宋艷軍　李曉翠

內(nèi)容提要：

“一三六”高效課堂教學(xué)模式始終堅持“以人為本、健康第一”的指導(dǎo)思想，面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的自主性，突出學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生終身運動習(xí)慣和體育興趣。體育教學(xué)中，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的愛好與興趣是完成教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量的原動力，“一三六”高效課堂教學(xué)模式強調(diào)教學(xué)手段的多樣性、教學(xué)效果的靈活性、教學(xué)興趣的終身性，充分營造和諧的教學(xué)氣氛，通過對學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和綜合素質(zhì)，使學(xué)生能夠掌握豐富的體育知識、技術(shù)和技能，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生終身的體育鍛煉習(xí)慣和運動興趣，促進(jìn)學(xué)生在身體上、心理上和社會適應(yīng)能力等方面的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 興趣培養(yǎng) 教學(xué)科研

興趣在體育教學(xué)中是必不可少的，“一三六”高效課堂教學(xué)模式重點激發(fā)學(xué)生的運動興趣，重視學(xué)生的主體地位，突出教師的主導(dǎo)作用，關(guān)注學(xué)生的個體差異，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。興趣是指一個人積極探究某種事物及愛好某種活動的心理傾向，它是人認(rèn)識需要的情緒表現(xiàn)，反映了人對客觀事物的選擇性態(tài)度。根據(jù)興趣的目的可分為直接興趣和間接興趣。直接興趣是由于有意義事物本身在情緒上引人入勝而引起，具有暫時性的特點；間接興趣是指對某種事物或活動本身沒有興趣，但對其結(jié)果感到需要而產(chǎn)生的興趣，具有較穩(wěn)定的特點。間接興趣在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為直接興趣。

一、豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)教學(xué)大綱、體育與健康教材的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，教材方法單一枯燥，不能激發(fā)學(xué)生的興趣，教材內(nèi)容過深過難，又會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教材內(nèi)容的安排要符合各年級學(xué)生的水平特點，豐富新穎的教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對事物感到新穎最能誘發(fā)學(xué)生的好奇心，激起學(xué)生的求知、探究意愿。教學(xué)活動中，要充分考慮到不同身體條件的學(xué)生的個體差異，因能力上的差異致使學(xué)生產(chǎn)生興趣程度不一，在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與練習(xí)時要有層次性，要適合不同類型的學(xué)生，學(xué)生對適合自己能力水平的活動期望大，獲得成功結(jié)果的可能性就越多，就越能激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。實踐證明，富有游戲性和競技性的教學(xué)內(nèi)容更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，球類項目男生好于女生，健美操項目女生好于男生，耐久跑項目通過定向越野的形式組織教學(xué)等，改變了以往教學(xué)的枯燥性，排除了學(xué)生的厭煩情緒，極大提高了學(xué)生的參與意識和課堂的時效性。因此在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)結(jié)合實際，盡量讓教學(xué)內(nèi)容充滿游戲與競技色彩來吸引學(xué)生，從而達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。

二、獨特實用的場地器材

創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，科學(xué)合理地布置場地器材，是上好體育課的前提，場地的干凈整潔，器材的整齊有序，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機，誘發(fā)學(xué)生參與的興趣。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，通過形象生動的器材擺放，運用各種明顯標(biāo)志因地制宜的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種富有激情、新穎的外界條件，將場地布置成雙圓形、半圓形、扇形、梅花形等不同的形式，給學(xué)生一種好奇、新穎的感覺，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，建立和諧快樂的教學(xué)氛圍。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)創(chuàng)新各種教學(xué)器材，解決教學(xué)中器材給學(xué)生帶來的畏懼心理，比如在跳高教學(xué)時利用橡皮筋代替橫桿，克服了學(xué)生的恐懼心理，轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一節(jié)課結(jié)束充分利用器材擺放成能夠代表班級意義的文字、圖案等，抓住學(xué)生的心理特征，充分利用場地、器材，運用無意注意的規(guī)律，將學(xué)生的注意力吸引過來，從而使他們產(chǎn)生參與學(xué)習(xí)的需要和興趣。

三、新穎創(chuàng)新的教學(xué)模式

“一三六”高效課堂教學(xué)模式意在突出學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)理念是給學(xué)生創(chuàng)造充足的展示空間，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自覺鍛煉、大膽創(chuàng)新的意識，教師在教學(xué)過程中充當(dāng)學(xué)生的益友、指導(dǎo)者、服務(wù)者。通過明確目標(biāo)——自主學(xué)習(xí)——合作解疑——展示交流——引領(lǐng)提升——達(dá)標(biāo)檢測六個環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，完成教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)，提高課堂效率，適應(yīng)新課改的需要。

