雷俊

【摘 要】職高幼師專業(yè)發(fā)展作為我國教育體系之中重要組成部分，尤其是伴隨著社會(huì)發(fā)展對(duì)素質(zhì)教育、綜合素質(zhì)提出了越來越高的要求、國家教育方針對(duì)幼兒教育傾向性越來越顯著，逐漸受到社會(huì)關(guān)注。本文結(jié)合作者實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)之中遇到的突出問題，提出了一些對(duì)職高幼師專業(yè)美術(shù)教學(xué)技術(shù)的培養(yǎng)的相關(guān)建議。

【關(guān)鍵詞】職高；幼師專業(yè)；美術(shù)教學(xué)；技能；培養(yǎng)

伴隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，職業(yè)高中作為我國教育體系之中的重要組成部分，從其歷史淵源來看，大部分由普通中學(xué)改制而來。其主要以專業(yè)發(fā)展為基本培養(yǎng)目標(biāo)，以專業(yè)技術(shù)為主，其教學(xué)內(nèi)容涉及到專業(yè)知識(shí)、技術(shù)與基本知識(shí)的統(tǒng)一。職高美術(shù)專業(yè)作為職高幼師專業(yè)學(xué)科體系之子集，尤其是伴隨著社會(huì)發(fā)展對(duì)素質(zhì)教育、綜合素質(zhì)提出了越來越高的要求、國家教育方針對(duì)幼兒教育傾向性越來越顯著，逐漸受到社會(huì)關(guān)注。作為職高幼師專業(yè)美術(shù)教育工作者，為了更好地為未來社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合性人才，培養(yǎng)其專業(yè)的幼師美術(shù)教學(xué)技能具有重要意義。結(jié)合目前實(shí)際工作，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)注重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行深入思考。

一、注重樹立綜合素質(zhì)觀

幼師專業(yè)的美術(shù)教學(xué)是向?qū)W生進(jìn)行美育的重要手段之一，是貫徹國家的教育方針，培養(yǎng)合格的高職幼教的重要組成部分。因此，作為新時(shí)期職高幼師專業(yè)美術(shù)教育工作者，要能夠不斷的加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等專業(yè)學(xué)科基本知識(shí)與基本技能的學(xué)習(xí)，注重樹立綜合素質(zhì)觀。從幼師專業(yè)學(xué)生未來教育對(duì)象來看，主要針對(duì)幼兒。從兒童發(fā)展心理學(xué)等相關(guān)研究成果來看，幼兒時(shí)期正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，是其綜合素質(zhì)發(fā)展的重要時(shí)期。職高幼師美術(shù)專業(yè)學(xué)生如果不能夠很好的樹立綜合素質(zhì)觀，不能夠?qū)τ變菏┘诱_的教育理念，進(jìn)而將直接影響到幼兒未來對(duì)專業(yè)素質(zhì)與基本素質(zhì)之間的觀念平衡。職高幼師專業(yè)美術(shù)教育工作者，要能夠充分的了解到針對(duì)幼兒的美術(shù)教育對(duì)幼兒思維、記憶、想象力、觀察力等方面發(fā)展均具有重要意義。同時(shí)，也是幼兒適應(yīng)未來社會(huì)所需要綜合素質(zhì)的重要影響因素。筆者認(rèn)為職高幼師專業(yè)學(xué)生注重樹立綜合素質(zhì)觀，應(yīng)當(dāng)是我國職高幼師專業(yè)美術(shù)教育工作者所必備素質(zhì)之一。其不僅僅影響到我國幼兒整體素質(zhì)的發(fā)展與提升，也對(duì)我國未來社會(huì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)，中華民族是否能夠立足于世界民族之林具有重要意義。

二、注重多元化教學(xué)方法培養(yǎng)

目前，我國職高幼師專業(yè)發(fā)展過程之中深受落后教育理念、古板教學(xué)方法的桎梏。教學(xué)設(shè)施不完備，教學(xué)方法對(duì)普通學(xué)校的歷史沿襲直接導(dǎo)致職高幼師專業(yè)發(fā)展困難重重。大量的職高幼師專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能不能夠較好的傳授給“準(zhǔn)幼兒教師”。筆者認(rèn)為伴隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，社會(huì)對(duì)職高幼師專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)要求呈現(xiàn)越來越高趨勢。與其他專業(yè)人才相比，為了更好的促進(jìn)職高幼師專業(yè)學(xué)生未來就業(yè)與擇業(yè)，應(yīng)當(dāng)注重專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。在職高幼師專業(yè)美術(shù)教學(xué)之中引入多元教學(xué)方法培養(yǎng)形式，對(duì)培養(yǎng)其專業(yè)的幼師美術(shù)教學(xué)技能具有重要意義。所謂“多元化教學(xué)方法”，筆者是指在實(shí)際的職高幼兒美術(shù)教學(xué)之中，采用多種國內(nèi)外著名教學(xué)方法進(jìn)行實(shí)踐，能夠通過不斷的豐富與發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生美術(shù)專業(yè)知識(shí)與技能的提高，融合“湯”與“藥”之間的關(guān)系，進(jìn)而達(dá)到綜合素質(zhì)水平的提升。從我國對(duì)職業(yè)高中整體素質(zhì)水平要求來看，職業(yè)高中學(xué)校培養(yǎng)與我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。

