué)會觀其行、明其意,不能機械地死記硬背。

        3.增強學(xué)困生聽課的意識

        初中英語教師要不斷地培養(yǎng)與增強學(xué)生認真聽課、樂于思考、勤于動腦的意識。學(xué)困生的自制能力一般都比較差,不能集中精力聽課。因此,教師應(yīng)該積極鼓勵他們在課堂上大膽發(fā)言、大膽表演,盡量使用英語表達想法與觀點,這樣才能更有效地提高他們的課堂學(xué)習(xí)效率,從而真正提高學(xué)生的英語成績。

        總之,學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是初中英語教學(xué)中的一項重要任務(wù),有助于幫助學(xué)生拓展思維,培養(yǎng)素質(zhì),打好堅實的英語基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生良好的外語交際的能力,在初中英語的教學(xué)過程中,需要引起廣大的初中英語教師的高度關(guān)注??梢哉f,對于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,也是開展全面素質(zhì)教育的要求。

        參考文獻:

        [1]謝寒芳.轉(zhuǎn)化初中英語學(xué)困生的有效策略[J].廣東教育:綜合版,2010(5).

        [2]葛發(fā)美.初中英語學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略[J].中學(xué)英語之友:綜合版,2011(3).

        [3]詹利群.初中英語學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化對策[J].科教文匯:中旬刊,2011(9).

        (作者單位 貴州省習(xí)水縣習(xí)酒鎮(zhèn)中學(xué))

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