1、體育教學(xué)中，教學(xué)方法要生動活潑、靈活多變，組織形式要新穎創(chuàng)新、豐富多彩。教師在組織教學(xué)時要認(rèn)真?zhèn)浣滩摹浣谭?、備學(xué)生，根據(jù)教材、學(xué)生的特點、器材場地的實際，采用生動活潑，富有趣味性、競技性的形式和方法誘導(dǎo)學(xué)生積極主動練習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)造足夠的個性發(fā)展和愛好選擇的空間，面向全體學(xué)生，保證每一個學(xué)生都能主動參與到學(xué)習(xí)和鍛煉中來，激發(fā)學(xué)生的興趣，在學(xué)習(xí)體育知識與技能的同時，達(dá)到強壯身體，強健心靈的目的。

2、教學(xué)過程中，遵循循序漸進(jìn)、由淺入深、由易到難的教育規(guī)律。根據(jù)學(xué)生的實際，敢于突破新教材，拓展新模式，使教材真正為教學(xué)服務(wù)，提高課堂效率，新的教學(xué)模式給學(xué)生構(gòu)建了一個充分展示自己的舞臺。教師教學(xué)前要明確目標(biāo)，學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，將能夠自學(xué)掌握的知識自行掌握，不能自學(xué)解決的問題，通過合作解疑環(huán)節(jié)互相解決，教師利用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法對各個小組的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)、評價，小組間分別進(jìn)行展示交流，取長補短，在展示交流中發(fā)現(xiàn)問題，通過教師的引領(lǐng)提升解決問題，最后通過競賽等形式進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測，整個教學(xué)環(huán)節(jié)中以表揚、鼓勵為主，注重自評、互評相結(jié)合，將全體學(xué)生都融合在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)之中。比如在準(zhǔn)備活動部分，可以通過游戲、隊型變換、音樂下跳繩等形式，創(chuàng)設(shè)不同的情境，師生互動，拉近師生之間的距離，充分調(diào)動學(xué)生的激情，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。基本部分是一堂課的中心環(huán)節(jié)，要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，給學(xué)生一個自由展示的空間，在這里學(xué)生大膽創(chuàng)新，敢于嘗試，注重學(xué)生的個體差異，根據(jù)不同的目標(biāo)和要求，最大限度的挖掘?qū)W生的潛能，學(xué)生在掌握體育知識技能的同時，強健了身體，培養(yǎng)了學(xué)生的自主能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強拼搏、遵規(guī)守紀(jì)、公平競爭、迎難而上的優(yōu)良品質(zhì)。結(jié)束部分是教學(xué)中的最后環(huán)節(jié)，通過音樂、情景放松等方法，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺，身心得到充分放松，總結(jié)反思在學(xué)習(xí)過程中的得與失，制定今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向。這樣，學(xué)生的主觀能動性被調(diào)動起來，學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實踐能力，增強了學(xué)生的體質(zhì)，使整個教學(xué)環(huán)節(jié)都充滿了陽光、快樂。

3、學(xué)習(xí)過程中，融洽的師生關(guān)系對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有重要的作用。體育教學(xué)要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)作用，教師要充當(dāng)學(xué)生的指導(dǎo)者，與學(xué)生平等交流、互相尊重、互相信任、真誠相待。教師富有幽默感、啟發(fā)性、激勵性、寬宏大量的教態(tài)，恰到好處的鼓勵與評價，動之以情的教誨與表揚，都能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，展現(xiàn)自我的決心。將時間、空間教給學(xué)生，讓學(xué)生積極自覺行動起來，改變以往教學(xué)模式的“灌輸式”，教師高高在上，唯我獨尊，教師要尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生、信任學(xué)生。注重師生互動與生生互動，通過相互幫助、相互促進(jìn)、相互交流、相互評價、相互鼓勵，提高了學(xué)習(xí)興趣與課堂效率。這樣，學(xué)生才會主動參與，積極配合，樂于接近教師，與教師打成一片，使課堂氣氛充滿和諧與快樂，極大地提高了課堂效率。

總之，興趣是學(xué)習(xí)的源泉和動力，是最好的老師，是上好每一節(jié)課，培養(yǎng)終身體育鍛煉習(xí)慣的前提。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體育教師要根據(jù)學(xué)生的特點，采用多種方法和途徑去激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，使學(xué)生不僅喜歡上體育課而且更愛體育運動。通過“一三六”高效課堂教學(xué)模式在教學(xué)中的探索實踐，開拓創(chuàng)新。創(chuàng)造出了一種適合學(xué)生健康發(fā)展的學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，喜歡體育，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，充分的激發(fā)學(xué)生的潛能與興趣，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

1、淺談體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)

2、體育教學(xué)應(yīng)采用形式多樣、生動靈活的授課形式

3、體育教學(xué)中學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的研究

4、中國學(xué)校體育