王云

摘 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，將數(shù)學(xué)教學(xué)和生活聯(lián)系在一起，進(jìn)行生活化教學(xué)，讓學(xué)生從身邊的經(jīng)歷中學(xué)到知識，這樣就可以幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，也可以將學(xué)到的知識運(yùn)用到自己的實(shí)際生活中，增加知識的運(yùn)用性，讓學(xué)生學(xué)有所用。分析了生活化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；生活化教學(xué)；模式；實(shí)踐

數(shù)學(xué)來源于生活，而又應(yīng)用于生活。將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和生活結(jié)合在一起，將生活中的問題放在數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用和意義，從生活中找到數(shù)學(xué)，認(rèn)識數(shù)學(xué)。

一、開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施生活化教學(xué)，不僅可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)，也可以將學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)進(jìn)行提升。在數(shù)學(xué)活動中，教師結(jié)合一些數(shù)據(jù)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)方案。比如，“有50名學(xué)生要去動物園參觀，動物園的門票是每人20元，組團(tuán)參觀時，滿20人打9折，滿30人打8.5折，滿40人打8折，滿50人以及50人以上的打7折優(yōu)惠，請同學(xué)們設(shè)計(jì)一種最佳的購票方案。”教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多樣化的方案設(shè)計(jì)分析、比較，從學(xué)生設(shè)計(jì)的方案中選出最佳的購票方案，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)能力，還可以增長學(xué)生的知識以及組織能力，從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，對生活中的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行思考分析。

二、開展數(shù)學(xué)游戲教學(xué)，增長學(xué)生的知識

設(shè)計(jì)一些數(shù)字游戲、數(shù)字接力、數(shù)字謎語等，以不同的形式進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中動手、動腦、動口，積極思考，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以增長學(xué)生的知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高和發(fā)展綜合素質(zhì)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，要讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中，親手試一試、做一做，將學(xué)生獲取知識的能力進(jìn)行鍛煉。比如，說讓學(xué)生對教學(xué)樓的樓梯臺階、家里的地板磚等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，將自家房間的面積和地板磚的數(shù)目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，認(rèn)識面積和比例的相關(guān)知識。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過生活化教學(xué)的融入，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)置生活場景進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，將知識和生活進(jìn)行聯(lián)系，讓學(xué)生從生活常識中學(xué)到知識，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，提升學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，讓學(xué)生把學(xué)到的知識應(yīng)用到生活中，從生活中學(xué)到知識，感受數(shù)學(xué)的魅力。

參考文獻(xiàn)：

陳順平.生活化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用中的研究[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2009（7）.

（作者單位 四川省巴中市南江縣東榆鎮(zhèn)橋

壩小學(xué)）