三、注重興趣的激發(fā)

法國盧梭曾說過“要啟發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)這種興趣已很成熟的時(shí)候，再教給他學(xué)習(xí)的方法。這確乎是所有優(yōu)良教育的基本原則?！睆奈覈鴼v史上對(duì)學(xué)生興趣激發(fā)探討也源源不斷。職高幼師工作者要注重興趣激發(fā)，只有從幼兒興趣入手，才能夠真正的將知識(shí)與技能傳授給學(xué)生，進(jìn)而促進(jìn)其基本知識(shí)與基本技能的提升。兒童學(xué)習(xí)興趣對(duì)于整個(gè)知識(shí)、技能的習(xí)得具有重要影響。作為新時(shí)期職高幼兒教育工作者要能夠注重對(duì)幼兒興趣激發(fā)的相關(guān)理論研究與實(shí)踐。注重培養(yǎng)幼兒興趣與教學(xué)內(nèi)容之間的契合度。筆者認(rèn)為注重興趣的激發(fā)，應(yīng)當(dāng)能夠從學(xué)生視角出發(fā)，不能夠單純的從理論出發(fā)，從成年人的思維與角度出發(fā)，這樣對(duì)我國幼兒教育發(fā)展十分不利。從具體實(shí)踐之中，筆者發(fā)現(xiàn)目前職高幼兒美術(shù)教師培養(yǎng)過程之中，對(duì)于學(xué)生興趣激發(fā)的培養(yǎng)較少。僅僅是從課本相關(guān)教育理念進(jìn)行相關(guān)論述，缺失理論與實(shí)踐性的統(tǒng)一。例如，教材之中對(duì)于學(xué)生問題提問技巧、學(xué)生參與意識(shí)的激發(fā)、學(xué)生主體性地位的樹立闡釋相對(duì)較少。這直接導(dǎo)致了職高美術(shù)學(xué)生在日后就業(yè)過程之中很難達(dá)到較好的教學(xué)效果。

四、注重直觀教學(xué)

目前在職高幼師美術(shù)教師培養(yǎng)過程之中，對(duì)于專業(yè)美術(shù)知識(shí)與技能的培養(yǎng)往往被忽視。很多學(xué)校甚至忽視職高教育基本教學(xué)目標(biāo)，將教學(xué)目標(biāo)定位于升學(xué)。這直接導(dǎo)致幼師美術(shù)專業(yè)之中許多優(yōu)秀教育經(jīng)驗(yàn)的喪失。以直觀教學(xué)為例，筆者認(rèn)為職高幼師專業(yè)美術(shù)教育工作者應(yīng)當(dāng)注重直觀教學(xué)。幼兒正處于心身發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期，從其認(rèn)識(shí)發(fā)展水平來看，采用直觀教學(xué)形式。但是，在實(shí)際職高幼師美術(shù)教師培養(yǎng)過程之中將直觀教學(xué)作為一項(xiàng)基本技能進(jìn)行培養(yǎng)則少之又少。這直接導(dǎo)致了職高幼師美術(shù)教師在實(shí)際工作之中困難重重。筆者認(rèn)為作為新時(shí)期職高幼師美術(shù)教育工作者要能夠從專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)出發(fā)，注重對(duì)多元化教學(xué)方式進(jìn)行嘗試，同時(shí)，又要從幼兒身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，注重對(duì)幼兒身心發(fā)展規(guī)律與個(gè)案研究，進(jìn)而因材施教，才能夠達(dá)到較好的教學(xué)效果。

五、注重教學(xué)內(nèi)容專業(yè)性

美術(shù)學(xué)科是一門綜合的學(xué)科，涉及門類較多，但針對(duì)幼教專業(yè)的美術(shù)教學(xué)，筆者認(rèn)為在基礎(chǔ)訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容安排上，素描訓(xùn)練就不適合幼師專業(yè)的教學(xué)，因?yàn)?，素描需要長期的訓(xùn)練，再者，素描這門基礎(chǔ)訓(xùn)練學(xué)科也不適合今后所要教授的幼兒學(xué)習(xí)，而《簡筆畫》這門學(xué)科就較適應(yīng)職高幼教專業(yè)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，其次《手工制作》、《圖案》、《裝飾畫》、《色彩學(xué)》這幾門學(xué)科都適合作為幼教專業(yè)的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，這些學(xué)科學(xué)生易學(xué)，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也適合職高幼教專業(yè)的學(xué)生今后進(jìn)入幼兒園的工作需要。

綜上所述，美術(shù)教育如今已顯得越來越重要，不僅是因?yàn)樗谌嫣岣咚刭|(zhì)方面越來越重要，更是因?yàn)樗梢允箤W(xué)生樹立正確的審美觀念，提高其認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美的能力。職高幼師專業(yè)的美術(shù)教學(xué)要注重對(duì)傳統(tǒng)教育模式研究的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新教育教學(xué)理念與教學(xué)方式。這樣才能夠更好促進(jìn)我國職高幼師專業(yè)朝著持續(xù)、健康、穩(wěn)定的方向發(fā)展。

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