李金香

摘 要：在班級管理工作中，班主任只有培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)風(fēng)氣，并用愛感化學(xué)生、教育學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重、愛戴和信任，從而在學(xué)生心目中享有較高的威信，才能把班主任工作做好。

關(guān)鍵詞：行為習(xí)慣；學(xué)習(xí)風(fēng)氣；愛的教育

班主任既是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，又是一個(gè)班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是一個(gè)班級靈魂的存在。作為班主任怎樣做好學(xué)生的管理工作呢？

在新生入學(xué)后，對學(xué)生進(jìn)行良好的行為習(xí)慣教育，從早晨到校到在校一天的活動(dòng)，都對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求。入校園、出操、就餐、就寢、自習(xí)、集會(huì)都對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的培訓(xùn)，讓他們一切活動(dòng)都有規(guī)可循，對學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí)要對學(xué)生愛護(hù)，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注他們的成長，讓學(xué)生在快樂中成長，經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的管理，學(xué)生的行為習(xí)慣很好，班級秩序非常好。

在班級管理中，我主要采取以下方法：

1.利用班干部，對班級日常工作進(jìn)行管理。平時(shí)早、午、晚搞衛(wèi)生，紀(jì)律都由班長和值周班長負(fù)責(zé)，放學(xué)晚飯后，到上自習(xí)之前，安排半小時(shí)的互助自學(xué)時(shí)間，這部分時(shí)間由住宿生的班干部負(fù)責(zé)，這部分時(shí)間把學(xué)生分成小組進(jìn)行學(xué)生間的分層輔導(dǎo)，由班內(nèi)的次差生教班內(nèi)的最差生，班內(nèi)的中等生負(fù)責(zé)管理這兩部分學(xué)生，優(yōu)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2.每周一次主題班會(huì)，根據(jù)班級動(dòng)態(tài)、學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，適時(shí)確定主題班會(huì)的主題，由班內(nèi)學(xué)生輪流主持，學(xué)生每周確定主發(fā)言人，在班會(huì)課中對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

3.在班級內(nèi)創(chuàng)設(shè)文化氛圍對學(xué)生進(jìn)行教育影響。墻報(bào)內(nèi)主要欄目：名人成才的故事、文明禮儀故事、名人名言、每周班級之星、讀書欄目、趣味學(xué)習(xí)，通過名人成材的故事和班級的故事教育影響學(xué)生。

4.作為班主任隨時(shí)關(guān)注班級學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)地做耐心細(xì)致的思想工作，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，保證良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

5.積極和家長配合：學(xué)生的生活基本上就是兩點(diǎn)一線，不是家就是學(xué)校。因此，家庭教育和學(xué)校教育同樣重要。家長和教師有著共同的目標(biāo)就是把孩子培養(yǎng)成人，因此，共同管理孩子是雙方的責(zé)任。作為教師應(yīng)該及時(shí)地把孩子在學(xué)校的情況一五一十地反映給家長，作為家長也應(yīng)該把孩子在家庭的情況反饋給教師，只有雙方緊密配合，才能讓學(xué)生茁壯成長。

6.在教學(xué)中我力求照顧全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮小組作用，帶動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，不讓課堂上出現(xiàn)陰暗角落，不讓課堂上出現(xiàn)單純的聽客與看客，爭取向課堂要效率，向45分鐘要質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]張理東.玩：班級管理的獎(jiǎng)勵(lì)資源.班主任之友，2004.

[2]張良才.淺談賞罰應(yīng)該注意的幾個(gè)問題.教育科學(xué)，1998.

（作者單位 河北省豐寧縣鳳山中心校）